邵桂平

摘要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養(yǎng)學生綜合素質的重視程度越來越高，當前國學經典在小學語文教學中運用越來越廣泛，引導學生誦讀踐行《弟子規(guī)》不但能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，還能提升學生文學素養(yǎng)。因此，本文首先分析了誦讀踐行《弟子規(guī)》的意義，然后探究養(yǎng)成良好習慣的具體策略，以供參考。

關鍵詞：誦讀；弟子規(guī)；良好習慣

良好習慣的養(yǎng)成對學生未來學習和生活影響巨大，因此，在小學教育當中，不但需要傳授學生基礎知識，更應該注重培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生以后的學習和生活奠定基礎。很多國學經典，例如《弟子規(guī)》等，均蘊含了許多為人處世的道理，通過誦讀和踐行《弟子規(guī)》，能夠對學生產生潛移默化的影響，讓學生明白更多為人處世的道理，引導學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

一、誦讀踐行《弟子規(guī)》的意義

《弟子規(guī)》是我國國學經典著作，所謂“弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。 泛愛眾，而親仁。有余力，則學文?！币虼?，將其運用于教育領域，具有比較顯著的教育意義。首先，《弟子規(guī)》具有比較明確清晰的目標。通過誦讀踐行《弟子規(guī)》，能夠培養(yǎng)良好的人生觀和價值觀，讓學生知道尊老愛幼、孝順父母，知道與人相處。其次，《弟子規(guī)》具有比較深遠的德育意義。在學校推廣《弟子規(guī)》，能夠很大程度上改變傳統(tǒng)教學模式中“輕德育，重成績”的缺點，能夠正確合理地約束學生言行舉止，建立學風純正的校園，德育意義深遠。

二、誦讀踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成良好習慣的策略

1.注重結合書本進行感悟

近年來，我國對國學經典的教育重視程度越來越高，《弟子規(guī)》等相關課程也在開發(fā)和研究當中。課本是學生學習的主要工具，因此，想要通過誦讀踐行《弟子規(guī)》培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育部門還需要注重創(chuàng)編相應的校本教材，將《弟子規(guī)》的內容融入教材當中，并且參考《弟子規(guī)》教學目標，設置相應的閱讀任務，讓學生通過書本更好地感悟《弟子規(guī)》中蘊含的德育內容，從而養(yǎng)成良好的習慣和思想價值觀。

例如：在創(chuàng)編教材時，可以將“孝悌、謹信、泛愛眾、親仁、余力學文”等內容編寫到課本當中，并且在每一課設置類似“讀一讀”“解釋文章意思”“換個方式講國學”等閱讀任務，教師還可以在教學過程中，以《弟子規(guī)》為藍本，收集相關資料，來創(chuàng)編有關于《弟子規(guī)》的兒歌、劇本等，幫助學生更好地學習和理解《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好習慣。

2.注重結合校園做好踐行

想要更好地學習和掌握《弟子規(guī)》，單單在課堂上誦讀是不夠的，教師還需要將《弟子規(guī)》踐行到學生學校生活當中，通過舉辦一些校園活動，讓更多的人知道和了解《弟子規(guī)》，學生在參與校園活動的過程中，也能不斷鞏固《弟子規(guī)》的內容。同時通過校園活動，學生的積極性也會被充分調動起來，學習效率和積極性大大提升。

例如，教師可以定期開展圍繞《弟子規(guī)》的主題班會活動，通過演講、朗讀、講故事、表演等多種形式，將《弟子規(guī)》充分表現(xiàn)出來，讓學生對《弟子規(guī)》的理解更為深刻。此外，還可以舉辦繪畫大賽或者征文比賽，調動學生參與積極性，讓《弟子規(guī)》融入學生的校園生活當中，潛移默化影響學生行為習慣。

3.注重結合生活進行收獲

小學生本身社會生活經驗不豐富，大多數(shù)學生接觸最多的就是家庭和校園，因此，《弟子規(guī)》的學習不應該僅僅局限于校園，還應該將其融入家庭當中。教師可以通過引導學生誦讀和踐行《弟子規(guī)》，讓學生懂得孝順父母，熱愛勞動，在生活中更好地踐行弟子規(guī)，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。

例如，教師還可以在學習“入則孝”部分內容之后，要求學生回家通過幫助父母做家務、給父母捶背等方式，明白孝順的道理。同時，還可以讓學生在班上分享自己故事和感悟，讓學生學會“百善孝為先”，從而不斷完善自身行為，養(yǎng)成良好行為習慣和思想價值觀念。

三、結語

綜上所述，國學經典是古代智慧結晶，也是古人留給我們無價的珍寶，誦讀踐行《弟子規(guī)》能夠幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，教師應該注重引導學生感悟文本，了解《弟子規(guī)》的內容，并且將《弟子規(guī)》的學習融入校園和學生實際生活當中，讓學生明白更多為人處世的道理，提升學生綜合素質。

（作者單位：江西省婺源縣紫陽第六小學 ）