曾小娟

摘? 要：上了中學(xué)，學(xué)生們的身體和心理都進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，學(xué)生的獨(dú)立心理和逆反心理都有所增強(qiáng)，這給初中班主任的班級(jí)管理工作帶來很大的難度，同時(shí)也要求班主任在班級(jí)管理的工作上要更加的耐心和細(xì)致。作為班主任，就是這個(gè)“小家庭”的管理者，要做到“關(guān)注”學(xué)生、做到“賞識(shí)”學(xué)生，把工作做到實(shí)處，達(dá)到教書育人的目的。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;關(guān)注;賞識(shí)

作為一名班主任，管理一個(gè)班級(jí)，工作紛繁復(fù)雜，頭緒甚多，不僅要具備班主任扎實(shí)的基本功，還需要具有對(duì)教育高瞻遠(yuǎn)矚的視野和全新的理解，以注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)更多的社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才。因此，我認(rèn)為班主任就要關(guān)注學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，營造積極健康向上班級(jí)氣氛。

一、班主任要做到“關(guān)注”學(xué)生

1.關(guān)注學(xué)生的心理健康

作為一名班主任，首先要遵守教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助他們健康成長?，F(xiàn)在的初中生普遍存在這樣的現(xiàn)象，農(nóng)村的孩子，父母大都外出打工，自己留守在家里讀書;城里的孩子，大都是獨(dú)生子女，受到長輩的過分溺愛等等，導(dǎo)致孩子家庭教育的缺失或者不夠科學(xué)，加上自身年齡的特點(diǎn)，缺乏對(duì)自己一個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)。面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步容易沾沾自喜，產(chǎn)生自滿心理;遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難和挫折容易心灰意冷，把自己看得一無是處，產(chǎn)生自卑心理。

所以，班主任要引導(dǎo)初中學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo);讓他們明白人生的價(jià)值、人生的意義，幫助學(xué)生尋找成長之路。

2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

作為一名班主任不以成績好壞看待學(xué)生，要關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)當(dāng)給所有的學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。班主任對(duì)待優(yōu)生要“嚴(yán)中有愛、不離不棄”，對(duì)優(yōu)秀生要“愛中有嚴(yán)、不捧不慣”，從而帶動(dòng)全班整體的學(xué)習(xí)面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變：在學(xué)習(xí)上，要求優(yōu)秀生要繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢外，還要引導(dǎo)他們起到模范帶頭作用;要求待優(yōu)生要以優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)上聽從老師的教導(dǎo)，遵守課堂紀(jì)律，完成老師布置的作業(yè)，做到基礎(chǔ)過關(guān)，對(duì)照自己的成績有進(jìn)步。

我始終堅(jiān)信，“沒有愛就沒有教育”。讓愛浸透到每一個(gè)學(xué)生的心田，是我教育的原則。

3.關(guān)注學(xué)生的人際交往

實(shí)際上，對(duì)于初中生來說，學(xué)校除了是他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場所外，還是他們完成社會(huì)化的場所。初中生在學(xué)校學(xué)到的人際交往模式，很大程度上將決定他們進(jìn)入高中及社會(huì)后所采取的人際交往模式?？梢哉f，在學(xué)校中缺乏與他人民主、平等相處經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的人，在社會(huì)上將很難與他人民主、平等相處。

所以，我通過各種形式告訴我們的學(xué)生交朋友要講原則，多交益友、不交損友;在學(xué)習(xí)上、生活中要互相關(guān)心互相幫助，共同營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建溫馨的班集體。

例如，我常常利用主題班會(huì)，個(gè)別座談等多種形式教育學(xué)生在人際交往中要有責(zé)任感，要自律、自尊、自愛?，F(xiàn)在我所教的班級(jí)學(xué)生關(guān)系融洽，有一致的目標(biāo)，互相督促，共同進(jìn)步！看到他們的變化，我心里感到無限的欣慰。

二、班主任要做到“賞識(shí)”學(xué)生

沒有賞識(shí)就沒有教育！

1.班主任要及時(shí)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他，給他以信心

班主任通過對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育，及時(shí)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，可以使學(xué)生的自尊心不受傷害，可以建立起良好的師生關(guān)系，同時(shí)能夠保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，記得我班一位同學(xué)，平時(shí)話不多，理科特別好，但語文和英語特別差，他平時(shí)從來不開口讀書，我觀察到這一現(xiàn)象后，特別夸獎(jiǎng)他講話的聲音特別好聽。告訴他，要是能聽他朗讀真是一種享受，結(jié)果該學(xué)生每天早讀讀書的聲音都特別的宏亮，且這兩個(gè)科目的成績進(jìn)步越來越來大。

做錯(cuò)事或者學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，往往心理負(fù)擔(dān)大，容易產(chǎn)生自卑心理，此時(shí)，他們更需要班主任的安慰、幫助，得到班主任的鼓勵(lì)。我們班主任不能一味地教訓(xùn)學(xué)生、指責(zé)學(xué)生。因?yàn)檫@種方式會(huì)讓學(xué)生非常的反感，甚至喪失信心，不再努力，產(chǎn)生逆反心理，與班主任對(duì)抗。對(duì)經(jīng)常闖禍犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任不能對(duì)他們放棄，應(yīng)與他們及時(shí)溝通，要讓學(xué)生感覺到他在班主任心中的形象、地位并沒有變化，平息學(xué)生的惶恐心理，讓學(xué)生感覺到他在班主任的心里依舊充滿希望。

2.對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育可以無限地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使各自的優(yōu)點(diǎn)得到最大程度的發(fā)揮

每個(gè)初中學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和聰明才智，在一起一段時(shí)間后，如果班主任沒有去賞識(shí)他們各自的特點(diǎn)，到最后他們好像都一樣，沒有了自己的特點(diǎn)。我們要懂得欣賞、賞識(shí)、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)特長都要肯定，為他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，幫助他們健康發(fā)展。

現(xiàn)在的初中生思想非?；钴S，體育的、文藝的、繪畫等各方面人才都有，對(duì)于他們的特長，我總是鼓勵(lì)他們?nèi)ナ┱?，并正確引導(dǎo)，使學(xué)生多種多樣的才能得到充分的發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。

例如：有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)我班的一個(gè)學(xué)生，開始時(shí)表現(xiàn)很不好，經(jīng)常上課遲到，睡覺，對(duì)于班集體活動(dòng)一點(diǎn)也不關(guān)心，為此我天天找他談話，發(fā)現(xiàn)沒多少作用，為此我很頭疼。后來發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂很感興趣，于是我推選他做我們班的文娛委員，而且一切與文娛有關(guān)的活動(dòng)都叫他安排，結(jié)果他把事情辦得非常漂亮，在他的帶領(lǐng)下，我們班的全校合唱比賽得了“二等獎(jiǎng)”，元旦晚會(huì)的節(jié)目也拿了“二等獎(jiǎng)”。他現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的事情非常的積極，同學(xué)們跟他的關(guān)系非常要好，更重要的是現(xiàn)在他上課從不睡覺、遲到，學(xué)習(xí)成績也有了比較大的進(jìn)步。

總結(jié)初中班級(jí)管理工作的得失，我認(rèn)為班主任工作更要講究管理智慧和藝術(shù)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔蹖W(xué)生相結(jié)合的原則，做到關(guān)注、賞識(shí)學(xué)生。只有這樣，我們的班主任工作才能“累并快樂著”！