常林

近年來，湖北省老河口市以課題研究為突破口，充分發(fā)揮教研室及教育科研先進(jìn)個(gè)人、集體的示范作用，抓牢抓實(shí)抓好農(nóng)村學(xué)校的教育科研工作，使全市教育教學(xué)質(zhì)量有了較大的提升。

一、深入基層，注重頂層設(shè)計(jì)

老河口市教研室（以下簡(jiǎn)稱“教研室”）組織人員經(jīng)常深入基層學(xué)校調(diào)查研究，及時(shí)獲取來自基層的教科信息，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作計(jì)劃、活動(dòng)開展情況以及工作過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，并為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。近年來，老河口市先后出臺(tái)了《進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的意見》《教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)的規(guī)定》《對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教科工作進(jìn)行年度考核的意見》等文件，為全市中小學(xué)教科研工作的有效開展指明了方向。

二、加強(qiáng)管理，注重過程推進(jìn)

一是加強(qiáng)對(duì)教科工作的管理。教研室制定《教育科研工作三年提升行動(dòng)計(jì)劃（2017-2019年）》。計(jì)劃提出，三年內(nèi)，要爭(zhēng)取國家和省級(jí)立項(xiàng)課題達(dá)到8項(xiàng)，并高質(zhì)量地完成研究任務(wù)。各學(xué)校每學(xué)年都要制訂課題研究活動(dòng)的具體實(shí)施方案，以保證計(jì)劃的落實(shí)。二是加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的管理。課題一旦立項(xiàng)必須有扎實(shí)的研究活動(dòng)做保證。學(xué)術(shù)組應(yīng)對(duì)課題做結(jié)題驗(yàn)收評(píng)估。

三、開展活動(dòng)，注重有效落實(shí)

教育科研的中心工作就是開展課題研究。只有開展活動(dòng)才能把教師吸引過來，也只有開展扎實(shí)有效的活動(dòng)才能使課題研究深化，進(jìn)而出名師、出名校、出成果。為此，教育科研必須圍繞活動(dòng)做文章，向活動(dòng)要效益。教研室每年定期在全市組織有一定影響的活動(dòng)。2017年4月，教研室開展了教育科研工作視導(dǎo)，牽頭組織了由省、市學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的視導(dǎo)組對(duì)全市規(guī)模在16個(gè)班以上的學(xué)校的教育科研情況進(jìn)行視導(dǎo)。10月中旬，教研室開展了教科管理校校行活動(dòng)。

通過開展活動(dòng)，教研室基本上解決了兩個(gè)普遍存在的問題：一是學(xué)校與教師對(duì)“人人有課題”的認(rèn)識(shí)問題。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師認(rèn)為，搞課題研究是高水平教師的事，與普通教師特別是與村小教師無關(guān);還有人認(rèn)為“人人有課題”是對(duì)每一位教師的要求，教師各自要有與他人不同的課題?！叭巳擞姓n題”的要求并不排斥幾位教師研究的課題一樣，正好相反，對(duì)于研究力量較薄弱的學(xué)校，大家共同研究一個(gè)課題，更便于集中智慧，研究出成果。二是課題研究與常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研相結(jié)合的問題。視導(dǎo)和檢查使所到之處的教師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確：課題研究必須與常規(guī)教研密切結(jié)合起來。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)就是課堂教學(xué)，教師要盡可能做到課題研究課堂化和課題研究常規(guī)化。課題研究要與教師的教育教學(xué)實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

四、樹立典型，注重師范引領(lǐng)

在日常工作中，教研員應(yīng)從自身做起，做到人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究。2013年，市教研室竭盡全力、開拓創(chuàng)新，對(duì)老河口市“535”高效課堂實(shí)踐研究區(qū)域課程改革課題進(jìn)行了科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，制訂了具體的研究方案和實(shí)施方案，規(guī)定了各學(xué)科各類課型的課堂教學(xué)流程，對(duì)方案和流程進(jìn)行了說明，并組織、動(dòng)員、團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全市廣大教師開展了富有成效的實(shí)踐研究，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

教研室在培養(yǎng)和樹立典型上著力做好以下兩點(diǎn)：一是培訓(xùn)提高。教研室每年組織兩次教科研活動(dòng)。教研室邀請(qǐng)專家多次到老河口市講學(xué)，做專題報(bào)告。二是培養(yǎng)典型。為了樹立贊陽中心學(xué)校和仙人渡中心學(xué)校這兩面旗幟，2017年以來教研室三次組織學(xué)術(shù)委員深入課題組，到課堂一線同教師一道研究，使兩地的教科研工作進(jìn)入襄陽市先進(jìn)行列。