陳陽光

信息化的飛速發(fā)展正在改變著我們的生活，影響著我們教育教學的方方面面。我認為信息化條件下中小學美術(shù)教學設(shè)計要體現(xiàn)信息化特色，基于問題鏈的打造;還要引發(fā)學生深度學習，指向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、立足問題引領(lǐng)，優(yōu)化美術(shù)教學設(shè)計

信息化條件下的中小學美術(shù)教學能更好地體現(xiàn)教師的主導與學生的主體地位。在多媒體環(huán)境下的民主和諧課堂氛圍中，教師將目標和內(nèi)容置于精心設(shè)計的問題中，作為學習主體的學生通過自主感受多媒體視頻等形象化課件，發(fā)現(xiàn)探究問題，不斷質(zhì)疑討論，自由表達見解，通過個人或團體嘗試解決問題，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀全面發(fā)展。這樣的教學集科技性、探究性、趣味性、互動性于一體，問題就成為教師教學與學生學習的關(guān)鍵要素，傳統(tǒng)教學與多媒體技術(shù)自然會有機融合。

信息化條件下的中小學美術(shù)教學須以優(yōu)化美術(shù)教學設(shè)計為先導，要從解構(gòu)傳統(tǒng)教學設(shè)計中汲取足夠營養(yǎng)，嘗試研究問題鏈式教學設(shè)計。問題鏈式教學設(shè)計的特點主要體現(xiàn)在教學過程設(shè)計與板書設(shè)計環(huán)節(jié)，教學過程設(shè)計由梯次不同的小問題串聯(lián)起來的問題鏈組成。所有問題一目了然，只要學生解決了問題，就學會了知識點，強化了訓練技能，增強了情感，提升了素養(yǎng)。若以重構(gòu)信息化條件下教學設(shè)計為基點來重塑我們的美術(shù)信息化課堂結(jié)構(gòu)，重建多媒體教學模式，就一定在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面探尋出一條適合于學情、校情的可持續(xù)發(fā)展的信息化課改之路。

二、明確指向范圍，引發(fā)學生深度學習

1.問題指向要明確

信息化條件下設(shè)計的問題是教師在研究課標、教材、信息技術(shù)學情，確定本課教學目標及重難點的基礎(chǔ)上提煉出來的。這些問題既有指向核心素養(yǎng)的核心問題，又有指向教學的基本問題，還有指向?qū)W生學習的標簽式小問題。但問題都要根植于學生內(nèi)在需求，根植于學生生活經(jīng)驗，根植于學生實踐探究。這樣問題鏈設(shè)計就會成為學生深度學習的啟動器和學生素養(yǎng)提高的催化劑。

信息化條件下問題鏈式教學設(shè)計要引發(fā)學生深度學習。問題設(shè)計最起碼的指向有兩個：一是學生個性思維發(fā)展方面，能提高學生藝術(shù)思維的發(fā)散性;二是學生藝術(shù)思想提高方面，能促進全體學生創(chuàng)新思想的發(fā)展。應(yīng)該定位于有思想、有深度的課堂教學，這是一種符合新時代學生認知規(guī)律的智慧型學習方式。

2.問題涵蓋要到位

信息化條件下問題基本涵蓋三個方面：教師設(shè)計的引領(lǐng)問題;問題驅(qū)動下學生課堂生發(fā)及生成的新問題;學生學習過程中存在的個性問題以及教學過程中存在的需要解決的共性問題。幾方面的問題要著眼于激起學生濃厚學習興趣，引發(fā)學生深度思考，問題設(shè)計須精準有趣，易于實施。這樣設(shè)計出來的問題既是教學方向，又是活動框架;既是教師教學方法，又是學生學習路徑。如果信息化條件下每堂課都成為學生思維發(fā)展的增長極，培養(yǎng)學生素養(yǎng)便水到渠成。

另外，教師要在平時多媒體教學中善于引導學生運用多媒體技術(shù)分析、解決問題的能力，注意積累學生呈現(xiàn)出的個性化作業(yè)、創(chuàng)新型作品或優(yōu)秀電腦設(shè)計構(gòu)思，讓這些成為教師設(shè)計的問題的有力支撐。

3.問題設(shè)計要用心

正如王大根教授所講：“美術(shù)學習是教師引導學生探尋藝術(shù)、走進藝術(shù)、研究藝術(shù)、創(chuàng)作藝術(shù)、評價藝術(shù)的過程，是一次藝術(shù)心靈之旅?！睕r且問題設(shè)計往往還和情景教學、科技發(fā)展、大千世界緊密相連，因此我們教師要勤于學習信息技術(shù)、拓展多媒體視野，不斷提高自己設(shè)計問題、提煉問題的能力。將現(xiàn)行教材內(nèi)容進行問題梳理，提煉出基本通用的范式，在實踐過程中進一步改進，達到問題情景化、主題化、生活化。

蘇美榮老師說：“我們要始終抱著學習的態(tài)度，不斷增加知識儲備，做一個思維活躍、頭腦敏銳、有博大胸懷的魅力教師?！苯處煈?yīng)該在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，在信息化條件下，多做教學設(shè)計嘗試，勇于進行課堂實踐。我們相信美術(shù)信息化教學改革的條條大路都通向孩子美好的精神家園。在信息化飛速發(fā)展的新時代，我們不僅要做愛教育的師者、行者，更要做懂教育的學者、智者。且行且思，教研我們始終在路上！