宋月雯

◆摘? 要：在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，戶(hù)外活動(dòng)是教師構(gòu)建教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，也是幼兒最喜歡、最感興趣的活動(dòng)方式。但因?yàn)橛變耗挲g的限制，而且戶(hù)外環(huán)境中往往存在部分不確定的因素和安全隱患，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中可能因?yàn)樽陨淼暮闷嫘暮屯鈦?lái)因素的影響而對(duì)自身產(chǎn)生一定的安全威脅。本文針對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出防范對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：幼兒戶(hù)外活動(dòng);安全問(wèn)題;對(duì)策分析

戶(hù)外活動(dòng)作為幼兒教學(xué)中的重要組成部分，一方面是為了順應(yīng)幼兒年齡階段的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠在自身喜愛(ài)的教學(xué)環(huán)境中完成部分知識(shí)和興趣的培養(yǎng);另一方面，在戶(hù)外活動(dòng)中也能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)于規(guī)則的遵守，保證幼兒的全方面發(fā)展。但在戶(hù)外活動(dòng)中安全問(wèn)題是第一要素，各種不確定因素的制約和幼兒本身的特性使得戶(hù)外活動(dòng)存在許多能夠危害幼兒健康的安全隱患，所以教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不但要注意幼兒的自身安全，也要在此過(guò)程中加強(qiáng)幼兒本身的安全意識(shí)。

一、幼兒戶(hù)外活動(dòng)中存在的安全問(wèn)題

（一）戶(hù)外活動(dòng)設(shè)施存在安全隱患

開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)所主要是幼兒園內(nèi)的戶(hù)外活動(dòng)以及大自然中的戶(hù)外活動(dòng)，雖然大部分時(shí)間的戶(hù)外活動(dòng)都是在前者場(chǎng)所中進(jìn)行的，但是兩者同樣存在許多安全隱患。在幼兒園進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)幼兒教學(xué)系統(tǒng)中的關(guān)鍵，教師經(jīng)常會(huì)組織幼兒在戶(hù)外進(jìn)行游戲合作或者其他活動(dòng)。在幼兒園內(nèi)，存在著大量的娛樂(lè)設(shè)施，如滑梯、秋千、木馬等，方便教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)以及幼兒自主進(jìn)行游戲的同時(shí)也給幼兒帶來(lái)了部分安全隱患，如滑梯因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)吹日曬以及不及時(shí)維修護(hù)理，可能導(dǎo)致幼兒在使用過(guò)程中出現(xiàn)坍塌或者破損，從而使幼兒受傷;而且秋千、木馬等設(shè)施也存在一定的安全隱患，加上場(chǎng)地存在的沙石等，極有可能導(dǎo)致幼兒在玩耍的過(guò)程中受到傷害。進(jìn)行大自然的戶(hù)外活動(dòng)，如春游時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橛變鹤陨肀∪醯淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)以及教師的疏忽而導(dǎo)致幼兒受傷。

（二）幼兒缺乏完整的安全知識(shí)教育

由于幼兒自身的年齡限制和本性使然，加上心智尚且處于發(fā)育之中，因此面對(duì)很多危險(xiǎn)事物都不能做出正確的判斷，從而增加幼兒受到傷害的可能性。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)安全問(wèn)題知識(shí)教育時(shí)，往往不夠全面，首先教師處于保護(hù)幼兒的心理，在戶(hù)外活動(dòng)中，很多東西以及事物都禁止幼兒去觸碰，甚至利用呵斥的方式來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行警告，然而強(qiáng)烈的自身的好奇心會(huì)促使幼兒在教師離開(kāi)后去接觸危險(xiǎn)事物，從而發(fā)生危險(xiǎn);其次，教師在給幼兒講解安全知識(shí)時(shí)，往往只告訴幼兒哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，卻不告訴幼兒原因是什么，從而為發(fā)生危險(xiǎn)埋下隱患。

