摘 要：現(xiàn)在中職學生就業(yè)狀況不容樂觀，就業(yè)心理存在著各種各樣的問題，我們有必要幫助中職學生解決這些心理問題，讓他們能成為國家需要的人才。

關(guān)鍵詞：中職學生;就業(yè)心理;因素

隨著社會的發(fā)展，學生數(shù)量的增加，出現(xiàn)了一些學生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題，中職學生的就業(yè)狀況更是不容樂觀。由于年齡、學歷、社會、家庭等多方面的影響，中職畢業(yè)生在就業(yè)方面相對來說屬于弱勢群體，這就會導致中職學生在就業(yè)過程中存在各種各樣的心理問題，影響他們就業(yè)。根調(diào)查結(jié)果分析，中職畢業(yè)生普遍存在焦慮、害怕、自卑等問題。下面我將對中職生存在的普遍的就業(yè)心理問題產(chǎn)生的原因進行分析。

1 焦慮心理

焦慮心理的產(chǎn)生的因素主要有學生自身的原因和家庭原因。首先有些學生不考慮自己的實際情況，太過看重就業(yè)的重要性，這就會給自己增加心理壓力，讓自己處于緊張的狀態(tài)，一旦沒有達到條件，就會導致就業(yè)焦慮。其次，有些家長沒有考慮到學生喜歡什么，擅長什么，是把自己的職業(yè)理想強加于孩子身上，這就把焦慮的帶給了學生。

2 自卑心理

自卑就是對自己不恰當?shù)恼J識，是一種過于低估自己的一種消極的心理。中職學生通常認為自己的學歷較低，不如大學生受歡迎;如果他們在找工作中常常被拒，就會使他們質(zhì)疑自己的能力，不能對自己進行客觀的評價，從而就會產(chǎn)生自卑的心理。這樣的學生在遇到問題時通常會自責或這懲罰自己，在他們潛意識里就會產(chǎn)生壓抑心理。再者，近年來，國家對人才的要求標準越來越高，這也會讓中職學生對自己的前途擔憂，對自己失去信心，不敢積極主動的去找工作，害怕就業(yè)競爭。

3 依賴心理

依賴心理也是中職學生就業(yè)中比較常見的一種心理。主要表現(xiàn)在缺乏主動性和責任感，沒有獨立的決策能力。就目前的形勢來看，現(xiàn)在的中職生大多都是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，思想和心理都不成熟，有很強的依賴心理。這些學生通常認為找工作這樣的事情，應該是家長或?qū)W校管理，跟自己沒什么關(guān)系。這就會使得這些學生在工作中出現(xiàn)懶散，不負責任等問題，給工作單位留下工作能力不強的印象，影響學生就業(yè)。

4 攀比心理

中職學生在就業(yè)中也存在有攀比心理，對自己的評價不客觀，忽略自身實際情況，一心想進入收入高，待遇好的工作單位。一旦發(fā)現(xiàn)目標與實際情況之間存在較大的差距時，就會感到心里不平衡，產(chǎn)生挫折感，從而失去信心。另外，中職學生在找工作時也容易產(chǎn)生同學之間互相攀比的現(xiàn)象，比待遇，比住宿條件等一些客觀因素，這種攀比的心理使得中職學生不考慮自身的實際請情況，可能會錯過時機，不利于自身價值的實現(xiàn)和長遠的發(fā)展。

5 從眾心理

通過對部分中職學生就業(yè)情況進行跟蹤調(diào)查，還發(fā)現(xiàn)了有一部分中職學生在擇業(yè)時，沒有自己的主見，盲目跟風。這些中職學生基本毫無主見，缺少開拓精神，不會認真分析自己專業(yè)水平、實際情況、家庭狀況、崗位需求等各種因素，看到同學做什么就跟著做什么，并不考慮是否適合自己，忽視了個體性差異，盲目跟風，隨波逐流，采取不切合實際的從眾行為。

總之，中職學生在就業(yè)中普遍存在或多或少的心理問題，中職學校的就業(yè)指導教育是學生就業(yè)教育過程中重要的一環(huán)。社會、家庭都應積極配合學校做好學生的就業(yè)指導工作，及時發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中存在的心理問題，及時疏導，積極應對。為職業(yè)教育的健康穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻

[1]楊傳裔.中職生就業(yè)指導[M].重慶：重慶大學出版社，2006.

作者簡介：

劉欣雨（1988—），男，漢族，河南鶴壁市人，公共管理碩士，單位：河南省鶴壁市技師學院人文教育管理系。

（作者單位：鶴壁技師學院）