梁學(xué)娟

摘 要：通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等方法，探析了華亭縣體育特長(zhǎng)生的個(gè)性特點(diǎn)、思想道德品質(zhì)和文化知識(shí)學(xué)習(xí)等問題，發(fā)現(xiàn)華亭縣體育特長(zhǎng)生文化知識(shí)素養(yǎng)偏低、自覺性和自制性相對(duì)薄弱、辨別是非的能力欠缺等問題。提出引導(dǎo)他們對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)思想品德的教育、多與學(xué)生溝通交流，循循善誘是解決這些問題的主要手段，從而更好地促進(jìn)體育特長(zhǎng)生文化素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：體育特長(zhǎng)生;文化素養(yǎng);現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）01-004-01

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以華亭縣中學(xué)生體育特長(zhǎng)生的文化素養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。查閱近年主要體育期刊有關(guān)體育特長(zhǎng)生的體育文化素養(yǎng)的文章，如《試論與文化素養(yǎng)的建構(gòu)》《如何提高體育特長(zhǎng)生的文化素養(yǎng)》等8篇文獻(xiàn)資料，以此作為本論文的起點(diǎn)。

1.2.2邏輯分析法。運(yùn)用歸納法對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理與分析，對(duì)研究資料進(jìn)行邏輯分析，找出研究對(duì)象之間存在的聯(lián)系，從而找出問題所在。

2華亭縣體育特長(zhǎng)生文化素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

文化素養(yǎng)是一個(gè)人在文化知識(shí)方面的修養(yǎng)和文化理論方面的修養(yǎng)。一個(gè)人的文化素養(yǎng)可以通過對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，特別是通過接受文化知識(shí)的傳授，參與文化活動(dòng)而逐漸顯現(xiàn)出來。文化素養(yǎng)所涉及的是人本身如何處理與自然、社會(huì)、他人的關(guān)系以及人自身的控制力、情感、意志等社會(huì)屬性方面的問題。文化素養(yǎng)也從另一層面表現(xiàn)了一個(gè)人的各方面素質(zhì)。

2.1體育特長(zhǎng)生的文化課知識(shí)相對(duì)較差

文化知識(shí)包括語言閱讀、理解與寫作能力、數(shù)學(xué)、歷史、地理、外語、政治理論與哲學(xué)等方面的知識(shí)，體育特長(zhǎng)生和其他中學(xué)生一樣通過在學(xué)校進(jìn)行的文化課學(xué)習(xí)來增加這些文化知識(shí)的儲(chǔ)備量。調(diào)查顯示，72.2%的體育特長(zhǎng)生的文化課成績(jī)不太理想，這也就無意中造成了體育特長(zhǎng)生的文化知識(shí)的積累較為薄弱，從而對(duì)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)造成了不利的影響。

2.2體育特長(zhǎng)生的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)較為規(guī)范，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈

中學(xué)生的思想道德主要是社會(huì)道德輿論、學(xué)校、家庭教育影響下，在個(gè)人道德實(shí)踐中形成的。調(diào)查顯示，大部分體育特長(zhǎng)生的思想道德品質(zhì)比較高尚，他們能用思想道德教育來規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己的行為，知道自己要做的事情，并去做好。絕大多數(shù)學(xué)生有很強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，并且對(duì)集體活動(dòng)的態(tài)度是相對(duì)積極的，而且也能分辨出品行的好與壞，但穩(wěn)定性不夠，因此，學(xué)校的引導(dǎo)就顯得特別重要。在學(xué)校樹立典型，弘揚(yáng)正氣，才能讓學(xué)生有正確的人生觀和價(jià)值觀，才能讓這些體育特長(zhǎng)生的素養(yǎng)更進(jìn)一步。

2.3自我意識(shí)和獨(dú)立性較強(qiáng)，但自控力不夠，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足

