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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略

        2019-09-10 13:48:11徐衛(wèi)民
        速讀·上旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:高效課堂教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)

        徐衛(wèi)民

        ◆摘? 要:教學(xué)策略是為達(dá)到教學(xué)目的和完成教學(xué)內(nèi)容所采取的一系列教學(xué)手段和教學(xué)方法??茖W(xué)、合理的教學(xué)策略能夠幫助教師打造高效課堂,減輕教師工作壓力,同時(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本文以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,從了解學(xué)生、培養(yǎng)自學(xué)能力和發(fā)揮學(xué)生潛能等方面分析和梳理打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略。

        ◆關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)策略

        數(shù)學(xué)是一門(mén)講求邏輯和規(guī)律的學(xué)科,只要掌握正確的思維方式和學(xué)習(xí)方法,解決相關(guān)問(wèn)題就會(huì)游刃有余。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上,要打造高效的學(xué)習(xí)空間,就必須培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和正確解決問(wèn)題的方法,使學(xué)生可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng),不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式??偠灾?,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,要從以下幾個(gè)方面的教學(xué)策略著手,從而打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂。

        一、了解學(xué)生,因人而教

        認(rèn)識(shí)和了解事物是進(jìn)一步發(fā)展的前提和基礎(chǔ),追求高效課堂就要從了解教學(xué)對(duì)象——學(xué)生開(kāi)始。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上的表現(xiàn)也各不相同。因此,要在教學(xué)課堂上要充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況,因材施教。

        1.了解學(xué)生個(gè)性特征。在教學(xué)課堂中,教師的言行會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,對(duì)于那些渴望得到老師夸獎(jiǎng)的學(xué)生,就需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)并采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施。例如,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),在強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.了解學(xué)生認(rèn)知水平。認(rèn)知水平在某種程度上可以理解為智力發(fā)育或知識(shí)水平,這關(guān)乎學(xué)生的理解能力。面對(duì)新的知識(shí),學(xué)習(xí)的過(guò)程中總要以舊的知識(shí)為基礎(chǔ),加上自身的理解能力去研究和分析。當(dāng)然,認(rèn)知水平的高低除了先天優(yōu)勢(shì)和后天學(xué)習(xí)經(jīng)歷外,技巧也是重要的影響因素。如果能很好的運(yùn)用認(rèn)知技巧,那么在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)就更加快速。例如,在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí),教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題,盡量使學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中解答問(wèn)題,這就是利用了一定的技巧來(lái)被動(dòng)的提升學(xué)生的認(rèn)知能力,幫助教學(xué)課堂的高效性。

        3.了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)。這里的知識(shí)基礎(chǔ)不同于認(rèn)知水平,后者指的主要是對(duì)新知識(shí)的理解能,而前者則是學(xué)生本身的知識(shí)水平。教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案,針對(duì)學(xué)生薄弱的知識(shí)面進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和指點(diǎn),搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

        二、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

        自學(xué)能力是學(xué)生最重要的能力,是適應(yīng)環(huán)境變化的重要技能。良好的自學(xué)能力意味著學(xué)生具有自學(xué)的意識(shí),也就能更多的接觸學(xué)習(xí)和知識(shí),從而更加自律的在課堂上聽(tīng)講。

        1.小學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)不在成績(jī)結(jié)果,而在學(xué)習(xí)的過(guò)程,其中,最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,通過(guò)自己掌握的一套學(xué)習(xí)方法和思維體系,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能做到“無(wú)師自通”。因此,教師有必要更新觀念,采取啟發(fā)性的教學(xué)策略,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        2.自學(xué)能力的培養(yǎng)必須要在實(shí)踐中鍛煉和引導(dǎo),例如,要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,并提出思考的問(wèn)題,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣。同時(shí),對(duì)于書(shū)本上的例題,都是精挑細(xì)選的精華題目,教師一定要在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,深入透徹的進(jìn)行剖析和推敲,幫助學(xué)生進(jìn)一步提升解決問(wèn)題的技巧和能力。

