【摘要】當前教育強調(diào)學生的全面發(fā)展，思想政治教育就是小學教育中的一個重要組成部分，對學生的成長具有重要作用。這就需要提升小學思想政治教育的有效性，要認清形勢及現(xiàn)狀，分析思想政治教育中存在的問題，進而采取有效的措施進行解決，讓學生可以更好地接受思想政治教育，提升他們的思想政治教育水平，為學生的思想政治打下牢固的基礎。本文通過分析新時期小學思想政治教育的現(xiàn)狀，進而提出了有效的教學對策，以促進小學思想政治教育有效性的提升。

【關鍵詞】新時期;小學思想政治教育;現(xiàn)狀;對策

青少年是祖國發(fā)展的希望。在新時期，小學思想政治教育工作的重要性日益凸顯，小學教育需要注重思想政治教育。隨著當前社會不斷發(fā)展，人們的思想變得多元化，人員流動頻繁，這也讓小學生的教育環(huán)境產(chǎn)生了變化，學生的學習環(huán)境及師資力量得到提升。然而，在思想政治教育中還是存在較多的不足和問題需要改善和解決。只有改善不足，才能提升思想政治教育的效果，為學生以后的發(fā)展奠定基礎。

一、新時期小學思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）小學生方面的現(xiàn)狀及問題

當前社會強調(diào)素質(zhì)教育，在這種背景下，學校和教師也開始注重思想政治教育，這也促進了教育水平的提升。然而，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，社會文化及思想呈現(xiàn)多元化特點，社會上一些不良思想容易使小學生受到消極影響，這就需要教師提升重視程度。小學生由于年齡較小，他們的身體和心理發(fā)展還不成熟，三觀也還沒有形成，所以需要家長和教師正確的引導和教育，他們才可以健康成長。通過調(diào)查了解到，我們的祖國不斷強大，這也讓小學生感到自豪，而當我們的祖國受到外來威脅時，小學生的歷史責任感也會提升。然而，小學生通常不太關注世界新聞，他們的從眾心理比較強，這就需要教師注重提升他們的意志力和個人觀點，抵制不良內(nèi)容的影響，讓他們有自己的觀點。

除此之外，小學生對思想政治教育缺少重視，他們只注重有考試的科目，這就使他們在學習時態(tài)度不夠端正，影響了教育效果。

（二）教師方面的現(xiàn)狀及問題

教師是進行小學生思想政治教育的主要實踐者，師資力量會影響思想政治教育的效果。然而，還是有一些地區(qū)存在教師數(shù)量不足的問題，很多小學思想政治教育教師都不是專門聘請的，而是讓學校中其他教師兼任，因為他們并非專業(yè)，以致他們在教學中也只是依據(jù)教材內(nèi)容教學，學生無法對教育的真正內(nèi)容進行理解和掌握，對于一些觀點也不夠清楚，對于學生提出的問題，有部分教師無法準確回答，這就限制了教育的效果。思想政治教育和主科教學不一樣，教師也存在很大的壓力，這主要體現(xiàn)在：首先，一些地區(qū)的小學教師要兼任多學科教師，教學任務較為繁重，有很大的工作壓力;其次，教師受社會及家庭影響較深，容易被消極情緒影響，進而影響教師的教學效率和效果。

（三）學校方面的現(xiàn)狀及問題

教材是小學思想政治教育的主要依據(jù)，學校要求教師基于教學任務，對學生道德素質(zhì)進行培養(yǎng)，讓學生形成健康的心理，提升他們的法律意識及愛國情懷。雖然教材是思想政治教育的主要依據(jù)，但是這并不意味著教育要局限于在教材，當前網(wǎng)絡已經(jīng)普及，教師可以運用網(wǎng)絡優(yōu)勢，對思政教育素材進行補充和豐富;運用相關的信息技術，制作教學課件等，對教學手段進行創(chuàng)新，提升教學的有效性。然而，有一些地區(qū)小組的教學條件不是很好，教師沒有高水平的教學材料，這就使教育內(nèi)容較為滯后?，F(xiàn)階段，還有一些教師仍沿用傳統(tǒng)的教學模式和方法進行思政教育，這就影響了教學的效果，限制了學生的發(fā)展，影響了他們的學習興趣和積極性，讓學生對思政教育缺乏重視。而新課改的不斷落實，在義務教育階段得到了較好的效果，但在教學評價方面還是存在單一的問題，教學質(zhì)量也無法得到保障。

