摘 ?要:我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的21世紀(jì),智能科技也已經(jīng)普及到千家萬戶,使得百姓學(xué)習(xí)知識,獲得信息的方式更加便捷,社會信息化已經(jīng)是當(dāng)前趨勢,所以我們必須迎合趨勢,把現(xiàn)代信息技術(shù)融入生活中的方方面面,包括重中之重:教育。傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端已經(jīng)逐漸開始顯現(xiàn)出來,教師應(yīng)根據(jù)語文的中專教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行綜合。更好的來運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)工具,使其作用于教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),從而從根本上提高教師教育中專語文的成效。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);中職語文;教學(xué)改革
信息技術(shù)的來臨告訴我們要把以往的教育模式和學(xué)習(xí)形式進(jìn)行大規(guī)模的整改,整合信息技術(shù)和人文教育是一項(xiàng)課題,一旦攻破,我們將會步入一個嶄新領(lǐng)域,這意味著我們對教育的思維邏輯,觀念內(nèi)容等都有了翻天覆地的變化?,F(xiàn)代信息技術(shù)的來臨會幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性,增加學(xué)習(xí)的主動性,而老師不再是一個導(dǎo)航人的扮演者,是護(hù)航者,讓同學(xué)們從被動接受變?yōu)橹鲃荧@取的角色,對如何更好的面對此趨勢做出措施我們做出如下探究。
一、信息化教育的根本目的
著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過一句話:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮狀態(tài),就急于傳授,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,不動感情的腦力活動就會帶來疲倦?!毙畔⒓夹g(shù)這門課程廣受學(xué)生的歡迎,但是學(xué)生喜歡僅僅因?yàn)橄矚g通過網(wǎng)絡(luò)打打游戲或者上網(wǎng)和其他人聊聊天,對真正課堂上需要掌握的知識、技能并不感興趣。所以教師應(yīng)該營造出生動的課堂氛圍,引誘學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)動機(jī),側(cè)面激發(fā)學(xué)生對于該科目需要掌握的技能感興趣,這樣課堂才能真正的高效起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能做到事半功倍的效果?,F(xiàn)在信息技術(shù)指導(dǎo)下的語文教學(xué)將會有效的提高學(xué)生的綜合能力,其中主要有:自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。在新的教育模式下,每個學(xué)科都已經(jīng)對如何更好的融入現(xiàn)在信息化提出了觀點(diǎn),中專語文的這門課程希望同學(xué)學(xué)會的基本技能就是可以自行搜索和自主處理現(xiàn)代信息。在社會智能化的情境下,同學(xué)們已經(jīng)可以輕松的從網(wǎng)上獲取他們所需要的所有信息和資料,這已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識的重要捷徑之一。教師應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃谩⒏咝У膩磉M(jìn)行學(xué)習(xí)搜集、處理信息的能力,學(xué)生也可以通過搜索自己感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行聯(lián)系,使得今后在搜索學(xué)習(xí)上的知識更加熟練,也可以和同學(xué)之間相互交流,分享自己會的方面,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)自己比較不明白的方面,這無形之中從基礎(chǔ)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性。總結(jié)來說將現(xiàn)代化信息與語文教育的結(jié)合提高了學(xué)生的綜合能力。
