摘 要：社會經濟的高速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快，影響著農村的生活方式和生活結構，其中一小部分的孩子隨父母進城打工，而絕大部分孩子由于受經濟條件、戶籍等原因不能進城，只能跟隨自己的祖父母和親戚生活。在這樣的原因下，農村就產生了一個特殊的群體——留守兒童。我作為一名從事教育事業(yè)10余年的農村基層教師，從我看到的、感受到的真實案例，來闡述農村留守兒童的現(xiàn)狀以及需要亟待解決的問題。留守兒童問題如果不從家庭教育這個根本問題上去解決，任何輔助作用效果都不會大的。只有父母的愛，只有健全的家庭教育，孩子才會真正健康的成長。

關鍵詞：農村留守兒童；真實案例；教育的缺失；家庭教育

一、關注農村留守兒童的生活狀況

留守兒童的父母外出打工有兩種情況：一是家庭條件還可以，但還想讓自己的生活更加富足，所以他們扔下自己的孩子外出打工；還有一種情況是家庭經濟很困難，不得不外出打工，而這兩種情況就造成了留守兒童在家里的兩種生活狀態(tài)。有經濟條件的家長，為了彌補不能照顧孩子的遺憾和愧疚，會留下較多的生活費用，而爺爺奶奶更會無限制的溺愛孩子。而現(xiàn)階段年齡的孩子對于金錢根本沒有支配能力，他們最終只會養(yǎng)成大手大腳亂花錢的壞習慣，而這只是其中一方面影響；另一方面，孩子經常買零食吃，用零食代替主食，這樣會影響孩子的身體健康。除了這些，還有一點，在上高年級時，表現(xiàn)的特別明顯。孩子手里有零花錢，別的同學會特別羨慕，他們就會有一定的優(yōu)越感，甚至這種優(yōu)越感代替了學習上的成就感。其次他們手里有錢，會用錢支配其他學生幫著做事，更加嚴重的是他們會組成一個小團體，讓大家以他馬首是瞻。長久下去，孩子就會以為錢是萬能的，從而就會養(yǎng)成錯誤的世界觀和價值觀，細想一下，這是多么可怕的事情??！這種危害，我想父母是萬萬沒有想到的。在我教過的一些學生中就有這樣的一個小男孩兒，在四年級的時候，他就學會用金錢去收買同學幫他寫作業(yè)，做值日，最后甚至是幫他去打架。這是一件多么可怕的事情??？父母根本不會沒想到自己的舉動，竟然給孩子造成這么大的傷害。

還有一種情況是家庭條件不好，父母需要到外面打工，留下孩子由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只能是讓孩子吃飽，穿暖都照顧不到。我記得非常清楚，那是四月份的早晨上學時，對于東北來說，天氣還是特別冷，有個小女孩子下面竟然穿了一雙拖鞋。我看到后非常震驚，也特別心痛，這難道是賣火柴的小女孩兒嗎？我馬上和她的班主任商量給孩子找了一雙鞋，讓她穿上。我真不敢想象，如果孩子穿著拖鞋在學校里待一天會什么樣？腳會不會凍僵呢？這個孩子的父母也常年在外面打工，爺爺奶奶年齡特別大，一天只能負責給孩子做飯，讓孩子吃飽飯，根本沒有多余的能力去管孩子的穿戴。后來我也經常關注這個孩子，發(fā)現(xiàn)她平時穿的衣服也比較破舊和臟，頭發(fā)也比較亂，孩子班主任經常會幫助她打理?？墒堑群⒆娱L大，有一定的自尊心了，她發(fā)現(xiàn)意識到這點的時候，她會多么的自卑啊！父母在外面打工，也許滿足了孩子的物質條件，但是卻沒有想到，孩子的心理正承受著傷害，這樣顧此失彼真的值得嗎？

父母雙方如果真要去外地打工，一定要有照顧能力的祖輩來看管，或者父母雙方一人去打工，另一人留下來照顧孩子。孩子需要的不僅僅是物質條件的滿足，更重要的是精神上的關心愛護。他們正在成長，心里需要愛，這種愛不是簡單的吃飽穿暖就可以滿足的，而我們的父母顯然是沒有認識到這一點。真的特別希望所有外出打工的家長們都能意識到，你們的孩子真正需要的是什么？

二、關注留守兒童的教育狀況

留守兒童絕大多數(shù)是由爺爺奶奶來撫養(yǎng)，他們的文化水平都不高，在他們看來，只要讓孩子吃飽穿暖，就已經是對孩子很好的照顧了，所以留守兒童根本無法在學習上得到他們的幫助和指導，或者說有的爺爺奶奶也想輔導孩子，但他們根本是有心無力。孩子應該在良好的家庭里接受完整的教育，這樣學習才能進步，孩子才能健康成長。而沒有父母的看管，他們很難形成良好的學習習慣，經常發(fā)生不按時完成作業(yè)，在家玩手機，打游戲，愛打架罵人的壞習慣，而爺爺奶奶對他們這種情況有時根本無力去管，或者說他們根本意識不到這種情況，對孩子造成的傷害有多大，而對于這種情況，我是深有感觸。我班有個小男孩父母長期在外面打工，他的學習成績不是很好，當期中考試后，召開了家長會，我本想和家長好好溝通一下，可是沒想到家長沒來，孩子的親戚來了。問清了原因，原來父母和爺爺都在外面打工，奶奶怕丟人根本不來。了解孩子的這種家庭狀況后，我就特別關注這個孩子，發(fā)現(xiàn)他是個缺乏自信的孩子，我就經常鼓勵他，和他談心，希望他能變得自信勇敢。我在學校里全力以赴的幫助這個孩子，可是家里缺一點也不看管，讓我特別失望的是最近一段時間，我每天檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)孩子經常一點作業(yè)也不寫。和他奶奶溝通時，他奶奶卻對我說：“千萬不要把這件事情告訴孩子爸爸，他爸爸知道后會責備他”。我真是特別的無奈，任憑我在學校怎么努力的付出和愛護這個孩子，而家庭教育的缺失，卻讓我如何去彌補呢？

留守兒童問題已經得到全社會的關注，可是如果不從家庭教育這個根本問題上去解決，任何輔助作用效果都不會大的。只有父母的愛，只有健全的家庭教育，孩子才會真正健康的成長。

參考文獻：

[1]謝妮.農村留守兒童教育現(xiàn)狀研究[M].北京：經濟科學出版社.2010.

作者簡介：

張晶（1982.2-），黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)人，單位：黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)西官鎮(zhèn)學校，專業(yè)：小學教育，研究方向：關注農村留守兒童問題