        3.對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響學(xué)生的自學(xué)意識(shí),數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵并不在灌輸數(shù)學(xué)的公式和概念,而在于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,使其明白學(xué)習(xí)的目的和重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,從而使學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí),提升自學(xué)能力。

        三、深入激發(fā)學(xué)生的潛能

        對(duì)于小學(xué)生而言,正處于智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)該以引導(dǎo)和開(kāi)放的教育去包容他們,這樣才能最大程度的釋放學(xué)生的潛力。

        1.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一方面是要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),另一方面,是要鍛煉自己的能力,激發(fā)自己潛在的價(jià)值,充分發(fā)掘自身的天賦。所以,在所有智力正常的學(xué)生中,他們都具有相同的潛力,只是可能方向不一樣。在教學(xué)課堂中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和感興趣的點(diǎn),以此為突破口建立某一個(gè)學(xué)生的潛力基礎(chǔ)。通過(guò)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上激發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到屬于自己興趣的領(lǐng)域,更有利于培養(yǎng)自己的比較優(yōu)勢(shì)。

        2.好問(wèn)和好奇心是兒童的天性,也是兒童求知欲的表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,要給學(xué)生寬松的提問(wèn)環(huán)境,教師要耐心、準(zhǔn)確、啟發(fā)式的進(jìn)行回答,避免學(xué)生的天性被扼殺。同時(shí),教師的水平有限,面對(duì)不同的問(wèn)題往往會(huì)手足無(wú)措而變得敷衍和不耐煩,逃避了問(wèn)題的核心,沒(méi)有起到問(wèn)題的價(jià)值。所以,教師應(yīng)以激勵(lì)為主,激發(fā)他們發(fā)問(wèn)的熱情。同時(shí),發(fā)揮小組合作精神,讓學(xué)生自由言論,嘗試解答,提升學(xué)生的自我思考能力。

        四、善于借助多媒體提高教學(xué)效率

        在現(xiàn)代教學(xué)課堂中,多媒體的應(yīng)用越來(lái)越多,也越來(lái)越廣泛。使用多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合來(lái)打造高效課堂,對(duì)教師提出了更高的要求,一方面是要提升多媒體課件的制作和講解能力,另一方面要把握在最少的時(shí)間內(nèi)講解足夠的內(nèi)容,完成教學(xué)目標(biāo)。如今,利用信息資源也確實(shí)做到了這些要求。利用現(xiàn)有的可見(jiàn)進(jìn)行必要的修改,熟悉講解內(nèi)容,可以節(jié)省教師的備課時(shí)間,可展示的內(nèi)容也更多,不僅包括課本上有的內(nèi)容,也包括課本上沒(méi)有的內(nèi)容。這對(duì)學(xué)生來(lái)講,可以在同樣的時(shí)間里學(xué)到比傳統(tǒng)板書(shū)更多的內(nèi)容。多媒體課件的制作會(huì)考慮受眾的感受,在色彩、文字、邏輯等方面都有考量,更加有效的幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。

        五、營(yíng)造良好的課堂氛圍,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是一個(gè)有活力的課堂,只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,才能因其學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)講,所以課堂氛圍十分重要。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后期長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

        小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣和上進(jìn)心等都是在這個(gè)階段進(jìn)行培養(yǎng)的。在教學(xué)中,通過(guò)良好的課堂氛圍的烘托,使學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)該是什么樣,慢慢形成一種內(nèi)在約束力,在以后慢慢養(yǎng)成養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于教師而言,最重要的是對(duì)課堂紀(jì)律和氛圍的維護(hù),其次是要引導(dǎo)學(xué)生以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入學(xué)習(xí)之中。例如,從小引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍回答問(wèn)題、認(rèn)真審題、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、學(xué)會(huì)檢查等等,越多的學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就有越高效的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳麗云.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究[J].考試周刊,2019(27):11.

        [2]盧永春.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略初探[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018(05):86.

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