石詠

摘 ?要：在學(xué)校里，每個班級都是由幾十個學(xué)生組成的一個集體，為了促進(jìn)集體的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者和組織者發(fā)揮著舉足輕重的作用。在一個班集體中，老師扮演著領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色，在班集體的發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用。班主任不僅參與了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還參與到了學(xué)生的生活中，對孩子性格的形成也有著很大的影響。所以，初中階段的老師必須做好對班集體的管理和教育工作，為學(xué)生今后的發(fā)展負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞：初中生;初中班主任;新時期;教育和管理

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的一個重要階段，這個階段的孩子處于青春期、叛逆期。他們不服從老師和家長的管教，情緒波動也比較大，容易受到外界的影響。初中階段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)呆的時間比在家呆的多，和班主任相處的時間也比和父母相處的多。因此，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，班主任都應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)，糾正學(xué)生的錯誤思想，這對孩子以后的發(fā)展有著積極的作用。在新時期的背景下，班主任應(yīng)該積極有效的探索教學(xué)管理方法，優(yōu)化教學(xué)管理體系，為初中生的身心健康發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。本文主要對新時期班主任如何做好初中班集體的管理工作進(jìn)行了分析和探討。

一、新時期教學(xué)管理中班主任面臨的挑戰(zhàn)

1.電子設(shè)備對班主任教學(xué)管理的影響

隨著人們生活水平的提高、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電子設(shè)備在人們的生活中也越來越常見。且父母為了方便與孩子聯(lián)系，或者出于對孩子的寵愛，更或者為了方便孩子學(xué)習(xí)時查找資料，大多數(shù)為孩子們購買電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、平板、電腦等。盡管這些電子設(shè)備確實方便孩子學(xué)習(xí)更多的知識，查找需要的學(xué)習(xí)資料，但是初中階段的學(xué)生，大多數(shù)的自制力都不高，面對網(wǎng)絡(luò)上五花八門的娛樂信息、多種多樣的游戲，大多數(shù)學(xué)生都是禁不起誘惑的。這就導(dǎo)致一些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，沉迷于游戲，甚至學(xué)習(xí)游戲里各種刺激的不良好行為，這為班主任的教學(xué)管理帶來了很大的阻礙。

2.初中生的交際受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響

網(wǎng)絡(luò)是社會發(fā)展所帶來的產(chǎn)物，也是發(fā)展過程中必不可少的，網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了很多的便利。但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，給我們帶來便利的同時也給我們帶來很多的隱患。學(xué)生在利用電子設(shè)備來查找資料時，總是會被網(wǎng)絡(luò)上的各種信息所吸引，學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交等。但是網(wǎng)絡(luò)上的信息非常復(fù)雜，初中階段的孩子年齡善小，心智善不成熟，不能對網(wǎng)絡(luò)上信息的好壞進(jìn)行判斷，容易受到不良信息的影響，從而影響孩子世界觀、人生觀和價值觀的形成，甚至影響孩子們的正常交往。一但學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，形成不好的習(xí)慣，班主任就很難對其進(jìn)行改正，因此，這也給班主任對初中班集體的教學(xué)管理工作帶來很大的難題。

二、班主任做好初中教學(xué)管理的策略

1.班主任要具備先進(jìn)的教學(xué)理念和整體發(fā)展的思想觀念

先進(jìn)的教學(xué)理念可以幫助班主任提升自身的綜合素養(yǎng)。在對班級的管理中，單獨靠班主任一個人的力量是不行的，其他科目的任課老師也對班級管理有著一定的影響。因此，班主任要積極主動的和其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的具體情況，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并作出相應(yīng)的解決方案。和科任老師一起合作交流有利于班主任對班集體的管理。

在班級的管理中，班主任的管理對象是整個班集體。班主任應(yīng)樹立集體意識，對班上的每一個同學(xué)都要管理到位，要對學(xué)生們一視同仁。要根據(jù)學(xué)生的性格特點做出相應(yīng)的管理模式，比如三好學(xué)生只需要加以引導(dǎo)就好，而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就要做出更多的管理，從而避免因管理方式的不當(dāng)而引起學(xué)生對班主任的厭惡之情。

2.進(jìn)行家校合作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

在學(xué)生成長過程中，學(xué)校教育和家庭教育是一個不可分割的整體，二者對學(xué)生的成長都有很大的影響。初中生無論在學(xué)校還是在家，學(xué)校教育都很重要，但家庭教育也不可忽視。為了加強(qiáng)對初中生的教育管理，班主任不僅要做好本職工作，還要學(xué)會與學(xué)生家長溝通。畢竟孩子回家后，老師基本上很難管理孩子，這就需要家長幫助老師做好家里孩子的管理工作。家庭教育對兒童的行為有很大的影響。由于受國家計劃生育的影響，很多孩子都是獨生子女，導(dǎo)致父母、祖父母等過分溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成一些驕傲自滿、衣食無憂、張嘴懶散的不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣對教師的教學(xué)管理有很大的影響。班主任積極與學(xué)生家長溝通，便于教師關(guān)注學(xué)生動態(tài)。教師和家長的合作更有利于班級的管理。不僅如此，教師縮短與學(xué)生的距離也能讓教師更好地了解學(xué)生，古人言，“在戰(zhàn)場上，了解自己，了解對方才能勝利”，同樣的了解學(xué)生才能更好地管理學(xué)生。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在當(dāng)今這個社會，很多孩子的父母為了掙錢供孩子上學(xué)，去外地工作，于是孩子就變成留守兒童;或者有些孩子，由于某些原因的影響，變成單親家庭;或者有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)不遠(yuǎn)萬里離開自己生活的國家，跑到其他國家學(xué)習(xí)，變成了留學(xué)生等。這些同學(xué)心理都比較脆弱，老師應(yīng)加強(qiáng)對這些孩子的心理疏導(dǎo)，給這些孩子給予更多的關(guān)愛，促進(jìn)這些孩子的健康發(fā)展。這也是班主任做好教學(xué)管理工作中非常重要的一點。

三、結(jié)束語

在新時代的教育背景下，班主任做好對初中班集體的管理工作是十分重要的。班主任要制定合理的計劃，根據(jù)學(xué)生各自的特點，對每個學(xué)生都做出相應(yīng)的管理，促進(jìn)整個班集體一起發(fā)展。班主任要積極的與學(xué)生溝通，聽取學(xué)生的意見，制定自己班級的合理的管理制度等，從而做好對班級的教育管理工作。

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