徐洪遠(yuǎn) 劉喆

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、普及率高的體育項(xiàng)目之一，其趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、綜合性較強(qiáng)，深受中小學(xué)生喜愛(ài)。13～15歲學(xué)生正處于告別幼稚、走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，身體素質(zhì)及思維能力發(fā)展較快，上進(jìn)心、好奇心較強(qiáng)，客觀上需要通過(guò)體育訓(xùn)練尤其籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身心健康發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成文明自律、尊重他人的行為習(xí)慣。然而，由于訓(xùn)練場(chǎng)地或器材、氣候變化、準(zhǔn)備活動(dòng)等外在因素以及教師自身素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容及方法等內(nèi)在因素的影響，訓(xùn)練安全問(wèn)題難免發(fā)生。為此，本文基于初中體育訓(xùn)練教材，緊密結(jié)合13～15歲初中生身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律分析籃球教學(xué)意外傷害事故成因，探討解決對(duì)策與方法，對(duì)于確保教學(xué)安全、提升籃球育人實(shí)效具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、13～15歲學(xué)生籃球教學(xué)意外傷害事故成因

（一）內(nèi)在因素

1.師生安全意識(shí)的影響。

《學(xué)校體育工作條例》第八條規(guī)定：“體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)和所在地區(qū)地理、氣候條件?！毖由熘?3～15歲學(xué)生籃球教學(xué)，在如何實(shí)施教學(xué)、避免意外傷害事故方面，教育系統(tǒng)有要求，訓(xùn)練教材有規(guī)定，各學(xué)校也有相應(yīng)的落實(shí)舉措。然而，在落實(shí)進(jìn)程中，一些教師片面認(rèn)為籃球是副科，沒(méi)必要投入過(guò)多的心思和精力，忽略了對(duì)籃球教學(xué)意外傷害事故方面的理論研究，在訓(xùn)練時(shí)只是“輕描淡寫(xiě)”地提示，沒(méi)有采取相應(yīng)的防護(hù)措施。實(shí)踐證明，師生安全意識(shí)的缺乏是導(dǎo)致訓(xùn)練意外傷害事故發(fā)生的思想因素。

2.教師職業(yè)道德的影響。

任教13～15歲學(xué)生籃球的體育教師在具備正確的職業(yè)道德知識(shí)、真誠(chéng)的職業(yè)道德情感基礎(chǔ)上還應(yīng)有籃球教學(xué)的思想、心理、知識(shí)等素養(yǎng)。實(shí)踐中，一些教師對(duì)籃球教學(xué)缺乏濃厚的情感，不能以學(xué)生為中心，也不能結(jié)合其全面而個(gè)性化的籃球運(yùn)動(dòng)需求充實(shí)籃球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)，提升籃球育人能力。有的教師忽略了該年齡階段的學(xué)生對(duì)教師信賴性較強(qiáng)的特點(diǎn)，重動(dòng)作訓(xùn)練、輕人文素養(yǎng)培育，重比賽成績(jī)、輕規(guī)則與道德的遵守，不注意自身的言行舉止，將不規(guī)范、不文明的籃球技能傳授給學(xué)生，不僅違反了訓(xùn)練和比賽制度，影響了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，而且為學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

3.學(xué)生身心素質(zhì)的影響。

13～15歲學(xué)生正處于身體快速成長(zhǎng)關(guān)鍵期，心理發(fā)展具有閉鎖性、動(dòng)蕩性和過(guò)渡性，尤其在運(yùn)動(dòng)中喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)自我。當(dāng)前，一些學(xué)生主觀上不愿參加籃球訓(xùn)練活動(dòng)，經(jīng)常迷戀手機(jī)，沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲，時(shí)間一長(zhǎng)，不僅導(dǎo)致視力下降，分散了學(xué)習(xí)精力，減弱了參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而且降低了身體素質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)消耗體力多，強(qiáng)度相對(duì)較大，在緊張激烈的訓(xùn)練比賽中，一些學(xué)生身體素質(zhì)較弱，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性不足，在多次搶籃板、起跳投籃過(guò)程中，其消耗體能較大，難以滿足這些運(yùn)動(dòng)力量的要求，加之他們喜歡表現(xiàn)自我，在訓(xùn)練及比賽場(chǎng)上不愿服輸，為了一時(shí)取勝，情緒急躁，故意犯規(guī)，很容易引發(fā)意外傷害事故。

