摘 ?要：高職院校的建校目標(biāo)就是為了向社會(huì)輸入源源不斷的技能型人才，尤其是當(dāng)前社會(huì)對(duì)影視表演方面人才的巨大需求，高職院校相關(guān)專業(yè)教師只有細(xì)分人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化和專業(yè)化管理，促進(jìn)影視表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，才能促進(jìn)人才的發(fā)展和進(jìn)步，為我國(guó)影視表演行業(yè)提供人才資源。本文主要研究高職影視表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的必要措施。

關(guān)鍵詞：高職院校;影視表演專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);改革措施

當(dāng)前在高職院校的影視表演專業(yè)中，仍然有不少教師過于重視理論的講解，忽視了以形體和演技訓(xùn)練為主的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)出來的人才不僅千篇一律，而且也無法形成有效的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中。因此促進(jìn)高職影視表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的進(jìn)程勢(shì)在必行，在有效開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)形式和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，使學(xué)生在不斷的實(shí)訓(xùn)打磨中形成自身獨(dú)特的個(gè)性，為日后的就業(yè)發(fā)展提供方向。

一、高職影視表演專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

首先在基礎(chǔ)知識(shí)和能力方面，要求高職學(xué)生具備充足的與表演影視相關(guān)的人文知識(shí)，并能夠用文字和肢體表達(dá)的形式向他人傳達(dá)出來;具備良好的美學(xué)基礎(chǔ)，能夠練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提高自身的審美能力;還需要掌握與其他專業(yè)同樣的計(jì)算機(jī)處理、英語會(huì)話能力等，從而為日后更廣泛的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在人際溝通方面也應(yīng)該保持一個(gè)積極向上的心態(tài)，會(huì)與人打交道。其次在專業(yè)知識(shí)和技能方面，應(yīng)該具備影視表演基本的聲臺(tái)形表基本功，在說話腔調(diào)方面要接近普通播音腔，還應(yīng)該具備一定的人物塑造能力，平時(shí)多多善于觀察生活。最后在道德素質(zhì)方面，需要在為人處世之前樹立正確的價(jià)值觀念，熱愛自己的專業(yè)和未來從事的職業(yè)，對(duì)日后的工作和人生不同階段能有一定的規(guī)劃和設(shè)想，練就較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)價(jià)值觀，在合作學(xué)習(xí)和單打獨(dú)斗中都能保持本心和個(gè)性，最重要的還是要保持身體健康。

二、高職影視表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的具體內(nèi)容分析

（一）對(duì)專業(yè)人才實(shí)行個(gè)性化管理

針對(duì)當(dāng)前高職影視表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式趨同，畢業(yè)人才類似的現(xiàn)狀，高職影視表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在實(shí)際改革的過程中，就需要對(duì)每一類甚至是每一位學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行研究和設(shè)定。在一段時(shí)間課程完結(jié)之后，教師應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行思考和研究，在同專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備量類似的情況下，為學(xué)生設(shè)計(jì)類型多樣的實(shí)訓(xùn)課程，以挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)為目的。例如，針對(duì)普通話說得不太好的同學(xué)，教師應(yīng)該盡量讓其打好普通話的基礎(chǔ)，矯正其發(fā)音和說話方式;對(duì)怯場(chǎng)的同學(xué)教師則應(yīng)該把這類同學(xué)聚在一起，大家平時(shí)多談?wù)勑模诤献骱徒涣髦谐ㄩ_心扉，能夠自己獨(dú)立站到舞臺(tái)中央將最好的一面展示給大家，通過無數(shù)次的訓(xùn)練提升這些學(xué)生的自信心;而對(duì)于一些表演不過關(guān)的同學(xué)教師就應(yīng)該強(qiáng)化他們的“內(nèi)心戲”，多多向他們推薦好的電影和書籍，提高其精神境界的同時(shí)，使這些學(xué)生能夠感知不同人物的悲喜情懷，從而在日后人物塑造中可以游刃有余，信手拈來。這樣在挖掘每一位學(xué)生閃光點(diǎn)的同時(shí)，教師也可以從實(shí)訓(xùn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，拉近和學(xué)生之間的距離，從而向人才的培養(yǎng)目標(biāo)更進(jìn)一步。

（二）促進(jìn)校園內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的項(xiàng)目化

除了傳統(tǒng)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之外，想要全面開闊高中影視表演專業(yè)學(xué)生的視野，還需要讓他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)影視計(jì)劃和項(xiàng)目中嶄露頭角，學(xué)會(huì)與別人競(jìng)爭(zhēng)，才能突出自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從而獲得身心上的成長(zhǎng)。例如，高職院?？梢酝ㄟ^開展校園活動(dòng)的形式，如演講比賽和辯論賽等，有意向的同學(xué)可以踴躍參加，通過殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和和睦的合作關(guān)系，學(xué)生能夠在除寢室外的小團(tuán)體中找到自己的定位。其次，學(xué)校還可以開展舞臺(tái)劇表演、微電影拍攝以及電視劇策劃等項(xiàng)目，讓表演專業(yè)的學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，從臺(tái)北設(shè)計(jì)到舞臺(tái)燈光等，都交給學(xué)生來處理，這種“拔苗助長(zhǎng)”的項(xiàng)目鍛煉形式也可讓學(xué)生自主策劃，在團(tuán)隊(duì)中獲得自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)就吸取廣泛的經(jīng)驗(yàn)以此作為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。

（三）為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

高職院校發(fā)展影視表演專業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)該跟校外的影視基地和演藝公司聯(lián)手，一方面承諾為這些社會(huì)組織提供源源不斷的高素質(zhì)人才，另一方面也為學(xué)生的就業(yè)提供保障。在具體的管理和合作過程中，院校管理者應(yīng)該科學(xué)制定管理和規(guī)劃?rùn)C(jī)制，例如在頂崗實(shí)習(xí)之前要求實(shí)習(xí)單位和學(xué)生簽好實(shí)習(xí)合同，并留在學(xué)校備份;學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間需要各專業(yè)導(dǎo)員與校外人事部門提前打好招呼，每天都要記錄學(xué)生是否出勤以及其表現(xiàn)情況等，學(xué)校將這些資料匯總之后形成檔案記錄到學(xué)生的實(shí)習(xí)反饋中，不僅作為學(xué)生日后就業(yè)的參考，也是院校開展下一次改革的核心依據(jù)。

三、結(jié)語

高職院校的影視表演專業(yè)，在實(shí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的過程中，需要以學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)和制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，院校也應(yīng)該積極為學(xué)生提供項(xiàng)目策劃?rùn)C(jī)會(huì)和影視表演機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)就業(yè)的過程中與學(xué)生取得隨時(shí)的聯(lián)系，掌握學(xué)生的走向和思想狀況等，從而為培養(yǎng)出更高素質(zhì)的影視表演人才提供動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

姓名：?黃鳴（1989.02-），性別：男，民族?：漢，籍貫：山東諸城，最高學(xué)歷：?本科，職稱：助教，研究方向：戲劇表演。

（作者單位：浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院）