摘 ?要：體育舞蹈是現(xiàn)代社會新興起的一種運動方式，它既有著舞蹈的優(yōu)美，也有著體育的健碩，是廣受社會民眾喜愛的新世紀產(chǎn)物?，F(xiàn)如今，體育院校、師范院校、綜合類院校都聘請專業(yè)的體育舞蹈老師，開始了這門課程。教師在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)雖然這項運動以其新穎的表現(xiàn)形式吸引了很多學(xué)生的喜愛，但在學(xué)習(xí)結(jié)果上卻往往不盡人意，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績常常一塌糊涂，使得教師的教學(xué)工作難以繼續(xù)下去。本文作者結(jié)合了自己的親身學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)該問題的原因在于教師教學(xué)模式的錯誤，體育舞蹈是一項兼具藝術(shù)性和表現(xiàn)力的運動，只有指導(dǎo)學(xué)生投入這兩種情感才能夠真正學(xué)會這項運動。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;教學(xué)方法;影響因素

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-145-01

1影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素分析

體育舞蹈教學(xué)方法可以借鑒對體育藝術(shù)生的教學(xué)模式，兩者之間相輔相成。體育教學(xué)方法影響著學(xué)生對體育舞蹈每一個動作的領(lǐng)悟和感受，能夠更好幫助學(xué)生從理論和實踐兩個層面去學(xué)習(xí)體育舞蹈。為此，本文將從以下幾個方面對影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素進行分析：

1.1內(nèi)部因素對教學(xué)方法的影響

學(xué)生進行體育舞蹈表演時需要的是堅實的舞蹈基礎(chǔ)和良好的身體素質(zhì)，這兩個方面成為了學(xué)生提高體育舞蹈專項技術(shù)的前提保障。本文作者通過對大量資料的學(xué)習(xí)和查閱得出了影響學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)的五大因素，即：身體綜合力量、舞蹈柔韌水平、毅力（耐力）、學(xué)習(xí)速度、身體整體協(xié)調(diào)程度。在與此相關(guān)的研究中，有十分之八的學(xué)者認為身體綜合力量對體育舞蹈學(xué)習(xí)效果影響最大，有十分之七的學(xué)者則將舞蹈柔韌水平作為了研究重點，認為其是影響體育舞蹈學(xué)習(xí)的最主要因素，除此之外，還有大約十分之六的學(xué)者認為學(xué)習(xí)速度和身體整體協(xié)調(diào)程度最為重要。因此，我們可以知道上述5大影響因素對體育舞蹈的學(xué)習(xí)影響相差不大。但是，縱觀目前各個院校在體育舞蹈綜合力量訓(xùn)練中就有很多顯而易見的問題，體育舞蹈更看重的是手臂、大腿、手腕等單個肢體的力量，而單單采取體育式的鍛煉只能綜合提升學(xué)生的身體力量，這樣的教學(xué)模式顯然需要迫切改進。

1.2外部因素對教學(xué)方法的影響

本文作者認為影響體育舞蹈教學(xué)方法的外部因素指的是體育舞蹈老師的教學(xué)方式、教學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容，這些因素將直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收程度。不合理的教學(xué)模式會將學(xué)生帶入深淵，這就需要相關(guān)的教學(xué)工作者要有專業(yè)的知識，深厚的教學(xué)經(jīng)驗。首先，在現(xiàn)實情況中，體育舞蹈課程是新興起的一門知識，很多的教學(xué)工作者并非專職出身，而這門課程又需要很強的創(chuàng)新性，如果一味的使用陳舊、老套的教學(xué)模式將會誤導(dǎo)學(xué)生。因此，體育舞蹈教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教會他們感悟舞蹈和體育的魅力，給予他們充足的練習(xí)時間，及時糾正他們的舞蹈動作。其次，從體育舞蹈教學(xué)目標上來說，體育舞蹈教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)是靈活多變的，它并不同于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的死答案。傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)目標還停留在教會學(xué)生每個動作，準確、完整地將老師的動作展示出來，并沒有關(guān)注學(xué)生的自我領(lǐng)悟力，進而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難有突破，只能照本宣科式地進行表演，這些都成為制約各個院校體育舞蹈教育教學(xué)進步的重要原因。

綜上所述，影響高校體育舞蹈教學(xué)方法的原因就包括了上述的內(nèi)部因素和外部因素兩個方面，根據(jù)我們的分析和研究可以有針對性地提出教學(xué)建議，改善現(xiàn)有的體育舞蹈教學(xué)狀況，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2體育舞蹈教學(xué)方法選擇的基本原則

2.1以教學(xué)指導(dǎo)思想為導(dǎo)向的基本原則

體育舞蹈教師要確定自己的教學(xué)思想，以教學(xué)思想為宗旨，熟悉體育舞蹈的教學(xué)理念，綜合運用所學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，旨在更好地促進學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)過程中去。

2.2以教學(xué)目標為基礎(chǔ)的基本原則

體育舞蹈教師要選擇合適的教學(xué)目標，制定階段性的教學(xué)目標，在實際教學(xué)過程中逐步去實現(xiàn)。教學(xué)目標能夠為教師的教學(xué)工作提供參考和指導(dǎo)，因此確定教學(xué)目標要以教學(xué)效果最大化為保障，綜合考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件，這樣才能夠確保各高校體育舞蹈教學(xué)工作的順利進行。

2.3以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的基本原則

教學(xué)內(nèi)容是整個教學(xué)工作的精髓，教師教給學(xué)生什么，學(xué)生就能學(xué)習(xí)到什么，在體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上要宏觀把控，注重靈活性，重點在于教給學(xué)生領(lǐng)悟和理解這項運動的能力，而不是單純的肢體動作。在教學(xué)過程中只有緊緊地圍繞教學(xué)目標，以教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，才能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4以學(xué)生實際情況為中心的基本原則

教育工作要始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)進行，懂得采取“因材施教”的教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特性采取有針對性的教學(xué)方式。同時在教學(xué)過程中懂得靈活變通，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況更改自己的教學(xué)方式，使得教學(xué)模式更契合學(xué)生的需求，只有這樣才能夠?qū)⒔虒W(xué)效果發(fā)揮出來。

3結(jié)語

通過以上分析我們能夠從整體上把握影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素，經(jīng)過對這些因素的分析和研究能夠更好地提升教師教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生特性的不同有針對性地進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在教學(xué)過程中要嚴格按照教學(xué)中心思想去制定教學(xué)目標和內(nèi)容，科學(xué)、合理的教學(xué)目標是確保教學(xué)工作順利進行的保障，而正確的教學(xué)內(nèi)容則是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要依據(jù)。通過本文的研究旨在促進體育舞蹈教學(xué)的工作質(zhì)量提升，重在促進我國體育舞蹈的進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]司麗艷.體育舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力的影響因素及培養(yǎng)方法[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報.2014（02）.

[2]譚華.高校體育舞蹈課程健身價值的實驗研究[J].當(dāng)代體育科技.2011（01）.

[3]劉愛云.教學(xué)方法分類體系的構(gòu)建[J].教育評論.2000（06）.

作者簡介：

肖珂茹（1992 —）女，民族：漢，當(dāng)前職稱：助教，學(xué)歷：研究生，研究方向：體育舞蹈。