王紅 縱雪萍 劉蕊

摘 要：教育部在《學校教學質(zhì)量與教學改革工程》一文中指出，“要推廣先進的信息技術(shù)以推動基于計算機的英語教學改革，探索以計算機、網(wǎng)絡(luò)、教學軟件為手段的個性化學習模式?！薄栋不帐≈械嚷殬I(yè)學校英語課程標準》提出：英語課程教學要努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，用“聽說”帶動“讀寫”，激發(fā)學生的學習興趣，為學生的上崗就業(yè)和繼續(xù)學習提供有效的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 中職英語教學 讀寫教法的創(chuàng)新

中職生這個群體是一個上初中就被教師忽視的特殊群體，他們中的多數(shù)人英語學習的積極性不高，對文化課特別是數(shù)學和外語更是缺乏學習的動力，不想學，也學不會，但他們樂于接受新事物，特別是電子類的產(chǎn)品，這就要求中職教師改變傳統(tǒng)的教學模式，找到一條適合中職生學英語的捷徑，使同學們愛上學英語。這就必須改變傳統(tǒng)的英語教學模式，充分利用多媒體技術(shù)實施英語《課程標準》，嘗試新的教學方法成為深化中職英語教學改革的方向。

就宿州逸夫師范學校而言，經(jīng)過我校多位英語教師的共同努力和不斷地探索實踐，我們設(shè)計了一套針對多媒體和英語讀寫教學相結(jié)合的創(chuàng)新教法，并準備在全校推廣，具體操作如下：

一、建立班級QQ微信群，及時發(fā)布信息，幫助學生熱身。

如今這個信息化時代，幾乎人人一部手機，很多學生習慣于早晚去刷一下手機，尤其是QQ微信信息，所以我們在每天的下午放學后將第二天所要學習的讀寫內(nèi)容發(fā)到班級群里讓大家預(yù)習，并要求學生搜集相關(guān)的內(nèi)容作為訓練材料。內(nèi)容范圍相當廣泛，可以是問題、最近的新聞關(guān)注、故事或歌曲等，以保證人人有話題。為了節(jié)省課堂時間，我們將任務(wù)分派到個人或?qū)?yīng)的組別，每天上課前以人或組的方式來進行口語練習，限時三到五分鐘。

二、制作具有創(chuàng)意的ppt課件， 設(shè)計一些精美的單詞和句型圖片來布置教室，以環(huán)境導入的方法來進行教學。

傳統(tǒng)教學最主要的工具是黑板粉筆，但如今有了多媒體，教學就方便多了，以中職LOVE 英語 Unit 2 shopping為例 ，首先我們會展示給學生一個真實的超市購物環(huán)境，有各種商品，并將其歸好類，還有收銀員，同時還會在課件上顯示對話，讓學生感受到我們今天在超市。根據(jù)情況，我們還模擬了在班級進行超市購物場景，學生在潛移默化中的學到了知識，提高了他們的語言表達能力。在英語課堂上學生敢于表現(xiàn)自己的思想，大膽地將句子讀出來，從而實現(xiàn)了語言是用來交流的學習目標。對于好的句型和文章，教師可鼓勵學生反復閱讀，反復操練，確保學生能夠從理解到熟知再到熟記，最后能夠流利地背出來，并將其合理地運用到寫作當中去。

三、巧妙地運用云課堂對學生進行引導和啟發(fā)，并最終形成正確的課堂評價。

云課堂是一款實用的教學和學習軟件，是老師教學和學生學習的好幫手，云課堂讓師生之間的互動更加簡單，學生的學習更加高效。以Reading課例為例 ，首先在進行閱讀教學前，教師不需事先向?qū)W生講解課文，而是通過設(shè)置問題或者圖片的方式讓學生自己去閱讀，讀的過程中給予適當?shù)奶崾?，逐漸培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。教學中我們充分運用了云課堂的優(yōu)勢和顯著特點，通過圖片、動畫、視頻、音頻、電影、等多媒體技術(shù)對學生進行感官刺激，為學生營造一個生動活潑的教學情境。比如學生喜歡的演員歌手或者是他們愛玩的游戲，這樣即使不愛學習的學生也會眼前一亮，自然教學活動就易于開展了。同時對于一些有著特定歷史背景和人文背景的閱讀內(nèi)容，教師可以鼓勵學生課前查閱資料，并鼓勵他們在課上對這些人文歷史背景做一個簡單的介紹，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性。

四、充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，幫助學生觀察和發(fā)現(xiàn)新的知識點。

在進行閱讀或?qū)懽鬟^程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些易混的單詞或詞組，我們通常會利用微課的方式讓學生進行觀察，或者通過一些具體的事例讓學生自己從中領(lǐng)悟這些單詞和短語的用法。在描寫人或物時，我們通過微課中所呈現(xiàn)的圖片、實物或通過一些簡單的游戲，讓學生進行觀察并得出結(jié)論。微課視頻我們會在課前發(fā)到學生微信群里，學生可以提前用手機進行觀看。通過多次的實踐我們發(fā)現(xiàn)這些學生再玩手機的同時也學到了一些新的知識，同時也給學生帶來了更多的喜悅和自信。

五、通過多媒體課件指導學生進行英語寫作探索

我們知道寫作一直以來都是中職英語教學的難題，經(jīng)過摸索我們也探索出了一些新的方法。我們將一個與這次寫作任務(wù)相關(guān)的閱讀材料呈現(xiàn)在屏幕上，或者給出關(guān)鍵的線索，讓學生展開復述。我們會靈活安排，并采取開放式地教學。教師和學生可針對寫作內(nèi)容歸納出一些基本的詞匯，并列出一個簡單的提綱，然后將這些短語在電腦屏幕上展示出來，接下來讓學生嘗試著將這些組成句子。學生可以采取多種小組合作方式來完成任務(wù)，并匯總最佳學習成果，然后將匯總的文章上傳至我們的學習群中。通過不斷地練習，學生一定能提高他們的寫作水平。

六、通過班級交流群進行學習上的探討和交流

在課堂上我們會定期不定期的開展一些英語拓展方面的活動或任務(wù)，組織學生進行討論，最后整理出觀點。為了鼓勵學生多說，我們平時會注意多鼓勵學生，幫他們樹立自信。在拓展活動開展前，我們會利用音頻或視頻材料，讓學生直觀地看到一些東西，之后讓大家發(fā)言，通過這種方式，整個班級都變得活躍起來了。同時我們還會結(jié)合平時成績的評定來調(diào)動學生的學習積極性，學生們會積極開展討論，爭相表達自己的觀點?；蛘呤峭ㄟ^小組評比讓每組評選出選出優(yōu)秀的代表來闡明自己的觀點，這時我們發(fā)現(xiàn)學生的思維靈活了，口語也流利了，整堂課下來會感覺特別有意思，回味無窮，同時語言表達能力也上了一個新的臺階。

總之，教學有法，教無定法，我們需要不斷地改進自己的教學方法，找到適合中職生的創(chuàng)新教法，以滿足教學工作的新要求。

參考文獻：

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