陳英哲

摘 要：在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，做好對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究，能夠?yàn)楦玫膶?shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在文本中先對(duì)提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的價(jià)值進(jìn)行分析，之后對(duì)提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施予以探討，希望能夠?yàn)樘岣叱踔姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)效果帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性

隨著新課程改革的不斷深入，以素質(zhì)教育為目標(biāo)的教學(xué)工作得以展開(kāi)，如何提高課堂教學(xué)有效性，已經(jīng)成為了廣大教師的重要工作目標(biāo)。初中語(yǔ)文作為初中教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，做好對(duì)其課堂教學(xué)有效性的研究，會(huì)對(duì)初中語(yǔ)文教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)重要影響。從當(dāng)前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式來(lái)看，雖然教師在極力提高課堂教學(xué)有效性，但實(shí)際效果并不理想，這與教師缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析有直接關(guān)系。為了更好的實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)，做好對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究至關(guān)重要。

一、提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的價(jià)值

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，做好對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生作為課堂主體，他們對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)效果會(huì)直接影響課堂教學(xué)效果。當(dāng)教師能夠保證課堂教學(xué)有效性時(shí)，學(xué)生所能夠接觸和學(xué)習(xí)到的知識(shí)都是他們所需要和應(yīng)該學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，這可以節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并提高他們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效果也會(huì)因此有所提升。

2.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，做好對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究，能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。在素質(zhì)教育模式下，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)有效性成為了重要的工作內(nèi)容。為此教師需要通過(guò)不斷的嘗試和改革自己的教學(xué)方法，來(lái)獲得課堂教學(xué)有效性的提升。其目的就是能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

二、提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施

1.落實(shí)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師想要實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)有效性的提升，就必須要先落實(shí)學(xué)生的主體地位，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，因?yàn)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)工作展開(kāi)是素質(zhì)教育的基本要求。學(xué)生作為課堂教學(xué)行為中學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的主體，他們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生關(guān)鍵性影響，為此教師必須要能夠在充分研究學(xué)生認(rèn)知需求和興趣需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，來(lái)完成對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以便完成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)。例如在進(jìn)行《皇帝的新裝》一課教學(xué)中，教師就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，來(lái)為學(xué)生播放該課文的動(dòng)畫(huà)Flash，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)Flash的引導(dǎo)下去對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并借助對(duì)動(dòng)畫(huà)Flash的理解，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的分析能力，為他們的課堂學(xué)習(xí)效果提升帶來(lái)支持。

2.積極開(kāi)展課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

積極開(kāi)展課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)自己與學(xué)生之間的積極互動(dòng)，來(lái)讓學(xué)生將自己能夠調(diào)整到最佳狀態(tài)，以便他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果提升帶來(lái)支持。教師作為課堂設(shè)計(jì)者，其要在備課階段就設(shè)計(jì)好與學(xué)生的互動(dòng)行為，讓自己能夠與學(xué)生在課堂上通過(guò)恰當(dāng)?shù)乃季S互動(dòng)、語(yǔ)言互動(dòng)、行為互動(dòng)，幫助學(xué)生更好的理解語(yǔ)文課堂內(nèi)容，提高他們的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如在進(jìn)行《濟(jì)南的冬天》一課教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生先進(jìn)行課文的自主朗讀，讓后讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)去對(duì)課堂內(nèi)容予以了解和分析。然后，教師采取課堂討論的模式來(lái)與學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思想交流互動(dòng)，并通過(guò)一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的討論，來(lái)完成對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)指導(dǎo)。讓學(xué)生可以充分體驗(yàn)到課堂主體地位的基礎(chǔ)上，提高他們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)感受，為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提升帶來(lái)支持。

3.設(shè)置實(shí)踐探究活動(dòng)，提升學(xué)生應(yīng)用能力

設(shè)置實(shí)踐探究活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力是提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的實(shí)踐探究活動(dòng)，以求來(lái)給予學(xué)生足夠的空間去將所學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為他們的語(yǔ)文素養(yǎng)提升打下基礎(chǔ)。例如為了鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，讓他們通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗誦，來(lái)掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方式，尤其是吐字、斷句以及情感的運(yùn)用等。在此基礎(chǔ)上，教師還可以設(shè)計(jì)一些辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在辯論過(guò)程中鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并對(duì)他們的思維敏捷性予以培養(yǎng)，為他們的全面素質(zhì)提升打下基礎(chǔ)，也為他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提升帶來(lái)支持。

三、總結(jié)

綜上所述，做好初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究，能夠在提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果提升帶來(lái)重要支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)者，其必須要在充分研究初中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知能力和興趣需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效果和探究能力的提高，讓他們真正喜歡上語(yǔ)文知識(shí)，由此讓初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入到一個(gè)高效的狀態(tài)下，為初中語(yǔ)文課堂教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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