毛湘漪

摘要：《動(dòng)畫影片分析》是動(dòng)畫專業(yè)選修課程中的能力模塊課程之一，是針對(duì)動(dòng)畫本科專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的專業(yè)能力提升課程。本文主要從課程的定位、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等方面進(jìn)行了闡述。期望能夠進(jìn)一步明確教學(xué)思路，及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，以便更好地促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫專業(yè);教學(xué)模式

一、課程定位

（一）課程的性質(zhì)

本課程主要通過對(duì)國內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫影片的觀賞，從專業(yè)的角度對(duì)其進(jìn)行分析，從影片的背景資料、內(nèi)容介紹到鏡頭解析，使學(xué)生提高對(duì)于動(dòng)畫影片的分析和鑒賞能力，掌握創(chuàng)作規(guī)律及方法和表現(xiàn)手段等諸多技巧，擴(kuò)展對(duì)動(dòng)畫影片的專業(yè)分析視野，培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)體系與動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合的運(yùn)用能力。

（二）教學(xué)目的及在課程體系中的作用

通過對(duì)大量典型動(dòng)畫作品的分析，強(qiáng)化學(xué)生從專業(yè)角度對(duì)動(dòng)畫作品的分析研究能力，讓學(xué)生了解藝術(shù)風(fēng)格、技法表現(xiàn)、鏡頭運(yùn)用等要素在動(dòng)畫影片中的功能性，提升鑒賞能力的同時(shí)為將來的動(dòng)畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。開闊文化視野的同時(shí)提升學(xué)生在正確美學(xué)修養(yǎng)下的開拓創(chuàng)新能力。《動(dòng)畫影片分析》屬于本科動(dòng)畫專業(yè)選修模塊中的能力模塊課程。它承接在專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，從劇情、人物塑造、表現(xiàn)技法等方面對(duì)動(dòng)畫影片進(jìn)行比較系統(tǒng)的探討與研究，是《動(dòng)畫視聽語言》、《動(dòng)畫劇本與分鏡設(shè)計(jì)》等課程知識(shí)體系的綜合運(yùn)用，為《二維短片創(chuàng)作》、《三維短片創(chuàng)作》和《綜合設(shè)計(jì)》等后續(xù)實(shí)踐課程打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生在動(dòng)畫創(chuàng)作中有依據(jù)、有目標(biāo)地從經(jīng)典動(dòng)畫影片中收益。

二、課程教學(xué)的基本內(nèi)容與要求

（一）中國動(dòng)畫片

教學(xué)目的，通過分析研究中國經(jīng)典動(dòng)畫影片及其創(chuàng)作的過程，使學(xué)生了解中國各個(gè)時(shí)期所創(chuàng)作出的不同種類風(fēng)格的動(dòng)畫片。掌握中國動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格以及分析中國動(dòng)畫的方式方法。

教學(xué)要求，課前讓學(xué)生以收集查閱資料的方式預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容，課上采用多媒體教學(xué)，選取中國具有時(shí)期代表性的動(dòng)畫影片播放講解，使學(xué)生更直觀的理解知識(shí)點(diǎn)。授課過程從啟發(fā)學(xué)生思考中國動(dòng)畫創(chuàng)作技法、造型、畫面風(fēng)格等創(chuàng)作特點(diǎn)入手，由點(diǎn)到面的建立學(xué)生從專業(yè)的角度對(duì)中國動(dòng)畫進(jìn)行分析的學(xué)習(xí)體系。

（二）日本動(dòng)畫片

教學(xué)目的，分析研究日本動(dòng)畫創(chuàng)作的過程，了解各個(gè)時(shí)期所創(chuàng)作出不同種類的動(dòng)畫片以及代表日本動(dòng)畫的幾個(gè)大師級(jí)人物的代表作品和它們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)要求，課前讓學(xué)生以收集查閱資料的方式預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容。思考日本動(dòng)畫片創(chuàng)作的特點(diǎn)，掌握在各階段所創(chuàng)作出的動(dòng)畫片，它們的風(fēng)格和特點(diǎn)，了解日本動(dòng)畫大師們的代表作品。教學(xué)過程要求采用多媒體教學(xué)，選取日本具有代表性的動(dòng)畫影片播放講解，使學(xué)生更直觀的理解知識(shí)點(diǎn)，建立對(duì)日本動(dòng)畫影片的專業(yè)化分析思路。

