裴紅波

摘 要：近年來，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，世界各國的聯(lián)系越來越緊密，英語逐漸成為了全球的通用語言，受到人們的高度關(guān)注。隨著我國的新課程教育改革逐漸深化，新課程改革向高中英語教學(xué)提出了更高的要求，高中英語教學(xué)面臨著巨大的改變與創(chuàng)新。眾所周知，英語語法是英語的重要組成部分，在開展高中英語教學(xué)工作時，英語語法的教學(xué)就顯得尤為重要。學(xué)好英語語法，有助于學(xué)生深刻理解英語知識以及正確地閱讀與表達。然而，從當前的實踐情況看，高中英語語法教學(xué)工作仍然存在諸多不足，問題頻發(fā)，這些問題嚴重地制約著高中英語教學(xué)效果與質(zhì)量的提升，給學(xué)生英語素養(yǎng)的提高帶來了極大的不利影響，因此，必須積極轉(zhuǎn)變思維，采取有效的措施加以解決。基于此，本文簡要分析高中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀及關(guān)鍵要素的反思，旨在為順利地開展高中英語語法的教學(xué)工作、提高高中英語教學(xué)的效果提供一些可供參考的建議。

關(guān)鍵詞：高中英語;英語語法;語法教學(xué);現(xiàn)狀分析;關(guān)鍵要素

當前，越來越多的教學(xué)工作者開始意識到語法教學(xué)的重要性，但從當前的教學(xué)實踐來看，英語語法的教學(xué)問題仍舊存在諸多爭議，教師們對是否在高中階段進行英語語法教育十分迷茫。根據(jù)《普通高中英語課程標準（實驗）》的要求，語法教學(xué)必須突出體現(xiàn)語言運用實踐中所能應(yīng)用到的語法規(guī)則，要切實地落實好英語語法的教學(xué)工作，要以提高英語學(xué)習(xí)者的綜合語言運用能力為目標，所以，英語語法教學(xué)是必要的，但在實踐中如何高效地開展用英語語法的教學(xué)呢？教師大多對此存在疑問，每位教師都有自己獨特的教學(xué)方式，這能夠在一定程度上提高高中英語語法的教學(xué)效率。在英語成為全球通用語言的今天，科學(xué)地開展高中英語語法的教學(xué)就顯得極其重要。由此可見，研究高中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀及關(guān)鍵要素有著極為重要的現(xiàn)實意義。

一、高中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀

就本質(zhì)而言，高中英語語法與初中的英語語法有著許多的共同點，高中英語語法是初中英語語法的深化，高中英語語法難度更高、內(nèi)容更繁雜、知識點數(shù)量更多，所以高中英語語法教學(xué)的基礎(chǔ)性、發(fā)展性以及測試性等特點更為顯著，但在實際的教學(xué)過程中，由于各方面的因素的影響，當前高中英語語法教學(xué)的方法、教學(xué)環(huán)境等方面都存在較大的問題，具體表現(xiàn)如下。

（一）高中英語語法的教學(xué)方法過于落后

教學(xué)方法對于高效地開展教學(xué)工作有著極大的幫助，一個科學(xué)的教學(xué)方法不僅可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而推動高中英語教學(xué)的整體教學(xué)效果的提升。換言之，一個落后的教學(xué)方式勢必會阻礙英語教學(xué)工作的高效開展，影響英語教學(xué)的效果。從我國高中英語語法教學(xué)的實踐來看，大部分地方的高中的英語語法教學(xué)都還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容比較單一與枯燥，主要表現(xiàn)為教師與學(xué)生之間的單向傳授，缺乏主動性與創(chuàng)新性，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法主要依靠死記硬背的方式進行，實際應(yīng)用英語語法的能力比較差，對于各種語法的理解程度較低，英語課堂缺乏應(yīng)有的活潑與生機。

（二）高中英語語法的教學(xué)環(huán)境較差

就教學(xué)體系而言，教學(xué)環(huán)境是不缺或缺的重要組成部分。我國各地的英語教學(xué)環(huán)境存在較大的差別，發(fā)達地區(qū)的英語教學(xué)環(huán)境非常好，欠發(fā)達地區(qū)的英語教學(xué)環(huán)境則顯得較為滯后，硬件設(shè)施不夠完善，師資力量較弱，也即全國各地的高中英語教學(xué)存在嚴重的不平衡問題，這種極不平衡的現(xiàn)象對于高中英語的整體教學(xué)效果的提升產(chǎn)生了巨大的不利影響。

二、高中英語語法教學(xué)的關(guān)鍵要素分析

（一）積極探索先進的、科學(xué)的教學(xué)方法

隨著新課程教育改革的深化發(fā)展，我國的教育改革進入攻堅期，高中英語教學(xué)工作者在面對這樣的時代背景時必須積極地轉(zhuǎn)變自己的思維，盡自己最大努力探索出各種先進的、科學(xué)的教學(xué)方法。例如，沉浸式教學(xué)方法的教學(xué)效果就極其顯著，它能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法創(chuàng)設(shè)一個虛擬的場景，讓學(xué)生真正地體驗到英語語法的魅力，不斷地提高學(xué)生的英語語法實際應(yīng)用能力。在這種教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過教師的指導(dǎo)來詳細地掌握與了解英語語法的基礎(chǔ)內(nèi)容與核心要素，再加上大量的虛擬情境的練習(xí)，學(xué)生能夠持續(xù)地夯實自己所學(xué)的英語語法基礎(chǔ)。此外，教師在開展英語語法的教學(xué)工作時，要注重各種語法的講解與實際運用，將理論與實際聯(lián)系在一起，不斷地提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）積極改善高中英語語法的教學(xué)環(huán)境

一個良好的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法有重大的意義，學(xué)校要不斷完善自己的硬件條件，積極地引進人才，不斷地擴大師資力量。教師要以學(xué)生的心理訴求為依據(jù)，積極地鼓勵學(xué)生，幫助其樹立起克服困難與挫折的信心，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其能夠勇敢地去面對英語語法學(xué)習(xí)過程中遭遇的困難。例如，在講解名詞性從句的相關(guān)知識時，要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展語法學(xué)習(xí)，將名詞性從句的所有知識點進行分析，逐步提高學(xué)生的分析能力與獨立思考能力。

結(jié)語

總之，在新課程教育改革不斷深化的今天，高中英語教學(xué)必須做出改變，學(xué)校和教師都必須正視當前高中英語語法教學(xué)存在的問題，采取有效措施加以解決。

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（作者單位：杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校）