（二）外在因素

1.體育場(chǎng)地或器材因素。

優(yōu)良的硬件設(shè)施是改善師生教學(xué)環(huán)境、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、保障教學(xué)有序運(yùn)行、提升學(xué)校形象的有力抓手。近年來(lái)，我國(guó)不斷加大籃球教學(xué)場(chǎng)地、器材經(jīng)費(fèi)的投入力度，努力更新完善教學(xué)設(shè)施，為籃球教學(xué)的順暢開(kāi)展及體育育人工作發(fā)揮了較好的助推功能與作用。然而，一些學(xué)校由于地理空間的限制，籃球場(chǎng)地面積不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，未建設(shè)橡膠地面?；@球教學(xué)對(duì)硬件設(shè)施的要求較高，有的學(xué)?；@球架及場(chǎng)地年久失修，器材安全隱患較多，土操場(chǎng)、水泥操場(chǎng)以及地面出現(xiàn)碎石、雜物的情況常見(jiàn)，加之13～15歲學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)相對(duì)較差，極易在籃球訓(xùn)練及比賽中摔倒，出現(xiàn)意外傷害事故。

2.天氣與氣候因素。

天氣與氣候?qū)θ祟惖纳a(chǎn)和生活影響較大。在對(duì)13～15歲學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，風(fēng)、氣溫、降水、霧和氣壓不僅影響了學(xué)生的視覺(jué)、呼吸、肌體運(yùn)動(dòng)，而且加大了體能的消耗。比如，夏天氣溫較高，該年齡階段的學(xué)生抵抗力相對(duì)較弱，籃球訓(xùn)練時(shí)間一長(zhǎng)，很容易導(dǎo)致身體疲勞或中暑；冬季氣溫較低，加之學(xué)生穿衣服較厚，活動(dòng)不方便，導(dǎo)致身體反應(yīng)不夠靈敏。近年來(lái)，霧霾天氣時(shí)而出現(xiàn)，空氣中PM2.5含量增大，一些有毒的氣體及顆粒極易進(jìn)入呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致心率加快，引起肺部感染?？陀^上，籃球教學(xué)訓(xùn)練在課外開(kāi)展的次數(shù)較高，如果教師在天氣、氣候?qū)W(xué)生籃球訓(xùn)練的影響方面認(rèn)識(shí)不清，不注重規(guī)避不良天氣對(duì)體能的影響，就會(huì)降低籃球教學(xué)質(zhì)量。

3.課堂組織因素。

籃球教學(xué)是一個(gè)依據(jù)體育教學(xué)大綱及籃球訓(xùn)練教材，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，傳授籃球理論知識(shí)、基本技能，增強(qiáng)其身體素質(zhì)的過(guò)程。同時(shí)，也是加強(qiáng)思想教育、提升學(xué)生組織能力的過(guò)程。教學(xué)中，教師需要按照教學(xué)管理的基本要求與手段，靈活組織方式加強(qiáng)教學(xué)管理。現(xiàn)實(shí)中，一些教師實(shí)施教學(xué)模式時(shí)比較隨意，擅自減少課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，忽略了熱身運(yùn)動(dòng)，直接讓學(xué)生參與教學(xué)訓(xùn)練或比賽活動(dòng)。另外，一些教師忽略了課堂管理，對(duì)學(xué)生穿鞋、佩戴飾物、留長(zhǎng)指甲以及戴著眼鏡打球等現(xiàn)象不管不問(wèn)。以上因素的存在反映了一些教師責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)管理力度較弱、課堂組織不嚴(yán)密等問(wèn)題。

