韓興悅

摘 要：語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在目前的語音教學(xué)中存在著不少問題影響了語音教學(xué)的效果，要提高語音教學(xué)的有效性，就要在詞匯和閱讀教學(xué)中讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，運(yùn)用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音訓(xùn)練，才能收到較好教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；語音教學(xué)；策略；

語音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是英語交流的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確流利的英語發(fā)音能幫助學(xué)生正確理解句子含義，提高英語教學(xué)的有效性。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的起始階段，從英語學(xué)習(xí)開始就讓學(xué)生掌握正確的讀音，能為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)按照新課標(biāo)要求，加強(qiáng)學(xué)生在發(fā)音、重音、語調(diào)、意群、節(jié)奏等方面的教學(xué)，運(yùn)用多種有效方法提高語音教學(xué)有效性。

一、小學(xué)英語語音教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)英語語音教學(xué)重視度不夠

小學(xué)階段是英語教學(xué)的重要時(shí)期，英語語音教學(xué)對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展十分重要。小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要提升學(xué)生聽說讀寫各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。但是現(xiàn)如今教師受到應(yīng)試教育的干擾，在教學(xué)中側(cè)重詞匯和語法，極大地弱化了語音教學(xué)的地位。即使進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，語音方面的點(diǎn)撥和糾正也只是淺嘗輒止。

2.部分小學(xué)英語教師的語音素養(yǎng)需要加強(qiáng)

很多小學(xué)英語教師都不是專業(yè)英語系科班出身（這種情況在鄉(xiāng)村地區(qū)小學(xué)更為普遍），或雖畢業(yè)于英語專業(yè)的師范學(xué)校，但在校學(xué)習(xí)時(shí)，基本是以英語語法和寫作能力的練習(xí)作為英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)語音學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練的時(shí)間較少。在職教師在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，也大多針對(duì)教學(xué)理論和教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，很少專門針對(duì)語音進(jìn)行修煉，這就導(dǎo)致了一部分教師語音素質(zhì)不高。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，課堂缺少趣味性

很多小學(xué)英語教師在對(duì)音標(biāo)、音節(jié)的教授過程中，只注重概念的解釋而忽視了學(xué)生的語音、語調(diào)的表現(xiàn)性。還有的英語教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，只是死啃手中的教材，讓學(xué)生跟著老師去讀，語調(diào)平緩缺少變化，卻忽略了語言的交際屬性。比如，同樣是表示“遇見你很高興”的句子“Nice to meet you.”先說的和后說的重音和語調(diào)都是不同的，所暗示的含義也不同。同樣一個(gè)簡(jiǎn)單的詞組“Come on”，會(huì)根據(jù)場(chǎng)景和語氣的不同表達(dá)好幾種不同的含義。如果學(xué)生沒有對(duì)英語語音的正確理解，忽視了語言學(xué)習(xí)的真實(shí)性和應(yīng)用性，就會(huì)把英語當(dāng)做枯燥的知識(shí)而不是有趣的工具，就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高小學(xué)英語語音教學(xué)的策略

1.創(chuàng)新語音教學(xué)理念

在組織語音教學(xué)過程中，首先要從創(chuàng)新教學(xué)理念開始做起，這需要小學(xué)英語教師加深對(duì)語音教學(xué)的認(rèn)識(shí)，明確其在英語教學(xué)中的地位，能夠主動(dòng)積極地探索出高效課堂的開展模式。例如將語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的始末，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的問題。對(duì)于在朗讀過程中出現(xiàn)的爆破音，例如P、b、t、d、g這類的輔助音，要進(jìn)行詳細(xì)講解，提高學(xué)生的理解力和領(lǐng)悟能力，同時(shí)可以借助紙張等道具，讓學(xué)生感受到爆破音在送氣時(shí)喉嚨的振動(dòng)幅度，這樣可以幫助學(xué)生感受自己發(fā)音準(zhǔn)確與否，提高語音教學(xué)的樂趣。教育理念的創(chuàng)新是尋找高效教學(xué)模式和教學(xué)手段的前提，能夠讓語音教學(xué)更加系統(tǒng)化和科學(xué)化，針對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充鞏固。

