段思成 付興

摘 要：培養(yǎng)思維能力對(duì)于我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)生思維能力的提高不僅能幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，而且也有助于教師教學(xué)質(zhì)量的提升。而且，對(duì)于許多學(xué)生來說，如何培養(yǎng)自己的思維能力是困擾他們很久的一個(gè)問題。因此，為了幫助我們高中學(xué)生更好地培養(yǎng)的思維能力，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。本文首先闡述了我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，其次，對(duì)我在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性和必要性進(jìn)行了詳細(xì)的分析，最后，綜合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出了一些有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力的措施。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);思維能力;培養(yǎng)

近年來，我國的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，教育事業(yè)也不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求也越來越大，同時(shí)，要求也越來越高。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，希望學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的行為，從“被動(dòng)地學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，提高自己的思維能力、解決數(shù)學(xué)問題的能力以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力等。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)思進(jìn)行思考。這不僅有利于學(xué)生思維能力的提高，也能夠在一定程度上為以后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.我國高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠提高思維能力，同時(shí)也可以提升人們的邏輯判斷能力。對(duì)于大部分人來說，由于高中階段人們的心智已經(jīng)相對(duì)較為成熟，因此這個(gè)階段是培養(yǎng)思維能力的最佳階段。近年來，我國的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展和進(jìn)步，并且取得了很多成就。然而，我國的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依然存在許多的問題。首先，學(xué)習(xí)模式未能及時(shí)更新。目前的有許多高中學(xué)生不夠重視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己思維能力的培養(yǎng)，依然沿襲些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，被動(dòng)地接受知識(shí)。學(xué)生應(yīng)該在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的思維能力，充分地理解并掌握所學(xué)知識(shí)，這樣既可以提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，也能促進(jìn)自己綜合能力的提高。此外，我國某些地區(qū)的教學(xué)條件相對(duì)落后也是制約學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己思維能力的一個(gè)重要因素。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有地區(qū)性的差異，因此依然有些地區(qū)的教學(xué)條件相對(duì)落后，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生只能通過課本和教師來獲取知識(shí)，以至于對(duì)思維能力的提高造成了一些阻礙。

2.在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維能力的必要性進(jìn)行分析

2.1社會(huì)不斷發(fā)展的要求

數(shù)學(xué)在我們的日常生活中發(fā)揮著十分重要的作用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)在社會(huì)和人們工作生活中扮演著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力也有很大的作用，并且能為未來的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，為了學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，并且為了更好地適應(yīng)社會(huì)的迅速發(fā)展，學(xué)生在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須重視對(duì)思維能力的培養(yǎng)，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

2.2為了滿足素質(zhì)教育的要求

目前，我國大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也提出了更高的要求。素質(zhì)教育要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要不斷提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力，并且還要提高學(xué)生的思維能力和邏輯判斷能力，以促使學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)過程中和實(shí)際生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)，。此外，在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生要更新自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，在思考數(shù)學(xué)題時(shí)進(jìn)行多維度的思考，鍛煉思維能力。

3.提升學(xué)生思維能力的有效措施

3.1重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)

扎實(shí)和熟練的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，這是培養(yǎng)思維能力的前提。常言道，熟能生巧，只有熟練，思維才會(huì)敏捷，這里說的“熟”就是指基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。因?yàn)橹R(shí)既是能力的載體，又是能力的構(gòu)成部分。如果不重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，沒有扎實(shí)的雙基，思維能力是得不到提高的。

3.2聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)以致用

長期以來，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)給同學(xué)們?cè)斐闪艘粋€(gè)脫離實(shí)際的刻板印象，這就導(dǎo)致我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中也就沒有進(jìn)行深入的思考，對(duì)于一些數(shù)學(xué)公式和基礎(chǔ)知識(shí)只是一味地死記硬背，解題時(shí)也是生搬硬套。表面上，這樣的學(xué)習(xí)模式是取得了不錯(cuò)的學(xué)業(yè)成績，然而，在實(shí)際上，很多學(xué)生卻對(duì)知識(shí)點(diǎn)是知其然而不知其所以然。因此，我們要在生活中有意識(shí)地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的情境聯(lián)系起來。高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，在生活中的應(yīng)用是隨處可見，例如等差數(shù)列、等比數(shù)列以及幾何知識(shí)等，在日常生活中都可以找到相應(yīng)的案例，我們?cè)儆龅綍r(shí)都可以深入的思考一下，解決這樣的問題究竟應(yīng)該運(yùn)用什么數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.3學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主探究，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能

在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師經(jīng)常會(huì)向?qū)W生拋出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和以往經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。那么，我們就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行獨(dú)立思考和自主探究，而不是等待老師的正確答案。這樣不僅有助于鍛煉學(xué)生的思維能力，也可以提高自信心和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，在解決問題過程中也要敢于突破思維定勢，激發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，鍛煉自己的思維能力。

3.4認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

每一個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性，他們的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力等都是不一的，因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異性，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不是照搬他人的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)過程中用自己的方法提升思維能力。

4.結(jié)束語

綜上所述，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)生也應(yīng)該不斷提升自己，鍛煉自己的思維能力，進(jìn)而增強(qiáng)自己的綜合能力，同時(shí)，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思維能力和其他各方面素質(zhì)的提升。

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