楊艷

摘 要：為了提高我國高中生物教學(xué)的效果，在生物教學(xué)的過程中，要做到以下幾點(diǎn)要求：生物教學(xué)的內(nèi)容要多種多樣;生物教學(xué)的項(xiàng)目要更加適應(yīng)學(xué)生的需求，完善生物教學(xué)模式;增加學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮主動(dòng)性;創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境，為老師和學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，共同促進(jìn)生物教學(xué)的發(fā)展;讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)生物知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重學(xué)生自主創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：多媒體;高中生物;教學(xué)應(yīng)用

多媒體在高中生物教學(xué)中是必不可少的一部分，它能夠激起學(xué)生對(duì)生物的興趣，能夠讓學(xué)生更好的鍛煉，提升趣味性，讓學(xué)生更好地進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生全面的發(fā)展。因此，高中生物教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中努力找出生物課上存在的問題，并且盡快的解決問題，創(chuàng)新生物教學(xué)模式，促進(jìn)生物學(xué)科的更快發(fā)展。

一、做好高中生物教學(xué)工作的重要性

在現(xiàn)今的社會(huì)中，信息技術(shù)高速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來越強(qiáng)，廣大青少年的生活方式，學(xué)習(xí)方式，思考方式等也都發(fā)生著巨大的改變。在這種時(shí)代背景下，就要求我們?cè)谶M(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，要與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需求，符合這個(gè)時(shí)代下人們對(duì)生物教學(xué)的要求，提高生物教學(xué)的品質(zhì)，讓生物教學(xué)與現(xiàn)今的教學(xué)方式更加適應(yīng)。在新課標(biāo)中要求現(xiàn)今的生物教學(xué)方式要更加適應(yīng)中國生物教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)造新的適應(yīng)時(shí)代的生物教學(xué)方式，所以說生物教學(xué)在當(dāng)前的素質(zhì)教育中具有很大的意義。

二、高中生物教學(xué)目前存在的問題

在過去的生物教學(xué)中絕大多數(shù)教師都是使用黑板進(jìn)行生物教學(xué)，也就是黑板與粉筆的配合使用形式進(jìn)行生物教學(xué)。但是現(xiàn)今隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，在教學(xué)中也更加廣泛的使用多媒體技術(shù)，那么就有很多的人對(duì)這種陳舊的教學(xué)方式提出了一些異議。這些人認(rèn)為在現(xiàn)在的生物課堂上不應(yīng)該在使用這種陳舊的教學(xué)方式，而是應(yīng)該與時(shí)代的發(fā)展相同步，使用新型的多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在生物課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以將生物中的知識(shí)系統(tǒng)更清晰的向?qū)W生展示，讓學(xué)生能夠清楚直觀的掌握生物知識(shí)系統(tǒng)。另一方面，多媒體教學(xué)能夠利用圖片和視頻等輔助工具幫助學(xué)生更高效的記憶生物知識(shí)點(diǎn)，掌握生物知識(shí)系統(tǒng)，提升生物學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)與生物教學(xué)的整合可以更好地發(fā)揮學(xué)生主要的學(xué)習(xí)作用，教師在教學(xué)中的指引作用，以充分的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)生物教學(xué)的發(fā)展，因此，在高中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)和教師的現(xiàn)代化教學(xué)有著很關(guān)鍵性的作用。

三、多媒體在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

（1）設(shè)計(jì)情境引發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，只有學(xué)生愿意去做一件事，才能夠?qū)⑺械男乃级挤旁趯W(xué)習(xí)上，才能夠取得最好的效果。因此，在高中生物課堂上最重要的就是要讓學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)生物知識(shí)，要讓學(xué)生想要去學(xué)習(xí)生物知識(shí)，也就是說需要為單調(diào)的生物課堂增添一些艷麗的色彩，才能夠達(dá)到一種非常好的教學(xué)效果。只有學(xué)生對(duì)生物課堂感興趣了學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的參與到生物課的學(xué)習(xí)中，才會(huì)更加愿意去完成相應(yīng)的生物方面的教學(xué)任務(wù)，才能夠提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)教學(xué)方式與傳統(tǒng)的生物教學(xué)方式是有很大的差別的，多媒體教學(xué)方式使用色彩豐富直觀形象的圖片或者視頻在課堂上為學(xué)生展示生物知識(shí)體系，能夠充分的引發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的關(guān)注，能夠使學(xué)生對(duì)生物知識(shí)更有興趣，那么學(xué)生就會(huì)全身心的投入到生物學(xué)習(xí)中，那么就會(huì)在無形之中讓學(xué)生能夠更加高效的進(jìn)行生物學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)生物知識(shí)時(shí)能夠更容易，也能促進(jìn)生物教學(xué)任務(wù)的更快完成。另一方面，在生物知識(shí)體系中有很多的知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系非常少，也就是說比較復(fù)雜而讓人難以理解，但是如果在生物課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的話，就可以將學(xué)生帶入到這樣的生物學(xué)習(xí)情境中，從而幫助學(xué)生更好的理解這些相對(duì)來說比較復(fù)雜的生物知識(shí)，從而提升學(xué)生生物學(xué)習(xí)的能力。

（2）立足教材巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)

在高中生物課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)確實(shí)可以提升生物教學(xué)的效果，使學(xué)生更好的理解相應(yīng)的生物體系中的復(fù)雜的生物知識(shí)，但是在生物課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)也需要注意要充分的與教材內(nèi)容相結(jié)合，要找出生物教材中更加適應(yīng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，這樣才能夠?qū)⒍嗝襟w與生物教材進(jìn)行更好的融合，以最大程度上提升多媒體生物課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力和水平。那么在生物教材中以下的內(nèi)容更加的適應(yīng)使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。首先就是一些實(shí)驗(yàn)難度較大，實(shí)驗(yàn)過程復(fù)雜，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材要求高的一些高中生物實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程比較復(fù)雜并且對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的要求比較高，由于大部分學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的局限，就導(dǎo)致這種類型的生物實(shí)驗(yàn)無法在學(xué)校中為學(xué)生進(jìn)行具體的演示。因此這就需要借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些實(shí)驗(yàn)的視頻，從而幫助學(xué)生更好的理解生物實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。比如在酵母菌呼吸方式的生物實(shí)驗(yàn)中，就可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)視頻演示，以幫助學(xué)生更好的理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。其次，是一些教師無法使用黑板板書進(jìn)行展示的內(nèi)容，比如生物中的基因和染色體的知識(shí)講解，就需要借助多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行演示，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。最后是一些比較抽象的生物內(nèi)容，這種類型的知識(shí)點(diǎn)如果只是教師進(jìn)行口述的話就無法使學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，那么這個(gè)時(shí)候就需要借助多媒體技術(shù)來為學(xué)生進(jìn)行更加直觀的視頻演示，以幫助學(xué)生更好的理解相應(yīng)的生物上的知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)束語：總之，提升高中生物教學(xué)效果不是一蹴而就的，需要持之以恒的耐心和堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，才能從根本上提升高中生物教學(xué)的效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做好主人翁的角色，各個(gè)方面都能得到很好的發(fā)展，更好的提升對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。只有在未來的實(shí)踐中不斷發(fā)展，不斷總結(jié)才能更好地提高生物教學(xué)的專業(yè)水平，提升生物教學(xué)效率，為國家的生物教學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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