2.堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，提高學(xué)生的語音水平

小學(xué)英語語音教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)該按照從淺入深、從易到難的順序逐漸引導(dǎo)學(xué)生融入英語環(huán)境。首先從教授最簡(jiǎn)單的字母開始做起，安排相應(yīng)的單詞發(fā)音和釋義的課程，設(shè)計(jì)出合理化的教學(xué)流程，訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼讀能力。其次，在小學(xué)英語語音教學(xué)中，教師應(yīng)該注意到不同語音在不同單詞中運(yùn)用的多樣性。小學(xué)生在最初接觸英語時(shí)學(xué)起來比較費(fèi)力，但是隨著對(duì)英語知識(shí)的積累，語言天賦優(yōu)越的學(xué)生會(huì)逐漸喜愛這門課程，但是同樣有一部分學(xué)習(xí)會(huì)厭煩這一學(xué)科，產(chǎn)生反感情緒。堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生處于不同年級(jí)，安排適當(dāng)?shù)恼Z音教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)采取多樣化的教學(xué)方式，逐步提高學(xué)生的語音水平。

3.運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生精力旺盛，注意力難以長時(shí)間集中，因此控制學(xué)生的注意力和關(guān)注度比較困難，而一味向?qū)W生灌輸枯燥的概念性內(nèi)容，會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的興趣，因此小學(xué)英語教師可以借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，同時(shí)結(jié)合多樣化教學(xué)方法來吸引學(xué)生注意力。首先，教師可以通過語音知識(shí)和游戲相結(jié)合的趣味性方式，將語音改編成朗朗上口的兒歌，例如在游戲中穿插語音知識(shí)，課前，英語教師將語音寫在卡片上，然后教師隨機(jī)抽取一張手繪卡片，下面學(xué)生快速拼讀，可有效強(qiáng)化學(xué)生的記憶能力。其次，通過學(xué)生熟悉的節(jié)奏和兒歌來編制語音歌曲，讓語音教學(xué)變得豐富多彩，學(xué)生不感到枯燥，營造出歡樂學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。最后，充分利用教材，搜尋學(xué)生感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)生容易接受的方式來學(xué)習(xí)英語，并且在教室內(nèi)張貼英語語音貼畫，在學(xué)習(xí)時(shí)間充足的情況下，借助多媒體放映英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生隨時(shí)感受到英語語音的存在，例如播放深受學(xué)生喜愛的冰雪奇緣，感受正宗英語音頻、語速語調(diào)，逐漸培養(yǎng)聽說能力。

4.豐富英語實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生語音訓(xùn)練

小學(xué)階段的學(xué)生具有比較強(qiáng)的模仿能力，教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，提高語音教學(xué)的效率和質(zhì)量。如組織學(xué)生開展英語歌曲比賽活動(dòng)、英語演講活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，積極使用英語表達(dá)。例如，外研版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)“ Thanksgiving is my favourite festival.”教學(xué)中，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，使用英語表達(dá)自己最喜歡的節(jié)日，說一說喜歡的原因。通過實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受英語的魅力，加強(qiáng)語音的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音習(xí)慣。

小學(xué)階段的英語教學(xué)中，語音的學(xué)習(xí)和掌握是重要的教學(xué)目標(biāo)。借助英語教學(xué)幫助學(xué)生準(zhǔn)確拼讀單詞，掌握正確和規(guī)范的英語發(fā)音。因此，作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到語音教學(xué)中存在的問題，重視語音教學(xué)的開展，采取多樣化的課堂教學(xué)方式，營造課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋珠祎.小學(xué)英語語音習(xí)得問題的原因分析與對(duì)策[J].海外英語，2017（02）：17-18.

[2]馬荷燕.探討提高小學(xué)英語語音教學(xué)質(zhì)量的有效措施[J].中國校外教育，2016（12）：97.