二、13～15歲學(xué)生籃球教學(xué)預(yù)防意外傷害事故對(duì)策

（一）強(qiáng)化安全意識(shí)

13～15歲學(xué)生的心理變化較快，具有一定的學(xué)習(xí)思考意識(shí)和抽象邏輯思維能力。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師要以安全教育為主線貫穿于籃球教學(xué)訓(xùn)練和比賽全程：一是要營(yíng)造良好的安全教育氛圍。學(xué)校要將籃球安全訓(xùn)練內(nèi)容融入日常教育中，并通過(guò)黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、安全知識(shí)講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)與宣傳，使師生充分認(rèn)清籃球教學(xué)訓(xùn)練中預(yù)防意外傷害事故的重要性；二是要強(qiáng)化安全訓(xùn)練責(zé)任。任教籃球課程的教師要加強(qiáng)對(duì)預(yù)防意外傷害事故理論的探討，通過(guò)課題研究的方式增強(qiáng)安全訓(xùn)練的理論素養(yǎng)。另外，教師要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象，在自身遵守教學(xué)規(guī)定及籃球技戰(zhàn)術(shù)規(guī)則的同時(shí)，觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，避免人為的傷害事故。

（二）嚴(yán)密組織教學(xué)

針對(duì)13～15歲學(xué)生自身特點(diǎn)，教師要按照籃球教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)密組織、有序?qū)嵤阂皇且龊谜n前準(zhǔn)備。結(jié)合場(chǎng)地、器材及學(xué)生體質(zhì)、技術(shù)水平等實(shí)際情況，加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)理論教育，參考其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目好的經(jīng)驗(yàn)、做法，扎實(shí)做好備課工作，開(kāi)展多樣化、科學(xué)化的課前熱身活動(dòng)，有效預(yù)防肌肉酸痛、關(guān)節(jié)扭傷等意外傷事故的方式；二是要考慮天氣與氣候因素。根據(jù)天氣、氣溫等情況及時(shí)變換教學(xué)場(chǎng)地，靈活調(diào)整訓(xùn)練方式，消除不良天氣的影響，避開(kāi)在堅(jiān)硬、濕滑等易摔倒、挫傷的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)；三是要靈活使用教學(xué)方法。教學(xué)中，可將運(yùn)球作為個(gè)人進(jìn)攻、擺脫防守、協(xié)調(diào)配合的手段之一，按照先易后難、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的順序細(xì)化運(yùn)球教學(xué)指標(biāo)體系，選擇適宜的動(dòng)作方法讓學(xué)生把握動(dòng)作要點(diǎn)，并采取語(yǔ)言指導(dǎo)與反復(fù)示范、模仿練習(xí)、分解練習(xí)、限制性練習(xí)等方法及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)全程安全。

（三）加大教學(xué)訓(xùn)練保障

學(xué)校要立足實(shí)際、多措并舉，扎實(shí)做好籃球教學(xué)訓(xùn)練保障工作：一是要建強(qiáng)硬件設(shè)施。根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，逐步加大籃球教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)的投入，最好建設(shè)橡膠籃球場(chǎng)地，及時(shí)更新和維護(hù)，降低意外傷害事故發(fā)生率；二是要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室建設(shè)。配備基本的處理意外傷害事故藥品和器械，并根據(jù)課時(shí)安排穿插安全教育，教會(huì)師生在籃球教學(xué)中如何預(yù)測(cè)、判斷、規(guī)避和處理意外傷害事故；三是要做好心理疏導(dǎo)工作。結(jié)合13～15歲學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)為學(xué)生消解心理障礙，尤其要對(duì)女生給予適時(shí)鼓勵(lì)，向其傳授籃球運(yùn)動(dòng)精神和比賽理念，使其愿意學(xué)、自覺(jué)練，以良好的精神狀態(tài)投入教學(xué)訓(xùn)練中。

（責(zé)編 楊 菲）