在對(duì)2014—2016級(jí)90名體育特長(zhǎng)生進(jìn)行不記名問卷調(diào)查， “你會(huì)在接受新知識(shí)的同時(shí)，并且提出自己的想法，而且會(huì)向教師提出問題嗎？”，有96.5%的學(xué)生選擇“會(huì)”。“看見同班同學(xué)身穿名牌服裝，而自己卻沒有，你會(huì)怎么辦？”有47.1%的人會(huì)“要求家長(zhǎng)買”，23.5%的人會(huì)“自己設(shè)法買”，17.6%的人“雖然喜歡，但不和別人攀比”，11.8%的人“不放在心上”。體育特長(zhǎng)生和其他中學(xué)生一樣，隨著身體的逐漸生長(zhǎng)和知識(shí)的積累，使他們的智力有所提高，而他們對(duì)于問題也有了更深的研究，比較喜歡獨(dú)立思考問題，并勇于提出自己的意見和見解。由于身體的逐漸發(fā)育，也使他們的自我意識(shí)和獨(dú)立性得到了增強(qiáng)。大部分體育特長(zhǎng)生和其他中學(xué)生一樣，有很強(qiáng)的“求知欲”，但他們的自我控制能力還沒有得到加強(qiáng)，由于缺乏對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，大部分的體育特長(zhǎng)生不能很好地自控，盲目和別人進(jìn)行物質(zhì)上的攀比，而忽視了對(duì)自身其他素質(zhì)的提高。

2.4體育特長(zhǎng)生在行為能力方面表現(xiàn)出遇事容易沖動(dòng)，哥們兒義氣較強(qiáng)

據(jù)私下的訪問調(diào)查得知，有大部分的體育特長(zhǎng)生認(rèn)為友誼就是“哥們兒義氣”，當(dāng)朋友受到別人的欺負(fù)，他們會(huì)去“兩肋插刀”為朋友爭(zhēng)一口氣，從而發(fā)生打架斗毆的不良行為。通過對(duì)體育特長(zhǎng)生不記名問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分體育特長(zhǎng)生易沖動(dòng)，常常會(huì)因一件小事狂喜或痛心，有時(shí)還會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)和其他人打架，造成不可挽回的后果。

3結(jié)論

3.1有獨(dú)立的個(gè)性意識(shí)，辨別是非能力欠缺;注重體育特長(zhǎng)忽視全面發(fā)展。體育特長(zhǎng)生作為中學(xué)生的一個(gè)特別集體，又具有中學(xué)生共同的特點(diǎn)，同時(shí)還具有本身的特殊性。由于身體的迅速發(fā)育，使他們自我意識(shí)得到較快的發(fā)展，而獨(dú)立性也相對(duì)增長(zhǎng)。意志也有了明顯的增強(qiáng)。他們要求父母和老師尊重他們，有較強(qiáng)的自尊心，自信心和渴望獨(dú)立的強(qiáng)烈愿望。但是他們還未成熟，個(gè)性傾向還不明確，往往自控能力較差。遇到困難容易垂頭喪氣，有時(shí)還會(huì)因?yàn)槿狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，辨別是非對(duì)錯(cuò)能力低，導(dǎo)致一些不好的習(xí)慣，少數(shù)人甚至走上了犯罪這條路。隨著他們智力發(fā)展已接近成熟，在學(xué)習(xí)中開始進(jìn)行抽象邏輯思維，邏輯思維的提高使他們喜歡獨(dú)立思考問題，并且勇于提出自己的意見，創(chuàng)造性地掌握知識(shí)。體育特長(zhǎng)生的特殊個(gè)性，使他們注重體育項(xiàng)目訓(xùn)練，也就忽略了多方面的發(fā)展，比如思想道德的深層提高。

3.2有著不畏艱難的意志品質(zhì)，也易受到外界的干擾。必要的思想道德品質(zhì)是建立在思想感情之上的。隨著智力的增長(zhǎng)，體育特長(zhǎng)生的情感漸漸達(dá)到成熟和穩(wěn)定，但其表現(xiàn)過于強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐患∈潞推渌唆[得不愉快，造成不良的后果。

3.3表現(xiàn)出一定的果斷堅(jiān)韌，但自覺性和自制力較差。體育特長(zhǎng)生由于專業(yè)的特性，他們?cè)谄綍r(shí)的生活中將體育生的果敢和堅(jiān)韌表現(xiàn)得淋漓盡致，處理問題雖有魯莽，但干練的作風(fēng)依舊是他們所表現(xiàn)出的特性。

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