趙曉艷

摘??要：由于新課程的改革不斷深入，目前教學(xué)在目標(biāo)，內(nèi)容，主旨等多方面也隨之在發(fā)生著變化。原來(lái)教學(xué)注重的是智育，注重知識(shí)的積累和智力的發(fā)展，而現(xiàn)在更加注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)，比如除智育之外，在體育和德育方面也引起了教育界的重視。初中體育處于一個(gè)過(guò)渡階段，起著承上啟下的作用，在本階段對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展有較大的意義，也因這些重視，初中體育教學(xué)面臨著更大的挑戰(zhàn)。因此多樣化的初中體育教學(xué)方法對(duì)于很好地完成這個(gè)挑戰(zhàn)來(lái)說(shuō)是極其有意義的。本文先講述了初中體育教學(xué)方法多樣性的重要性，隨后介紹了其的具體表現(xiàn)。希望以此引起相關(guān)人士的思考。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;多樣性

引言：

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方法是比較單一的，采用的教學(xué)模式也主要是分為三個(gè)要點(diǎn)，老師講解并示范，學(xué)生模仿練習(xí)，隨后老師檢查并糾正錯(cuò)誤。這種教學(xué)方法也是深受傳統(tǒng)的教育理念影響。在這樣的教學(xué)模式下，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生只是被動(dòng)地接受，學(xué)生的積極性難以被調(diào)動(dòng)起來(lái)，初中體育課程學(xué)習(xí)的效果和效率就無(wú)法得到保障。由此為了保障學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該將現(xiàn)代教學(xué)理念融入初中體育的教學(xué)之中，并且改變單一的初中體育教學(xué)方法，而使其教學(xué)方法多樣化。教學(xué)方法多樣化是以有效的教學(xué)方法作為基礎(chǔ)的，因?yàn)榻虒W(xué)方法多樣性由有效的方法組成的。因此要注重教學(xué)方法的有效性。

一、初中體育教學(xué)方法多樣性的意義

（一）對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和個(gè)性的發(fā)展有積極作用

較多體育教師在評(píng)價(jià)學(xué)生體育成績(jī)時(shí)是以學(xué)生的組織性作為標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)也是以此為核心。初中體育教學(xué)的目的主要是對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和體能兩方面進(jìn)行訓(xùn)練，所以一般情況下，在正式上體育課之前都會(huì)做放松運(yùn)動(dòng)或者跑兩圈，用來(lái)準(zhǔn)備。而這種教學(xué)模式有些地方是有些地方需要改變一下，比如它在一定程度上限制了學(xué)生的活動(dòng)范圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得機(jī)械化，與老師的溝通也不夠，這樣實(shí)際上限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，也影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這與現(xiàn)今教學(xué)的目標(biāo)有所偏離。因此，在體育教學(xué)中要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性發(fā)展，而要很好地完成這個(gè)任務(wù)，必須發(fā)揮體育教學(xué)方法多樣性的作用[1]。

（二）體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位

之所以提出素質(zhì)教育，是為了促進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展自己全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，雖然教師的角色不能缺少，同時(shí)發(fā)揮著巨大的作用，但學(xué)生才是核心與主體。由此，運(yùn)用多樣化的體育教學(xué)方法，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教導(dǎo)之間聯(lián)系很有意義。如今的教育制度變得更加完善，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，以幫助學(xué)生在體育課程教學(xué)中更好的學(xué)習(xí)。

而要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以及進(jìn)行體育教學(xué)方法的多樣化。通過(guò)學(xué)生與教師很好地交流，而設(shè)計(jì)出一套具有多樣性、有效的、科學(xué)的初中體育教學(xué)方法[2]。

二、教學(xué)方法多樣性的實(shí)現(xiàn)

（一）形成團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

在初中體育的教學(xué)中，教師可以將所帶班級(jí)分成多個(gè)小組，形成團(tuán)隊(duì)，先讓學(xué)生每個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)，并具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，隨后給小組分配在學(xué)習(xí)和鍛煉上的任務(wù)，這些任務(wù)需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能完成，而要很好的完成又需要一個(gè)學(xué)生當(dāng)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。這樣的話，不僅給了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的很大動(dòng)力，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，因?yàn)閷W(xué)生不再只是一個(gè)人，他有團(tuán)隊(duì)，并且屬于團(tuán)隊(duì)[3]。

比如在長(zhǎng)跑練習(xí)或者短跑教學(xué)中，老師將所教內(nèi)容的動(dòng)作要點(diǎn)以及一些值得注意的事情交代好之后，留出一定的時(shí)間，給學(xué)生自己去操作。這時(shí)候?qū)W生團(tuán)隊(duì)小組可以發(fā)揮他們的作用，先小組為單位自己練習(xí)，互相提醒不對(duì)的地方，加強(qiáng)學(xué)習(xí);在之后小組之間進(jìn)行比賽，比較那個(gè)小組團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀。在這些過(guò)程中，學(xué)生可能還會(huì)有不明白或做得不夠的地方，所以最后的環(huán)節(jié)由老師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）自由運(yùn)動(dòng)教學(xué)法

學(xué)生最喜歡的就是自由自在，毫無(wú)約束地活動(dòng)，可以做自己想做的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生普遍具有這個(gè)特點(diǎn)，那么也可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

在課堂上，教師可以將本節(jié)課主要是自由活動(dòng)的消息告訴學(xué)生，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，隨后激發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，問(wèn)學(xué)生在做自己的運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些狀況，如果在運(yùn)動(dòng)中受傷了，比如脫臼或者扭傷了該怎么辦？還有就是問(wèn)學(xué)生，在學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)中是否知道有一些簡(jiǎn)單技巧可以提升學(xué)生的實(shí)力？這樣在自由活動(dòng)之前把學(xué)生的心思變得活絡(luò)了起來(lái)，便于一些知識(shí)的傳授[4]。

隨后觀察學(xué)生進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)有哪些，了解學(xué)生的興趣所在，在之后的課上可以根據(jù)此來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，先把跟學(xué)生有興趣的運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)教給大家，隨后按照教案繼續(xù)進(jìn)行。

這樣的效率是較高的，因?yàn)闈M足了學(xué)生的興趣需要。

三、結(jié)束語(yǔ)：

實(shí)際上，初中體育實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，不僅是形成團(tuán)隊(duì)和自由活動(dòng)教學(xué)法兩種方法，還有游戲教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法等，本文只是對(duì)前兩者進(jìn)行了具體的敘述?？傊虒W(xué)方法多樣性的實(shí)現(xiàn)有著許多的方法，重要的是要以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的思維習(xí)慣以及需要情況，來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。初中體育教學(xué)方法的多樣性對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有較大的好處，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)也是有一定的促進(jìn)作用。因此，對(duì)初中體育教學(xué)方法多樣化的研究仍然應(yīng)該繼續(xù)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建軍. 淺析初中體育教學(xué)方法的多樣性[J]. 新課程（中）， 2017（12）：58-58.

[2]李浪. 淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J]. 收藏與投資， 2017（8）.：22-23.

[3]曹健. 淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J]. 社會(huì)科學(xué)：引文版， 2017（7）：130-130.

[4]鄧芳. 淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J]. 神州， 2016（26）：30-30.

（工作單位：湖南澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué)）