二、新時期小學思想政治教育的對策

（一）提升對小學思想政治教育的重視程度

要想提升思政教育的有效性，讓學生身心健康發(fā)展，教師就需要對以往的教學理念進行改變，要清楚地意識到成績并非對學生進行評價的第一標準;教師要具有長遠的目光，要能對問題進行深度的考慮和分析，提升對教育的重視度。在強調(diào)素質(zhì)教育的背景下，要想培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展要求的全面人才，就需要教師注重學生的全面發(fā)展，而思想政治教育對于學生的成長和發(fā)展就具有重要作用，所以教師要提升教學質(zhì)量，充分發(fā)揮思想政治教育在學生成長發(fā)展中的作用，通過教育讓學生形成正確的三觀，打破以成績論英雄的情況，客觀、全面地評價學生，觀察他們的思想道德變化情況，注重他們道德觀念的形成。教師在教學中除了要教授學生知識之外，還需要組織他們參與實踐活動，進而促進學生思想道德水平的提升。

（二）社會方面的對策

相關部門需要明確戰(zhàn)略目標，促進地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提升經(jīng)濟水平，進而提升對教育及科技的重視度，讓地區(qū)教育得到發(fā)展，給教育升級提供保障。相關部門還需要堅持增加在教育方面的投入，只有具備足夠的資金，才可以讓教育事業(yè)有效開展，尤其是經(jīng)濟發(fā)展落后地區(qū)的小學，更需要注重對基礎教育設施進行優(yōu)化和完善，給教學營造良好的環(huán)境。社會大眾也要注重留意這些地區(qū)的教育情況，對貧困地區(qū)，更需要在資金上支持教育開展，提升其教育水平。另外，社會上也需要注重營造良好的思想政治教育氛圍，要將思政教育放在重要位置，提升大眾對教育的關注度和重視程度，讓學生擁有良好的學習氛圍。

（三）教師要對教學內(nèi)容進行優(yōu)化，改善教學方法

思想政治教育大多都是理論內(nèi)容，如果在教育中單一地給學生講授理論，只會讓學生缺乏學習興趣，無法全面理解和掌握，會限制教育效果，這就需要教師改變教學方法。在教育中，應該將教學內(nèi)容和生活進行聯(lián)系，或者引入案例，運用個性化的教學方法，促進課堂教學效率和效果的提升，讓學生從被動學習的狀態(tài)變?yōu)橹鲃訉W習的狀態(tài)，以此激發(fā)他們的學習興趣。教師在教學中還需要對落后的教學觀念進行改變，打破單一的教學方法，采取多樣化的教學方法，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化和創(chuàng)新。比如，教師在教學中就可以運用多媒體的優(yōu)勢，通過多種形式將知識展現(xiàn)給學生，這可以提升他們的學習積極性，讓教學變得有趣。

教師還可以把理論知識用講故事的方式講給學生聽，吸引他們的注意力。微課也是一種有效的教學手段，教師可以在教學中進行運用;還可以運用小組合作學習模式，讓學生在組內(nèi)進行討論，共同完成學習任務，對他們自主分析和解決問題的能力進行提升。教師可以鼓勵學生課后積極地參與社會實踐活動，收集道德模范的事跡，在教學中進行討論，從而促進他們思想道德素質(zhì)的提升，并潛移默化地影響學生。

（四）學校層面的對策

學校應該注重定期舉行家長會，這可以讓學校及家長進一步了解學生的情況，對學生學習中的問題和困境等情況進行及時溝通。另外，學校應該鼓勵教師傳承經(jīng)驗，提升他們的教育使命感;應該給教師營造良好的工作環(huán)境。

三、結語

綜上所述，要想提升小學思想政治教育的效果，就需要學校、社會和家庭方面共同努力，加強思想政治教育的效果，提升學生的思想政治水平和素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

注：本文為2019年度河南省基礎教育教學研究項目“融媒體時代農(nóng)村中小學思想政治教育實效性研究”（項目編號：JCJYC19261602）階段性研究成果。

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作者簡介：朱曉娜（1982.06-），女，漢族，河南省淮陽縣人，碩士研究生，中小學一級，研究方向：德育。

（責任編輯 李芳）