涂文華

摘要：隨著我國當前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是在進行人才培養(yǎng)體系整體建設(shè)過程當中，越來越重視當今人才培養(yǎng)體系的建設(shè)路徑。而且我國當前大部分的中職院校在進行學生人才培養(yǎng)過程當中，往往都會運用校企合作培養(yǎng)模式。近幾年來，越來越多的中職院校開始研究如何在校企合作的背景下對電子商務(wù)專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)體系、教師素質(zhì)培養(yǎng)體系進行有效建設(shè)。而本文將會就校企合作背景下電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)進行研究。

關(guān)鍵詞：校企合作：電子商務(wù)專業(yè)：建設(shè)實踐：研究分析

近年來，我國當前的高校或者是中職院校，在對校企合作模式應(yīng)用過程當中，仍然存在一定的問題，而這些問題也影響到了目前很多學校電子商務(wù)專業(yè)的整體建設(shè)情況，校企合作模式，為當前電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)提供了良好的平臺與幫助，同樣基于校企合作，電子商務(wù)專業(yè)活動設(shè)計也已經(jīng)成為當前培養(yǎng)人才的重要措施。因此，本文在進行分析過程當中，會詳細介紹電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)實踐情況。

一、校企合作背景下電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)思路

近年來，我國電子商務(wù)行業(yè)快速發(fā)展，而是為了能夠更好地滿足當前電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需求。我國當今的管理機構(gòu)要求學校在進行專業(yè)課程開展過程肖當中，必須要培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才，而為了能夠更好地保證電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系所提供的人才資源，符合當前電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，開始運用產(chǎn)業(yè)結(jié)合的教學模式。而校企合作背景下，我國當前的高校或者是中職院校，在進行電子商務(wù)整體建設(shè)過程當中，首先，一定要保證和企業(yè)的人才培養(yǎng)思想達到統(tǒng)一。其次，也一定要為學生提供更多實戰(zhàn)實踐的平臺。我國當前的院校在進行電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置過程當中，要建設(shè)一個非常廣泛和具有專業(yè)性的電子商務(wù)專業(yè)群，將電子商務(wù)專業(yè)實戰(zhàn)實踐平臺融入電子商務(wù)生態(tài)圈，把目前市場上最流行的電子商務(wù)技術(shù)，電子商務(wù)銷售，電子商務(wù)運行，大數(shù)據(jù)等技術(shù)理論引入到校園當中，同時也應(yīng)該利用當前的教育網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息，為學生設(shè)計更多的信息交流平臺，保證學生在進行電子商務(wù)專業(yè)知識學習過程當中，擁有和線上企業(yè)交流的機會。

二、校企合作背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系

校企合作背景下，高?；蛘呤侵新氃盒ｋ娮由虅?wù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系進行整體設(shè)計過程當中，首先一定要依據(jù)當前電子商務(wù)企業(yè)和電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需求進行課程設(shè)計。所以在進行課程體系整體設(shè)計過程當中，一定要充分考慮到學生對于理論知識的接受程度，所以在很多學生進行電子商務(wù)專業(yè)知識學習過程當中，首先要以《電子商務(wù)入門》和《設(shè)計思維基礎(chǔ)》，作為當今很多學生，有關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)學習的入門基礎(chǔ)課程，其次，在進行課程內(nèi)容設(shè)計過程當中，也一定要讓學生了解到網(wǎng)店的整體運營情況和網(wǎng)店的運營經(jīng)營策略，所以在接下來的學生學習過程當中，要讓很多學生了解到以下兩本教材：《網(wǎng)店美工》《網(wǎng)店運營與推廣》。而當前幾門課程學習之后，學生就已經(jīng)擁有了初步進行電商運營的能力，但是要想保證對于電商專業(yè)的理論知識進行更為深層次的研究，那么在接下來的課程體系設(shè)計過程當中，需要單獨設(shè)計兩門課程：《雙微運營》《跨境B2B實務(wù)》。

三、校企合作背景下，電子商務(wù)專業(yè)雙師團隊建設(shè)

在運用校企合作模式的背景下，高校以及中職院校在對電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)過程當中，作為教師在平時教學活動開展過程當中所運用的教學手法，必須要以企業(yè)崗位為例，運用適當?shù)氖址ǎ龑瑢W們對企業(yè)的工作崗位進行有效的認知。在進行教學過程當中，主要以案例教學和項目教教法作為教學的主要手段。更為重要的是，教師在課程開展過程當中也可以適當加入翻轉(zhuǎn)課堂的理念。

而且在進行雙師團隊建設(shè)過程當中，不僅要運用學?，F(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)課程教師，同時也可以讓企業(yè)當中的經(jīng)理負責人，或者是企業(yè)當中的工作員工來到學校為同學們進行崗位實習講解，讓同學們了解到更多有關(guān)于電商的知識。

四、校企合作背景下，電子商務(wù)專業(yè)實訓基地建設(shè)

學校和企業(yè)之間的合作模式，不單單屬于一種人才供需的交易關(guān)系，同時也是學校和企業(yè)雙方在探索今后的發(fā)展新形勢當中的重要手段，所以當前的學校在為電子商務(wù)專業(yè)的學生進行實訓基地建設(shè)過程，當中作為企業(yè)也一定要與學校進行共同的規(guī)劃，而近幾年來，創(chuàng)客空間的出現(xiàn)，正是這種形式的一大表現(xiàn)，而且作為企業(yè)和學校的合作體系，在位學生進行電子商務(wù)實訓基地建設(shè)過程當中，也可以依據(jù)電子商務(wù)目前的發(fā)展形勢，發(fā)展形態(tài)以及電子商務(wù)企業(yè)崗位需求，進行實訓基地的建設(shè)。

五、總結(jié)

本文就校企合作背景下電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)實踐進行了仔細的分析。詳細介紹了校企合作背景下電子商務(wù)專業(yè)的整體建設(shè)情況以及建設(shè)思路，重點介紹了電子商務(wù)專業(yè)如何在校企合作背景下進行整體建設(shè)。希望通過本文的仔細分析，能夠更好地推動我國當前電子商務(wù)專業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]戴明.校企合作背景下電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)實踐研究[J].現(xiàn)代營銷（信息版），2019，70.