摘 ?要：我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的21世紀(jì)，智能科技也已經(jīng)普及到千家萬戶，使得百姓學(xué)習(xí)知識，獲得信息的方式更加便捷，社會信息化已經(jīng)是當(dāng)前趨勢，所以我們必須迎合趨勢，把現(xiàn)代信息技術(shù)融入生活中的方方面面，包括重中之重：教育。傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端已經(jīng)逐漸開始顯現(xiàn)出來，教師應(yīng)根據(jù)語文的中專教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行綜合。更好的來運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)工具，使其作用于教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，從而從根本上提高教師教育中專語文的成效。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中職語文;教學(xué)改革

信息技術(shù)的來臨告訴我們要把以往的教育模式和學(xué)習(xí)形式進(jìn)行大規(guī)模的整改，整合信息技術(shù)和人文教育是一項(xiàng)課題，一旦攻破，我們將會步入一個嶄新領(lǐng)域，這意味著我們對教育的思維邏輯，觀念內(nèi)容等都有了翻天覆地的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的來臨會幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)習(xí)的主動性，而老師不再是一個導(dǎo)航人的扮演者，是護(hù)航者，讓同學(xué)們從被動接受變?yōu)橹鲃荧@取的角色，對如何更好的面對此趨勢做出措施我們做出如下探究。

一、信息化教育的根本目的

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過一句話：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮狀態(tài)，就急于傳授，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，不動感情的腦力活動就會帶來疲倦?！毙畔⒓夹g(shù)這門課程廣受學(xué)生的歡迎，但是學(xué)生喜歡僅僅因?yàn)橄矚g通過網(wǎng)絡(luò)打打游戲或者上網(wǎng)和其他人聊聊天，對真正課堂上需要掌握的知識、技能并不感興趣。所以教師應(yīng)該營造出生動的課堂氛圍，引誘學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)動機(jī)，側(cè)面激發(fā)學(xué)生對于該科目需要掌握的技能感興趣，這樣課堂才能真正的高效起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能做到事半功倍的效果?，F(xiàn)在信息技術(shù)指導(dǎo)下的語文教學(xué)將會有效的提高學(xué)生的綜合能力，其中主要有：自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。在新的教育模式下，每個學(xué)科都已經(jīng)對如何更好的融入現(xiàn)在信息化提出了觀點(diǎn)，中專語文的這門課程希望同學(xué)學(xué)會的基本技能就是可以自行搜索和自主處理現(xiàn)代信息。在社會智能化的情境下，同學(xué)們已經(jīng)可以輕松的從網(wǎng)上獲取他們所需要的所有信息和資料，這已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識的重要捷徑之一。教師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃谩⒏咝У膩磉M(jìn)行學(xué)習(xí)搜集、處理信息的能力，學(xué)生也可以通過搜索自己感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行聯(lián)系，使得今后在搜索學(xué)習(xí)上的知識更加熟練，也可以和同學(xué)之間相互交流，分享自己會的方面，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)自己比較不明白的方面，這無形之中從基礎(chǔ)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。總結(jié)來說將現(xiàn)代化信息與語文教育的結(jié)合提高了學(xué)生的綜合能力。

我們非常熟悉的一片中專語文文章《背影》，這是朱自清作家的作品，文章的主要內(nèi)容就是說在家庭經(jīng)歷了很大變故后父親去火車站送別孩子的過程。教師可以在教學(xué)之前，讓同學(xué)們回家對這篇課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，在電腦上搜索有關(guān)于這篇文章的信息，比如說有關(guān)作者是在什么樣的背景，什么樣的心情下寫下這篇文章，從而讓同學(xué)們對這篇文章有一個初步的印象。當(dāng)教師在進(jìn)行教育中時，利用多媒體課件給同學(xué)們放映一些課文中“父親”送別孩子的一系列肢體動作的圖片，與此同時放映一些音樂來加深學(xué)生的感受，體會“父親”與孩子之間的深厚情感，教師也可以在網(wǎng)上找出一些離別的圖片，使同學(xué)們對離別的感觸加深，側(cè)面輔助孩子建立離別時的情感，更好的理解課文。作文一直是語文中的重中之重，是同學(xué)們普遍反映學(xué)習(xí)語文的困難之一。使同學(xué)寫作能力得到提升的方法也有很多，結(jié)合信息化模式來說，可以將優(yōu)秀同學(xué)的作文在多媒體下與同學(xué)一起評價，點(diǎn)出該篇作文的點(diǎn)睛之筆，給同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，增加同學(xué)們對作文的興趣，點(diǎn)出作文不好的地方，讓其他的同學(xué)們借鑒，在之后自己寫作文的時候不要出現(xiàn)類似毛病。