二、優(yōu)化戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境

良好、安全的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境是保證戶(hù)外活動(dòng)能夠安全正常進(jìn)行的關(guān)鍵，也是有效減少事故發(fā)生的重要因素。因此在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)不同的活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行相關(guān)優(yōu)化措施的制定。面對(duì)幼兒園內(nèi)部的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，教師可以事先為幼兒規(guī)劃好活動(dòng)的區(qū)域，并提前對(duì)區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)地情況等進(jìn)行檢查，觀(guān)察區(qū)域內(nèi)存在的施舍是否存在老化或者存在危險(xiǎn)的情況，幼兒能夠接觸或者使用到的物品是否牢固、正確，如果遇到問(wèn)題要及時(shí)的進(jìn)行反饋并向校方進(jìn)行匯報(bào)，做到及時(shí)更換，保證幼兒的安全;教師也要對(duì)戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行及時(shí)的清理，對(duì)環(huán)境內(nèi)存在的可能危害幼兒安全的石塊等進(jìn)行處理，確保幼兒在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中不受到傷害。

例如，在戶(hù)外場(chǎng)所進(jìn)行“拍球比賽”活動(dòng)時(shí)，教師事先要檢查皮球的充氣和彈性情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行充氣及放氣，防止因氣球氣體過(guò)大而撞傷幼兒;還要對(duì)場(chǎng)地內(nèi)存在的石塊和沙子進(jìn)行處理，防止幼兒摔倒受到沙石的傷害或者拍球的過(guò)程中將沙子帶到眼睛里等。教師在經(jīng)過(guò)仔細(xì)的檢查和清理后，才能夠帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，保障幼兒的安全。

三、加強(qiáng)對(duì)幼兒安全意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)

戶(hù)外活動(dòng)作為幼兒教學(xué)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒自身的身心健康發(fā)展起著重要的作用，而培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和習(xí)慣，則利于從根本上解決戶(hù)外活動(dòng)安全隱患問(wèn)題，但由于幼兒年齡的限制，對(duì)于部分問(wèn)題和行為較難理解，因此教師要利用好幼兒的興趣來(lái)進(jìn)行安全意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一，在游戲過(guò)程中融入一定的安全知識(shí)，使幼兒在玩耍的過(guò)程中自主的完成安全意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，并通過(guò)時(shí)間的持續(xù)來(lái)不斷增強(qiáng)和鞏固，從而奠定安全意識(shí)基礎(chǔ)，保障自身更好的應(yīng)對(duì)安全隱患;其次，在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中教師要注重對(duì)于安全標(biāo)識(shí)的運(yùn)用，建立戶(hù)外安全活動(dòng)規(guī)則，并制作相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí)。直觀(guān)的表現(xiàn)形式能夠更好的滿(mǎn)足幼兒的理解能力，因此安全標(biāo)識(shí)的制作和使用，不但能夠幫助教師更好的開(kāi)展安全教育活動(dòng)，也能夠使幼兒更好的完成對(duì)于安全意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

例如，在利用滑梯設(shè)備進(jìn)行“滑梯大賽”活動(dòng)時(shí)，部分幼兒會(huì)注重比賽成績(jī)而出現(xiàn)插隊(duì)或者排隊(duì)時(shí)推搡等行為，導(dǎo)致部分幼兒不慎摔倒或者出現(xiàn)安全問(wèn)題，這時(shí)候教師就需要跟幼兒進(jìn)行溝通：比賽中什么是最重要的呢？幼兒回答：安全最重要。那教師就可以順應(yīng)的進(jìn)行安全意識(shí)的講解，詳細(xì)分析插隊(duì)或者推搡其他人的危害，讓幼兒明白遵守安全規(guī)則的重要性。在活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)張貼安全標(biāo)識(shí)，幫助學(xué)生依據(jù)標(biāo)識(shí)規(guī)定的路線(xiàn)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)和游戲，以此來(lái)保證幼兒的安全。

在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，教師不但要時(shí)刻保證幼兒的活動(dòng)安全，還需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和習(xí)慣，從而為幼兒的未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)，使幼兒茁壯成長(zhǎng)。

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