摘 要：積極心理學(xué)是利用心理學(xué)的研究方法對(duì)人類積極的心理品質(zhì)比如美德以及人類的心理力量進(jìn)行研究的思潮。心理資本作為一種個(gè)體積極的心理資源，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資本發(fā)揮的作用越來越突出，Luthans等人傳統(tǒng)的人力資本進(jìn)行分析后，提出了積極心理資本的概念。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);心理資本;心理資源;心理品質(zhì)

一、心理資本的概念

最早對(duì)心理資本這一概念的提出是在經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)以及投資學(xué)這些領(lǐng)域的文獻(xiàn)中提出，主要指的是個(gè)體認(rèn)知概念的綜合，包括個(gè)體對(duì)自我的知覺、對(duì)生活的看法、工作態(tài)度以及倫理取向等等。[1]隨著積極心理學(xué)的興起，心理資本的這一詞被逐漸引入到心理學(xué)領(lǐng)域，吸引大量心理研究者的關(guān)注。Luthans等（2006）從積極心理學(xué)范式、積極行為心理狀態(tài)、關(guān)注自我、對(duì)這些品質(zhì)進(jìn)行開發(fā)，這四個(gè)方面對(duì)心理資本進(jìn)行定義。他認(rèn)為心理資本的核心要素是個(gè)體的一般積極性。[2] 2007 年，Luthans，Youssef 和 Avolio對(duì)心理資本的概念進(jìn)行了修訂，將心理資本定義為“個(gè)體積極的心理狀態(tài)”。主要從包括以下四個(gè)方面：自我效能感、希望、對(duì)現(xiàn)在及將來要做的事有積極的態(tài)度及歸因，能夠堅(jiān)持以及有毅力面對(duì)困境。[3]

二、心理資本的結(jié)構(gòu)及測(cè)量

有關(guān)于心理資本的結(jié)構(gòu)，不同的學(xué)者有不同的見解。Goldsmith，Veum 和 Darity 認(rèn)為，心理資本的主要構(gòu)成要素是自尊和控制點(diǎn)。[1] 中國(guó)學(xué)者柯江林等（2009年）研究發(fā)現(xiàn)，心理資本主要包括人際性心理資本和事務(wù)性心理資本。證實(shí)心理資本二維理論。[9]Luthans，Luthans 和 Luthans則認(rèn)為積極心理資本是由自我效能感、樂觀、堅(jiān)韌和希望構(gòu)成。[4] ? Luthans 和 Youssef明確認(rèn)為積極心理資本是由四個(gè)維度構(gòu)成，分別是自信、樂觀、希望、堅(jiān)韌，是可以進(jìn)行測(cè)量的。[5]另外在在Luthans等與Jensen和Luthans的研究認(rèn)為，認(rèn)為心理資本主要構(gòu)成要素有三種，分別是堅(jiān)韌、希望以及樂觀。[2]我國(guó)學(xué)者曹鳴岐（2006）研究認(rèn)為，心理資本一共由六個(gè)維度構(gòu)成，情緒智力、樂觀、朝性、主觀幸福感、組織公民行為以及韌性。[6]從已有的研究中來看，對(duì)于心理資本的測(cè)量主要包括三種，分別是自我報(bào)告法、結(jié)果變量法以及觀察法。接下來本文中將對(duì)心理資本的問卷做一個(gè)匯總見表1。