二、構(gòu)建新的信息化教育模式

在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，教師在教學(xué)的過程中，更好的去創(chuàng)造所需情景，增加很多內(nèi)容，將信息化技術(shù)與語文教學(xué)巧妙結(jié)合在一起，是語文不再單單只是文字的形式進(jìn)行傳遞，而是可以含有影像，聲音等多種方式，高效率的將知識教育傳授給同學(xué)，可以讓學(xué)生更好的感受到課文環(huán)境背景，加深情感、感受。逐漸學(xué)生的觀察能力也會得到培養(yǎng)，讓中專語文課充滿活力。將現(xiàn)代化信息技術(shù)與中專語文進(jìn)行結(jié)合的大致含義是指：利用信息技術(shù)來輔助語文教學(xué)的方式方法，把更多的資源與教育有效整合在一起，完成我們的最終目的，是在當(dāng)前形勢下一種新的教育形式，教育不再是以前的一板一眼，而是融入了很多的科技，宗旨就是將中專語文教育和現(xiàn)代信息技術(shù)更好發(fā)揮它們的作用。在新興的教育模式下，語文教育是主要組成部分，現(xiàn)代信息技術(shù)成為一種有效的輔助工具，成為一個教育的好幫手。信息技術(shù)是在當(dāng)下情形來說發(fā)展迅速的一門科目，所以需要學(xué)生和教師共同努力是現(xiàn)今時代的要求，更是學(xué)生必須要掌握的一種能力。

教師不應(yīng)該再像從前的教學(xué)方式一樣進(jìn)行“黑板教學(xué)”，而應(yīng)該采取多媒體課件來進(jìn)行授課，注意需要在具備多媒體，語文老師和同學(xué)，教學(xué)所需要的課件的情境下教課。學(xué)校也應(yīng)再根據(jù)情況增加多媒體教室，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷。學(xué)生不可以僅依賴在課堂上的時間來了解信息化模式，而應(yīng)在課后用家中的電腦來學(xué)習(xí)適應(yīng)。教師可以根據(jù)班級的不同情況來組建小組，不同的小組應(yīng)該分有一臺電腦，每個小組選出一位小組長，對組員進(jìn)行監(jiān)督。

結(jié)語：中華文化源遠(yuǎn)流長，其中語文更是重要的根基。教師應(yīng)該做到結(jié)合現(xiàn)有的資源幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、利用?，F(xiàn)代化技術(shù)指導(dǎo)在現(xiàn)如今已是中專語文教育中不可獲取的一部分。所以，在今后的語文教育中教師應(yīng)結(jié)合不斷出現(xiàn)的問題總結(jié)出更好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善該種教育模式下的不足和缺點(diǎn)。使現(xiàn)代化技術(shù)扮演好輔助的角色，成為增加學(xué)生主動性的工具，信息技術(shù)更好的貫穿于中專語文的各個部分。教師發(fā)揮好引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江洋.中職語文信息化教學(xué)實(shí)踐研究[J].語文天地， 2016（10）

作者簡介?：

王曉燕??出生年月：1986年5月7日??性別：女??籍貫：河南省南陽市南召縣??民族：漢族??最高學(xué)歷：本科??職稱：初級??研究方向：中職語文。