（三）美國動(dòng)畫片

教學(xué)目的，分析研究美國動(dòng)畫創(chuàng)作的過程，了解各個(gè)時(shí)期所創(chuàng)作出不同種類的動(dòng)畫片，了解二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、偶動(dòng)畫等不同形式的美國動(dòng)畫影片的創(chuàng)作要素及分析方法。

教學(xué)要求，課前讓學(xué)生以收集查閱資料的方式預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容。思考美國動(dòng)畫片創(chuàng)作的特點(diǎn)，掌握在美國各個(gè)階段所創(chuàng)作出的動(dòng)畫片，它們的風(fēng)格和特點(diǎn)，了解數(shù)字時(shí)代的到來給美國動(dòng)畫帶來的影響。教學(xué)過程要求采用多媒體教學(xué)，選取不同表現(xiàn)形式的美國動(dòng)畫影片播放講解，使學(xué)生更直觀的理解知識(shí)點(diǎn)，建立對(duì)美國動(dòng)畫影片的專業(yè)化分析思路。

（四）歐洲動(dòng)畫片

教學(xué)目的，分析研究歐洲動(dòng)畫創(chuàng)作的過程，了解歐洲各個(gè)時(shí)期所創(chuàng)作出不同種類的動(dòng)畫片以及代表歐洲動(dòng)畫的幾個(gè)大師級(jí)人物的代表作品和他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)要求，課前讓學(xué)生以收集查閱資料的方式預(yù)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容。思考?xì)W洲動(dòng)畫片創(chuàng)作的特點(diǎn)，掌握在歐洲各個(gè)階段所創(chuàng)作出的動(dòng)畫片，它們的風(fēng)格和特點(diǎn)，特別是歐洲動(dòng)畫短片的分析角度和方法。教學(xué)過程要求采用多媒體教學(xué)，選取經(jīng)典歐洲動(dòng)畫長片和短片的播放講解，使學(xué)生更直觀的理解知識(shí)點(diǎn)，建立對(duì)歐洲動(dòng)畫影片的專業(yè)化分析思路。

三、教學(xué)方式與方法

根據(jù)動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)，本課程主要采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，其目的在于通過加入多媒體課件的演示，以生動(dòng)形象的方式豐富課堂教學(xué);利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行樣片分析，激發(fā)學(xué)生興趣、深化理解。教學(xué)上運(yùn)用循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)入繁的教學(xué)方法使學(xué)生逐漸理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、討論式等授課形式，在階段性教學(xué)過程中，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度采取階段式復(fù)習(xí)和課題式練習(xí)，培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容查閱資料、整理歸納相關(guān)學(xué)術(shù)信息的能力，從而提升學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的創(chuàng)新精神和能力。

四、課程考核方式與要求

過程性考核占總成績(jī)50%，主要包括出勤、課堂表現(xiàn)、聽課情況等內(nèi)容，滿分10分。如有缺課超過三分之一學(xué)時(shí)則取消該生本門課程成績(jī)，不能參加二次考試，直接重修本門課程;能力評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)的40%，滿分40分，主要采取以能力評(píng)價(jià)為目的的課程作業(yè)形式進(jìn)行評(píng)測(cè)賦分，每次課程作業(yè)分?jǐn)?shù)可按考核內(nèi)容的復(fù)雜程度進(jìn)行分值設(shè)定。

終結(jié)性考核占總成績(jī)50%，終結(jié)性考核以創(chuàng)作作業(yè)形式考核，占總成績(jī)的50%，滿分50分。通過所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)字圖像處理創(chuàng)作。

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