我們非常熟悉的一片中專語文文章《背影》,這是朱自清作家的作品,文章的主要內(nèi)容就是說在家庭經(jīng)歷了很大變故后父親去火車站送別孩子的過程。教師可以在教學(xué)之前,讓同學(xué)們回家對這篇課文進(jìn)行預(yù)習(xí),在電腦上搜索有關(guān)于這篇文章的信息,比如說有關(guān)作者是在什么樣的背景,什么樣的心情下寫下這篇文章,從而讓同學(xué)們對這篇文章有一個初步的印象。當(dāng)教師在進(jìn)行教育中時,利用多媒體課件給同學(xué)們放映一些課文中“父親”送別孩子的一系列肢體動作的圖片,與此同時放映一些音樂來加深學(xué)生的感受,體會“父親”與孩子之間的深厚情感,教師也可以在網(wǎng)上找出一些離別的圖片,使同學(xué)們對離別的感觸加深,側(cè)面輔助孩子建立離別時的情感,更好的理解課文。作文一直是語文中的重中之重,是同學(xué)們普遍反映學(xué)習(xí)語文的困難之一。使同學(xué)寫作能力得到提升的方法也有很多,結(jié)合信息化模式來說,可以將優(yōu)秀同學(xué)的作文在多媒體下與同學(xué)一起評價,點(diǎn)出該篇作文的點(diǎn)睛之筆,給同學(xué)們一起學(xué)習(xí),增加同學(xué)們對作文的興趣,點(diǎn)出作文不好的地方,讓其他的同學(xué)們借鑒,在之后自己寫作文的時候不要出現(xiàn)類似毛病。
二、構(gòu)建新的信息化教育模式
在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下,教師在教學(xué)的過程中,更好的去創(chuàng)造所需情景,增加很多內(nèi)容,將信息化技術(shù)與語文教學(xué)巧妙結(jié)合在一起,是語文不再單單只是文字的形式進(jìn)行傳遞,而是可以含有影像,聲音等多種方式,高效率的將知識教育傳授給同學(xué),可以讓學(xué)生更好的感受到課文環(huán)境背景,加深情感、感受。逐漸學(xué)生的觀察能力也會得到培養(yǎng),讓中專語文課充滿活力。將現(xiàn)代化信息技術(shù)與中專語文進(jìn)行結(jié)合的大致含義是指:利用信息技術(shù)來輔助語文教學(xué)的方式方法,把更多的資源與教育有效整合在一起,完成我們的最終目的,是在當(dāng)前形勢下一種新的教育形式,教育不再是以前的一板一眼,而是融入了很多的科技,宗旨就是將中專語文教育和現(xiàn)代信息技術(shù)更好發(fā)揮它們的作用。在新興的教育模式下,語文教育是主要組成部分,現(xiàn)代信息技術(shù)成為一種有效的輔助工具,成為一個教育的好幫手。信息技術(shù)是在當(dāng)下情形來說發(fā)展迅速的一門科目,所以需要學(xué)生和教師共同努力是現(xiàn)今時代的要求,更是學(xué)生必須要掌握的一種能力。
教師不應(yīng)該再像從前的教學(xué)方式一樣進(jìn)行“黑板教學(xué)”,而應(yīng)該采取多媒體課件來進(jìn)行授課,注意需要在具備多媒體,語文老師和同學(xué),教學(xué)所需要的課件的情境下教課。學(xué)校也應(yīng)再根據(jù)情況增加多媒體教室,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷。學(xué)生不可以僅依賴在課堂上的時間來了解信息化模式,而應(yīng)在課后用家中的電腦來學(xué)習(xí)適應(yīng)。教師可以根據(jù)班級的不同情況來組建小組,不同的小組應(yīng)該分有一臺電腦,每個小組選出一位小組長,對組員進(jìn)行監(jiān)督。
結(jié)語:中華文化源遠(yuǎn)流長,其中語文更是重要的根基。教師應(yīng)該做到結(jié)合現(xiàn)有的資源幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、利用?,F(xiàn)代化技術(shù)指導(dǎo)在現(xiàn)如今已是中專語文教育中不可獲取的一部分。所以,在今后的語文教育中教師應(yīng)結(jié)合不斷出現(xiàn)的問題總結(jié)出更好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),完善該種教育模式下的不足和缺點(diǎn)。使現(xiàn)代化技術(shù)扮演好輔助的角色,成為增加學(xué)生主動性的工具,信息技術(shù)更好的貫穿于中專語文的各個部分。教師發(fā)揮好引導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績,為學(xué)生步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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作者簡介?:
王曉燕??出生年月:1986年5月7日??性別:女??籍貫:河南省南陽市南召縣??民族:漢族??最高學(xué)歷:本科??職稱:初級??研究方向:中職語文。