馬尼瑪草

摘 要：伴隨著教育的改革，信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，逐漸發(fā)展到教學(xué)的各個(gè)階段，包括幼兒園教學(xué)。目前，幼兒園教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合勢在必行，借助多媒體教學(xué)可以使幼兒園教學(xué)變得更加豐富多彩，內(nèi)容更加完備。網(wǎng)絡(luò)上存在很多資源，這些資源一方面豐富了幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)，另一方面也提高了幼兒園教師自身的知識水平，因此信息技術(shù)教學(xué)無論是對教師還是學(xué)生，都具有重要意義。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要充分利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，學(xué)校要為學(xué)生建立完善的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼教;方法策略

一、信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（一）豐富的網(wǎng)絡(luò)資源提高教師教學(xué)水平

信息技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了很大的改變，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以使人們幾乎不付出任何代價(jià)就能學(xué)到很多知識。幼兒園教師普遍學(xué)歷偏低，自身的知識儲(chǔ)備比較少，并且要想提高自身的知識水平，也需要付出比較大的代價(jià)。但是隨著信息技術(shù)，教師幾乎可以足不出戶就能收獲豐富的知識，掌握更多的教學(xué)方法，對于幼兒園學(xué)生的教學(xué)具有重要意義。通過信息技術(shù)不同地區(qū)的教師也可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。所以，信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，提高了幼兒園教師的教學(xué)水平，進(jìn)而有利于幼兒園教學(xué)的發(fā)展。

（二）吸引注意力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于幼兒園的學(xué)生來說，由于學(xué)生年齡較小，對生活認(rèn)知程度偏低，現(xiàn)在的幼兒園教師基本處于一種“保姆”的尷尬境地，通常情況下，并不會(huì)教會(huì)學(xué)生學(xué)什么知識，能夠保證學(xué)生的安全就是最好的情況，但是這種現(xiàn)象無疑脫離了幼兒園教學(xué)的初衷。但是，伴隨著信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，能夠解決這一問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于枯燥乏味，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，難以讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。隨著信息教學(xué)的發(fā)展，多媒體技術(shù)能夠很好地實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力的目的。采用多媒體教學(xué)，能夠利用音頻、視頻動(dòng)畫等工具吸引學(xué)生注意力，生動(dòng)的動(dòng)畫能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)一方面能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)好奇心，另一方面，通過動(dòng)畫、精美PPT等方式，教師可以潛移默化中將教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生，完成教學(xué)目的，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，多媒體技術(shù)還能夠加深學(xué)生的認(rèn)知。因?yàn)橛變簣@階段的學(xué)生的認(rèn)知主要處于直觀化和形象化，而巧用多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}變得簡單生動(dòng)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

（三）巧用信息技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)

幼兒園教學(xué)由于學(xué)生的年齡較小，各方面都不成熟，所以存在很大的教學(xué)困難，但是通過信息技術(shù)能夠有效地解決一些問題，突破教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中的難點(diǎn)往往比較抽象，很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。但是多媒體技術(shù)能夠?qū)⑦@些抽象的知識變得形象、生動(dòng)，鮮明的表達(dá)出來，通過視頻、圖片、音頻等方式，將教學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來，進(jìn)而讓學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)知，而不是復(fù)雜的理性認(rèn)知，讓學(xué)生通過視頻動(dòng)畫感知世界。

二、信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用信息技術(shù)開展語言教學(xué)活動(dòng)

幼兒園的教學(xué)主要是通過語言、肢體動(dòng)作等來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，新的教學(xué)要求對于幼兒園教學(xué)的改革也是要教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是教會(huì)學(xué)生用語言清晰的表達(dá)自己的情感思維。傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅通過幾張圖片進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學(xué)生的需要。但是通過多媒體技術(shù)，可以將故事的主旨、內(nèi)容、語言等高效的融合在一起，通過生動(dòng)的畫面和聲音表達(dá)出來，可以起到吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。同時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營造一個(gè)自由、生動(dòng)、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的成長，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）利用信息技術(shù)開展科學(xué)普及活動(dòng)

教育要從娃娃抓起，科學(xué)的普及是幼兒園教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，要求教師能夠向?qū)W生展示生動(dòng)的世界，引領(lǐng)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，培養(yǎng)學(xué)生對世界的好奇心和探索欲望。但是由于科學(xué)世界比較復(fù)雜、抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往實(shí)現(xiàn)不了這一目標(biāo)，但是通過信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄?、深?yuàn)W的科學(xué)知識變得生動(dòng)化、形象化、趣味化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生得到好奇心，引領(lǐng)學(xué)生去探索世界。

（三）利用信息技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

美術(shù)教學(xué)也是幼兒園教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過美術(shù)將幼兒體會(huì)感知的世界表示出來，有利于幼兒情感的表現(xiàn)，新改革要求幼兒園要引領(lǐng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，運(yùn)用自己的方式表達(dá)自己的情感，通過多媒體技術(shù)，在課堂上展示的生動(dòng)的自然世界，能夠吸引學(xué)生注意力，刺激學(xué)生大腦，有利于學(xué)生對藝術(shù)的感受和理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花，通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，有利于學(xué)生的成長，為將來的發(fā)展埋下一顆創(chuàng)造的種子。

結(jié)束語

綜上所述，通過信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，有利于幼兒園教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。信息技術(shù)可以將抽象的問題簡單化、形象化，有利于學(xué)生更好的理解，吸引學(xué)生的注意力;另外還可以提高教師的教學(xué)水平。通過信息技術(shù)和幼兒園教育的充分融合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，并讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，為學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒嚴(yán).中職體育教學(xué)中趣味游戲法應(yīng)用研究[J].職業(yè)，2019（33）：64-65.

[2]龔彥，孔雪龍.基于動(dòng)畫制作工具的幼教數(shù)字故事設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《小奶酪找太陽》幼教數(shù)字故事為例[J].中國教育信息化，2019（16）：51-54+59.

[3]楊里.園長眼中的幼教70年[J].教育觀察，2019，8（15）：145.

[4]楊托紅.加大精準(zhǔn)幫扶力度 促進(jìn)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展[J].甘肅教育，2019（10）：37.