三、當(dāng)前心理資本研究的不足與展望

心理資本引入到心理學(xué)的研究中，一直被作為一種積極的心理能量，從研究群體上來說，目前對(duì)心理資本的研究仍主要集中于特殊群體，比如企業(yè)員工[7]、留守兒童[9]以及生活事件[10]等。對(duì)于一般群體的研究也主要集中于大學(xué)生群體[11]。于此同時(shí)，心理資本的研究方法主要是問卷法的量化的研究方法，也有研究者采用量化研究方法[12]（問卷法）以及質(zhì)性研究方法（訪談法）相結(jié)合的但研究方法仍過于單一。未來的研究中或許可以利用多樣的研究方法，比如ERP等認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)類的研究方法。同時(shí)，對(duì)心理資本的定義，從目前來講，受到廣泛認(rèn)同的維度主要有自信、樂觀、堅(jiān)韌、希望，這些維度是個(gè)體積極的心理品質(zhì)。不免心理資本提出來就有“萬精油”的嫌疑。而有研究證明，消極心理中的某些特質(zhì)偏執(zhí)[13]也會(huì)促進(jìn)個(gè)體良好的發(fā)展，促使個(gè)體進(jìn)步。所以從維度上而言，是否某些消極心理品質(zhì)也可以作為心理資本的維度？同時(shí)，心理資本量表在本土化的過程中，如何更好的適應(yīng)于本土化的研究以及避免跨文化的差異？個(gè)體的發(fā)展，是多個(gè)因素綜合的結(jié)果，已有研究主要有人格[14]以及生活突發(fā)事件比如應(yīng)激與心理資本[15]的研究，而目前的研究中家庭與個(gè)體心理資本的研究少之又少。這些問題都需要后續(xù)研究者進(jìn)行進(jìn)一步的探究。

參考文獻(xiàn)

[1]GOLDSMITH A H，VEUM J R，DARITY JR W.The impact of psychological and human capital on wages[J].Economic inquiry，1997，35（4）：815-829.

[2]JENSEN S M，LUTHANS F.Relationship between entrepreneurs’ psychological capital and their authentic leadership[J].Journal of Managerial Issues，2006，18（2）：254-273.

[3]LUTHANS F，YOUSSEF C M.Human，Social，and Now Positive Psychological Capital Management：：Investing in People for Competitive Advantage[J].Organizational Dynamics，2004，33（2）：143-160.

[4]LUTHANS F，LUTHANS K W，LUTHANS B C.Positive psychological capital：beyond human and social capital[J].Business Horizons，2004，47（1）：45-50.

[5]LUTHANS F，YOUSSEF C M，AVOLIO B J.Psychological capital：Developing the human competitive edge[J].Oxford，UK：Oxford University Press，2007，

[6]曹鳴岐.論人力資源管理視野中的心理資本[J].職業(yè)時(shí)空，2006，24）：5-6.

[7]仲理峰.心理資本對(duì)員工的工作績(jī)效、組織承諾及組織公民行為的影響[J].心理學(xué)報(bào)，2007，02）：328-334.

[8]趙燕.留守兒童社會(huì)支持與情緒行為問題：心理資本的中介作用[J].教育導(dǎo)刊，2017，04）：31-35.

[9]柯江林，孫健敏，李永瑞.心理資本：本土量表的開發(fā)及中西比較[J].心理學(xué)報(bào)，2009，41（09）：875-888.

[10]唐雪.負(fù)性生活事件、心理資本與初中生攻擊性的關(guān)系[J].教育導(dǎo)刊，2019，03）：47-52.

[11]潘秋玉.閱讀療法對(duì)提升大學(xué)生心理資本的作用及其機(jī)制研究 [D];武漢大學(xué)，2017.

[12]溫磊，七十三，張玉柱.心理資本問卷的初步修訂[J].中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2009，17（02）：148-150.

[13]高藝方.中學(xué)生偏執(zhí)與成就動(dòng)機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇的影響 [D];內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.

[14]石變梅.主動(dòng)性人格對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力的影響研究 [D];浙江大學(xué)，2014.

[15]趙肖然.積極心理學(xué)視域下員工積極應(yīng)激與工作滿意度關(guān)系研究 [D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2016.

作者簡(jiǎn)介：

薛美娟（1994-）女，漢族，山西呂梁，碩士研究生，福建師范大學(xué)，研究方向：學(xué)校心理健康教育

（作者單位：福建師范大學(xué)）