張東宇

摘? 要：在我國高等教育體制改革進程中，國家制定了一系列的方針政策指導(dǎo)大學(xué)教育管理改革。“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出為我國推進高校大學(xué)生教育管理體提供了新的契機。本文通過對“四個全面”戰(zhàn)略布局下大學(xué)生教育管理途徑進行研究，旨在為高校教育管理改革提供新的思路。

關(guān)鍵詞：“四個全面”;戰(zhàn)略布局;大學(xué)生;教育管理

“四個面向”戰(zhàn)略布局是國家教育管理部門針對時代發(fā)展中教育管理中出現(xiàn)的問題所制定的科學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃。隨著國內(nèi)為政治、經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，必然帶給大學(xué)生更多的機遇與挑戰(zhàn)，通過落實“四個全面”的教育管理方針，能夠提高當代大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想意識水平，從而使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會建設(shè)需求，為我國建設(shè)中國特色社會主義國家貢獻自己的力量。

一、高校大學(xué)生教育管理中貫徹“四個全面”的原則

（一）在大學(xué)生教育管理中融入中國特色發(fā)展觀

在大學(xué)生教育管理中結(jié)合“四個全面”戰(zhàn)略方針，需要始終堅定地以社會主義建設(shè)目標為指引，提高大學(xué)生作為社會建設(shè)者的責任感和使命感。通過將中國特色社會主義理念與大學(xué)生教育管理相結(jié)合，可以使高校發(fā)揮培養(yǎng)人才、服務(wù)社會、深化改革的教育優(yōu)勢。中國特色社會主義發(fā)展觀能夠增強高校大學(xué)生教育管理的科學(xué)性，從科學(xué)的角度解決我國高校教育過程中出現(xiàn)的教育與管理之間的矛盾、學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾。在中國特色發(fā)展觀的指引下，高校的教育模式從單純的知識型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣ㄔO(shè)需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，使高校教育功能更好地發(fā)揮作用，凸顯中國特色社會主義的優(yōu)勢。

（二）在大學(xué)生教育管理中融入創(chuàng)新改革理念

創(chuàng)新改革是我國高校教育進步的必然要求，通過將“四個全面”戰(zhàn)略應(yīng)用于大學(xué)生教育管理中，能夠使高校的教育定位更加清晰合理，從而通過創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式等方式，使高校改革進程得以順利推進。高校在開展大學(xué)生教育管理工作時，發(fā)揮高校自身的創(chuàng)新優(yōu)勢，結(jié)合國內(nèi)外先進的教育理念，擴寬大學(xué)生的視野，使大學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)能力、服務(wù)能力等方面都得到有效提高，從而幫助大學(xué)生成為多元化的復(fù)合型高端人才。

（三）在大學(xué)生教育管理中堅持目標導(dǎo)向

高校在開展大學(xué)生教育管理中，需要明確教育目標以及所面臨的突出問題，從而進行有針對性的教育管理規(guī)劃。在“四個全面”戰(zhàn)略布局中，高校教育管理工作需要緊密圍繞在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，始終將國家與民族的繁榮富強作為高校教育管理的根本出發(fā)點，使高校大學(xué)生教育工作能夠與國家建設(shè)發(fā)展步伐相一致，有效化解改革過程中出現(xiàn)的教育矛盾問題。

（四）在大學(xué)生教育管理中推進協(xié)同發(fā)展

“四個全面”戰(zhàn)略布局具有較強的系統(tǒng)性，為了提高“四個全面”戰(zhàn)略在大學(xué)生教育管理中的作用，需要將戰(zhàn)略方針中的各組成內(nèi)容納入到系統(tǒng)管理框架體系內(nèi)，使高校教育管理工作更具全局性，從而實現(xiàn)大學(xué)生教育內(nèi)容的協(xié)同發(fā)展。高校大學(xué)生教育管理的改革發(fā)展需要緊抓時代脈搏，利用一切可以利用的教育資源和機遇，使高校教育工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。高校大學(xué)教育系統(tǒng)作為一個整體，必然要求各方面的工作能夠協(xié)同支撐現(xiàn)代教育布局，使高校教育不僅能夠內(nèi)容豐富新穎，同時也能夠重點突出，形成各種教育功能的有效配合。

二、“四個全面”戰(zhàn)略布局下大學(xué)生教育管理的途徑

（一）大學(xué)教育精神與思想信念相結(jié)合

大學(xué)生教育管理中將思想建設(shè)滲透到教育環(huán)節(jié)中，堅定大學(xué)生的理念信念，使大學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到先進的科學(xué)知識，同時也能夠具有較強的社會發(fā)展觀念，能夠通過歷史發(fā)展規(guī)律尋求到自身的職業(yè)方向。這就需要高校開展教育管理工作時，要發(fā)揮黨建理念的積極作用，在高校教育管理隊伍中樹立新風(fēng)尚，強化教育管理隊伍的思想政治水平，深化高校師生對馬列主義毛澤東思想以及鄧小平理論和習(xí)近平總書記講話的理解和領(lǐng)悟，通過采用多種形式的教育管理完善途徑提高高校師生的共產(chǎn)主義信念。

（二）大學(xué)教育內(nèi)容與立德樹人相結(jié)合

大學(xué)生教育管理中應(yīng)當與立德樹人教育相結(jié)合，從而幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，完善大學(xué)生的人格品質(zhì)，使高校大學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞男乱淮鐣髁x接班人。高校開展大學(xué)生教育管理工作時，需要明確高校管理責任，使高校管理職能能夠被有效落實，提高高校的教育水平。立德樹人是對社會主義理念的一個細化，也是對國家和民族發(fā)展的一個保障。高校在開展教育工作的同時，要全面滲透和引導(dǎo)大學(xué)生的思想道德意識和行為，在滿足當代大學(xué)生個性化教育需求的同時，形成完備的愛國主義教育、社會教育、人格教育、傳統(tǒng)美德教育等教學(xué)方案，豐富大學(xué)生的精神世界，提高大學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動力，使大學(xué)生個人價值的實現(xiàn)與社會建設(shè)形成統(tǒng)一。

三、結(jié)束語

當代大學(xué)生受到社會環(huán)境變化的影響，對自身價值的實現(xiàn)也有了更深層次的認識，因此在大學(xué)生教育管理中結(jié)合“四個全面”教育內(nèi)容，能夠使高校大學(xué)生教育管理模式更加科學(xué)有效，從而促進我國高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的發(fā)展步伐。

參考文獻

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