史琳琳 易慶艷 唐丹

摘 要：本文通過對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，主要根據(jù)同學(xué)們對(duì)待感恩的看法以及在活動(dòng)中的感受和收獲，分析感恩對(duì)大學(xué)生的生活及發(fā)展的影響。旨在大量調(diào)查和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)感恩對(duì)于大學(xué)生的重要性進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，在畢業(yè)后更好地融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：感恩;分析;正確價(jià)值觀

感恩，是一種品德;感恩，是發(fā)自內(nèi)心地對(duì)別人的感激;感恩，是做人基本的禮貌;感恩，是人生最大的學(xué)問。感恩，絕不是對(duì)所受之恩的簡單回報(bào)，對(duì)大學(xué)生來講，它是種自立意識(shí)、更是一種精神境界的追求。因此，對(duì)同學(xué)的感恩意識(shí)培養(yǎng)在教育中尤為重要。針對(duì)于此，展開本次對(duì)我校本科生的問卷調(diào)查。

學(xué)生感恩意識(shí)調(diào)查表的調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為感恩是每個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì)，俗話說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生們普遍認(rèn)為，受人恩惠理應(yīng)表示相應(yīng)的感謝。

在校本科生中有一半為獨(dú)生子女，40%的同學(xué)對(duì)感恩節(jié)具體時(shí)間不太了解，但這并不代表同學(xué)們沒有感恩意識(shí)。從調(diào)查結(jié)果來看：

1.同學(xué)對(duì)自己父母的了解程度較高，但是，對(duì)于父母不知感恩的意識(shí)依然存在。眾所周知，父母是自己最親近的人，父母也是最了解自己的人，然而作為子女對(duì)父母的了解又是如何，通過我們的調(diào)查顯示，絕大部分大學(xué)生對(duì)自己父母的生日、喜好等基本情況還是比較了解的。有75%的大學(xué)生表示非常清楚或比較清楚;19%的大學(xué)生不怎么清楚;而只有6%的大學(xué)生完全不知道自己父母的生日、喜好。整體來說，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)父母的感恩意識(shí)很強(qiáng)，都對(duì)父母心存感激，但有些人不會(huì)表達(dá)出來，也沒有意識(shí)到應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么，如經(jīng)常打電話，在父母生日的時(shí)候表達(dá)祝福。父母是我們生命中最重要的人，是影響我們最大的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激。

2.絕大多數(shù)同學(xué)和父母相處融洽，經(jīng)常進(jìn)行有效溝通;但也有少數(shù)同學(xué)與父母關(guān)系僵硬。大多數(shù)同學(xué)都會(huì)經(jīng)常與父母聯(lián)系、進(jìn)行溝通談心，通過此舉增加了相互間親密關(guān)系。但也有10%的同學(xué)認(rèn)為自己與父母代溝較深，缺少溝通，共同語言少;2%的同學(xué)與家里幾乎不進(jìn)行聯(lián)系，這些應(yīng)該一起我們重視，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育。

3.學(xué)生普遍表示，將來要好好回報(bào)父母。有93%的學(xué)生表示長大后要回報(bào)父母;對(duì)于父母的辛勞付出表示非常感激，理解父母的學(xué)生占到84%，這些都表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于父母較高的感恩意識(shí)。但是，與此同時(shí)一些不知感恩的意識(shí)還是依然存在的，應(yīng)該提起我們的重視。問卷結(jié)果顯示6%的同學(xué)認(rèn)為“父母的付出是理所當(dāng)然。當(dāng)我們問及作為子女，認(rèn)為目前對(duì)父母最大的感謝是什么時(shí)，50%的同學(xué)選擇了“懂事、聽話，做個(gè)好孩子”;16%的同學(xué)認(rèn)為只要好好讀書便可。我們不難看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于父母的付出是充滿感恩的，但是似乎忽視了表達(dá)感恩之情、回報(bào)父母的方法。讀好書，努力干一番事業(yè)，為家人爭光固然是我們回報(bào)父母的一種方式，但是對(duì)于父母精神上的回報(bào)更是不容忽視的。

