王璐

摘要：近年來，在我國教育界不斷興起的新課程改革背景下，對中學(xué)生的寫作提出了新的要求。在高中這個(gè)極為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，在高考的強(qiáng)大壓力下，寫作一直是語文學(xué)科中的重要內(nèi)容。中職生儲備的基礎(chǔ)知識普遍較薄弱，是這個(gè)群體的共性，因此，寫作的水平對中職生語文學(xué)科的總體成績起著關(guān)鍵作用。所以，越來越多的語文教師開始重新探索學(xué)生寫作的道路，其中觀賞經(jīng)典電影被教師視為能夠提升學(xué)生寫作能力的有效渠道。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典電影;中職生;學(xué)會寫作

引言：就實(shí)際而言，作為滿足人們精神世界和娛樂活動的精神食糧，經(jīng)典電影往往都在每個(gè)人的人生中扮演著指導(dǎo)者和激勵者的角色。經(jīng)典電影是指那些無論在內(nèi)容還是形式上都受到廣泛好評的電影，并作為某一時(shí)期電影業(yè)的經(jīng)典保存流傳。中職生的語文基礎(chǔ)知識掌握不牢固，閱讀能力較弱，寫作水平較低。在中職生眼里，寫作一直都是令他們極為頭痛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比起通過口頭敘述寫作的技巧和黑板記錄的傳統(tǒng)教學(xué)方式，觀看電影更能夠引起他們的注意力，激發(fā)他們的寫作興趣。

一、感受經(jīng)典電影中的主題——確定寫作主題

在絕大部分學(xué)生的寫作中，都會有這樣一個(gè)現(xiàn)象：寫作主題不明確、立意不深刻。因此，教師要抓住學(xué)生寫作的這一點(diǎn)，利用影視的教學(xué)資源來解決這一問題，避免再出現(xiàn)上述問題。

如經(jīng)典電影《肖申克救贖》中，以主人公安迪和瑞德等人的監(jiān)獄生活，深刻表達(dá)了人們對于自由與希望的渴望與追求。而直到影片結(jié)束后，所有人都會感受到影片最終心靈與身體的雙重救贖。因此，學(xué)生們就會準(zhǔn)確提煉出“深刻的救贖性質(zhì)”就是這部電影的敘事主題。又如電影《孔繁森》，片中最觸動人心的一個(gè)鏡頭是孔繁森在大雪天為老人暖腳的情節(jié)，而這一細(xì)微的行為卻表明了孔繁森時(shí)刻重視人民，關(guān)愛群眾的主題。因此，學(xué)生可以通過影視的欣賞后準(zhǔn)確抓住電影所要表達(dá)的主題，在這種反復(fù)練習(xí)下，學(xué)生也會將提煉主題的能力應(yīng)用到寫作上，從而使自己的寫作真正達(dá)到如同魯迅先生所講的“選材要小，開掘要深”的要求。

二、巧取經(jīng)典電影中的素材——積累寫作素材

1、從電影中學(xué)會關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，作為寫作素材。在某種程度上講，寫作就是將自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以文章的形式表現(xiàn)出來。而作為對生活另一種層面的表達(dá)方式，電影也是來源于生活。加之，在新課程改革的背景下，將經(jīng)典電影與寫作教學(xué)相結(jié)合是新課改對中職寫作的最新要求。因此，教師在教學(xué)過程中利用影視資源作為輔助教學(xué)的工具，會讓學(xué)生通過經(jīng)典電影的觀看，從而更加關(guān)注生活。如《阿甘正傳》電影的主人公是美德、誠實(shí)守信、勇敢的，他能夠豁達(dá)的面對生活中的所有事。因此，學(xué)生在觀看后會因?yàn)橹魅斯⒏实娜松鷳B(tài)度而反思自己的人生態(tài)度，會不斷感悟出不管未來是怎樣的，但仍舊不能停止奔跑的步伐，要一直不停的跑。然后教師布置相關(guān)內(nèi)容的寫作，讓學(xué)生在影視資源的輔助下，反思自己生活的同時(shí)，也更加關(guān)注生活中的小細(xì)節(jié)，將它們作為自己寫作的素材，從而表達(dá)出自己的真情實(shí)感，提高寫作質(zhì)量。

2、從電影中獲取相關(guān)的內(nèi)容，作為寫作素材。中職生由于家庭條件和學(xué)業(yè)時(shí)間的限制，決定了他們的知識面較狹窄，他們除了通過閱讀來獲取對外面廣闊世界的了解，還可以通過影視觀賞來獲取對未知生活的認(rèn)識，從而可以借鑒作為素材用于寫作中。如觀看《阿甘正傳》時(shí)，電影中描寫阿甘是一個(gè)智商為75的智障者，但是通過自己的努力和堅(jiān)持，勇敢和善良等優(yōu)秀的品質(zhì)，成就了自己的一生。在我們身邊幾乎不會出現(xiàn)這樣鮮明的勵志人物。所以，學(xué)生在寫與勵志有關(guān)題材的作文時(shí)，可以把阿甘這一人物形象以及他的事跡作為素材應(yīng)用到寫作中去。

三、借鑒經(jīng)典電影中的技法——運(yùn)用寫作技巧

經(jīng)典電影中的很多敘事技巧都是值得中職生去學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用的。如《阿甘正傳》中的片頭和片尾給空中飛舞的一片羽毛特寫鏡頭，以羽毛的起落來敘述主人公阿甘的一生，首尾呼應(yīng);整部影片都是以主人公的口吻來敘述自己的經(jīng)歷，采用了倒敘的敘述手法。這些都可以作為寫作技巧為學(xué)生所用。再如經(jīng)典電影《肖申克的救贖》采取音樂、攝影、剪輯以及敘事技巧等，使得最終影片的呈現(xiàn)獲得了眾人的好評。在敘事技巧中，有單一的順序時(shí)間進(jìn)行故事情節(jié)的線性敘事模式，也有旁觀者敘事視角。在兩者的相互使用下，將影片所要傳達(dá)的信息準(zhǔn)確無誤地表達(dá)了出來。這種新穎的創(chuàng)作技巧，也可以讓學(xué)生在觀看時(shí)產(chǎn)生新的思路，并將這種思路直接引申到寫作中，在敘事中也可以用旁觀者的視角來敘述，也可以用第一人稱或者其他形式來敘述。

結(jié)束語：中職生從經(jīng)典電影中感受主題，巧取素材，借鑒技法，從而學(xué)會如何更快更好地寫作。經(jīng)典電影以其蘊(yùn)含的深刻哲理和深遠(yuǎn)意義影響了中職生的人生觀和價(jià)值觀，影響了他們對生活的思考和對自己的認(rèn)知。經(jīng)典電影以其獨(dú)特的敘事方法和藝術(shù)手法影響了中職生的寫作思維，影響了他們在寫作過程中寫作技巧的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。觀看經(jīng)典電影是中職生在學(xué)習(xí)寫作時(shí)喜聞樂見的新型方法，他們喜愛通過電影的觀看來為自己的寫作積累素材，尋找靈感，他們熱衷于用電影來提供他們寫作的新方向?？偠灾?，經(jīng)典電影為中職生寫作的實(shí)質(zhì)性提高起到了最為關(guān)鍵的作用。

參考文獻(xiàn)

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