朱雪梅 劉學(xué) 方舒 魏芳芳

在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的背景下，當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)十分重視利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為家園共育培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣提供了更便捷的途徑。現(xiàn)針對(duì)個(gè)人工作中遇到的一些情況，做以下匯總。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，多形式與家長(zhǎng)溝通

1.發(fā)放電子版家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解幼兒家庭主要成員的互聯(lián)網(wǎng)利用情況，同時(shí)了解幼兒園家長(zhǎng)對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的想法、做法及良好建議，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視程度。

2.分小組召開家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)群聊交流會(huì)

小組之間相互溝通、交流幼兒在家、在幼兒園的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)明確家園共育合力培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的目的及意義，向家長(zhǎng)傳授如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣等。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行好習(xí)慣記錄、評(píng)比、跟蹤評(píng)估

讓家長(zhǎng)清晰了解自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和不足之處，使家長(zhǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)行調(diào)整，并配合老師共同教育。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式開展了“堅(jiān)持讀書養(yǎng)成好習(xí)慣”“我當(dāng)雷鋒啦”“看我坐得好不好”等活動(dòng)，并制定記錄表，在活動(dòng)中逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的一些傳統(tǒng)的、落后的觀念和不適宜、不適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ⒅貜恼鎸?duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)等。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家園深度交流

1.利用家園共育平臺(tái)，如幼兒園微信公眾號(hào)、班級(jí)QQ群等和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，擺脫時(shí)間和空間的限制，拉近家園之間的距離，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性，介紹培養(yǎng)良好習(xí)慣的要求、內(nèi)容、方法等，做到家園一致。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)推送教育案例、優(yōu)秀教育視頻，了解教師的教育方法，提煉家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法。

3.利用“微信小程序”發(fā)表視頻，充分觀察幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成情況，與家長(zhǎng)做好溝通。

4.將幼兒現(xiàn)實(shí)生活與動(dòng)漫故事相結(jié)合，讓孩子與父母成為動(dòng)漫故事中的主演，共同演繹，共同啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

在新時(shí)代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)打開了新天地，展現(xiàn)出更強(qiáng)勁的動(dòng)力，有效利用互聯(lián)網(wǎng)把家長(zhǎng)們的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性充分挖掘出來(lái)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)、單一、落后的模式，讓家長(zhǎng)們以更靈活、更豐富、更多樣的方式積極參與到幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)教育中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家園共育的系統(tǒng)化、常態(tài)化。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”家園共育是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的有效途徑，“互聯(lián)網(wǎng)+”開啟了家園共育的新時(shí)代，做到了家園之間隨時(shí)隨地的溝通交流，更方便、更快捷，提高了家園共育培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的能力，達(dá)到了更好的教育效果，促進(jìn)了幼兒全面健康成長(zhǎng)。