4.同學(xué)普遍對(duì)老師心存感恩，但在情感表達(dá)方面略有靦腆。從調(diào)查結(jié)果來看：95%的同學(xué)認(rèn)為教師節(jié)應(yīng)該向老師表示感謝，但有部分同學(xué)無法和老師取得聯(lián)系，有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為沒必要對(duì)老師表達(dá)感謝;路上遇到老師時(shí)絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師問好，但是當(dāng)遇到曾經(jīng)批評(píng)過自己的老師時(shí)，這一比例有所下降，有30%的同學(xué)不好意思向老師問好，有2%的同學(xué)不愿向老師問好。在被問及對(duì)辛勤培育老師是否表示過感謝時(shí)，99%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該感謝老師，但有58%的同學(xué)僅僅是心里感謝并未向老師表達(dá)出來。從上述結(jié)果顯而易見絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)老師心存感激，但有很多同學(xué)并未向老師表達(dá)出自己的感激之情。

5.感恩社會(huì)方面不同同學(xué)有不同的想法，但大多數(shù)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。在服務(wù)社會(huì)方面，同學(xué)大都具有較高的道德意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，但仍有少部分同學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)淡薄。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益沖突時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)考慮集體利益，45%的同學(xué)表示會(huì)優(yōu)先考慮集體利益;大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的道德觀念，在日常生活中97%的同學(xué)感激清潔工的辛勤工作而自覺不亂扔垃圾，96%的同學(xué)在公共場會(huì)自覺遵守規(guī)則，乘坐公交時(shí)，如果車上有殘疾人、老年人、孕婦或者抱小孩者，95%的同學(xué)會(huì)立即起身讓座;在公共場所絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)自覺遵守規(guī)則……由此可以看出絕大多數(shù)同學(xué)道德觀念和服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。

6.幫助他人、關(guān)心他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，不同的同學(xué)在展現(xiàn)自己對(duì)他人的幫助、關(guān)心時(shí)有不同的觀念和方法。如參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，96%的同學(xué)表示會(huì)積極參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，但接近一半的同學(xué)認(rèn)為更應(yīng)該去幫助更需要幫助的人，如去孤兒院、養(yǎng)老院幫助他們做一些力所能及的事;日常生活中面對(duì)他人的求助時(shí)，98%的同學(xué)都會(huì)盡力幫助他人，有部分同學(xué)不方便時(shí)，會(huì)婉言拒絕?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們大都會(huì)盡自己所能去幫助他人、關(guān)心他人，但在具體觀念和方法上每位同學(xué)不盡相同。調(diào)查結(jié)果可以看出絕大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的感恩意識(shí)，但仍有少部分同學(xué)感恩意識(shí)薄弱。學(xué)生缺乏感恩意識(shí)主要表現(xiàn)在漠視父母養(yǎng)育之恩、漠視師生之恩、漠視社會(huì)關(guān)愛之恩。

感恩意識(shí)并非是與生俱來的天性，它需要教育來點(diǎn)撥和引導(dǎo)，需要教育來幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，并對(duì)其回饋以感恩的眼光，從而形成一種感恩的心態(tài)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行為。感恩意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)正面教育、事跡感染、環(huán)境影響的結(jié)合體。當(dāng)今社會(huì)信息傳遞速度驚人，大學(xué)生又是獲取、接受信息能力最強(qiáng)的人群之一，很容易受到社會(huì)的感染，所以應(yīng)注意宣傳教育。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的開到教化工作，使每一名同學(xué)對(duì)家人、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)都有強(qiáng)烈的感恩意識(shí);使每一位同學(xué)人人懷有感恩之心，處處心生感恩之情，學(xué)會(huì)做人，努力塑造完美人生，學(xué)會(huì)把孝心留給父母，把關(guān)心留給他人，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心留給祖國，把信心留給自己。

（作者單位：沈陽藥科大學(xué)）