摘 要：隨著我國(guó)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國(guó)家對(duì)于競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)也越來越重視，國(guó)家的體育競(jìng)技要發(fā)展，就需要不斷地培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才，在每一項(xiàng)的體育競(jìng)技中，都是需要擁有較高體育技術(shù)的人才作為有力的支撐，在我國(guó)的競(jìng)技人才培養(yǎng)中，應(yīng)該遵循每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人發(fā)展規(guī)律。競(jìng)技體操作為國(guó)家的重要體育競(jìng)技項(xiàng)目之一，也應(yīng)該做到在培養(yǎng)的過程中遵循運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展規(guī)律，但是就目前來說，我國(guó)在培養(yǎng)競(jìng)技體操人才的過程中，還存在著一些問題，本文主要研究討論了我國(guó)競(jìng)技體操人才培養(yǎng)存在的主要問題和改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);競(jìng)技體操;問題;改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-076-01

競(jìng)技體操作為我國(guó)的主要競(jìng)技體育項(xiàng)目之一，對(duì)于競(jìng)技體操人才的培養(yǎng)是非常重要的，競(jìng)技體操作為體操中的一個(gè)分支，指的是在一些指定的體育器械上完成一系列的復(fù)雜動(dòng)作，在完成動(dòng)作時(shí)，需要運(yùn)動(dòng)員具備較高的協(xié)調(diào)性，并且在運(yùn)動(dòng)員做完一系列動(dòng)作后，會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員完成的動(dòng)作難度以及完成度和編排等等來進(jìn)行專業(yè)的評(píng)分。我國(guó)競(jìng)技體操在奧運(yùn)中，取得了較好的成績(jī)，但是在如今的青少年培養(yǎng)中，由于各種因素的影響，還存在著一些問題，在競(jìng)技體操人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該不斷地找出問題并且改善，制定出更完善的培養(yǎng)人才體制，促進(jìn)國(guó)家競(jìng)技體操的發(fā)展。

1目前中國(guó)競(jìng)技體操人才培養(yǎng)的情況

目前我國(guó)的競(jìng)技體操在各個(gè)省市開展的情況并不均衡，國(guó)家的東邊地區(qū)人才培養(yǎng)較強(qiáng)，而西邊較弱。在我國(guó)競(jìng)技體操人才培養(yǎng)中形成三級(jí)模式的“金字塔”，國(guó)家隊(duì)為人才培訓(xùn)的頂端，隨后是省隊(duì)以及市區(qū)縣業(yè)余體校，由這三層作為國(guó)家主要的體育人才培養(yǎng)渠道。而隨著現(xiàn)在國(guó)家的不斷發(fā)展和改變，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)已在跟著不斷地改變和完善，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，業(yè)余的一些體校也逐漸面臨著生存的危機(jī)[1]。這樣就讓我國(guó)的“金字塔”體制面臨挑戰(zhàn)，導(dǎo)致相關(guān)的后備人才較為缺乏的現(xiàn)象出現(xiàn)。并且在人才培養(yǎng)的實(shí)際機(jī)制中，還比較依賴以前的培養(yǎng)機(jī)制，沒有根據(jù)新時(shí)代的要求建立相應(yīng)的模式[2]。

2目前人才培養(yǎng)的一些問題

首先一個(gè)問題是國(guó)家的相關(guān)管理機(jī)制還不夠完善，國(guó)家沒有給予相關(guān)體育院校足夠的經(jīng)濟(jì)扶持，部分體育院校的專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)計(jì)不合理以及相關(guān)設(shè)施較為陳舊等等，不能夠很好地滿足運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的需要，并且在運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上沒有制定一個(gè)較好的解決辦法。除此之外，后備人才的缺乏也是一個(gè)問題，由于受到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的影響，現(xiàn)在大多青少年都是獨(dú)生子女，并且有著較好的生活條件，家長(zhǎng)比較溺愛孩子，使現(xiàn)在的青少年大多數(shù)嬌身慣養(yǎng)，并且家長(zhǎng)也更愿意讓孩子選擇符合市場(chǎng)需求的職業(yè)，這就大量減少了相關(guān)的后備人才。同時(shí)還存在著專業(yè)教練的專業(yè)素養(yǎng)較低，對(duì)于培訓(xùn)人才的能力較弱以及高校在培養(yǎng)青少年文化與體育的過程中相互矛盾等問題。

3關(guān)于競(jìng)技體操人才培養(yǎng)的相關(guān)措施

3.1拓寬相關(guān)人才培養(yǎng)的渠道

在培養(yǎng)競(jìng)技體操人才的過程中，需要將培養(yǎng)的渠道多元化，不再只依靠傳統(tǒng)的三個(gè)渠道來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，也就是前文提到的國(guó)家隊(duì)人才培訓(xùn)渠道、省隊(duì)以及市區(qū)縣業(yè)余體校這三個(gè)渠道，建立更加完善的培養(yǎng)體系，拓展培養(yǎng)人才的渠道，比如：從更小的年齡段開始培養(yǎng)人才的興趣愛好，讓更多的人群了解相關(guān)的知識(shí)，建立中小學(xué)的培養(yǎng)訓(xùn)練基地，以幼兒期作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)也加強(qiáng)專業(yè)體校和業(yè)余體校的培養(yǎng)。鼓勵(lì)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立與發(fā)展，更加全面地發(fā)掘相關(guān)人才，打破傳統(tǒng)的培養(yǎng)形式[3]。

3.2體操技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)于競(jìng)技體操人才的培養(yǎng)，不僅需要重視人才的體操技能，同時(shí)還需要注重人才的文化素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，將體操技能的培養(yǎng)與文化素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，讓人才能夠在技能以及智能方面得到全面的發(fā)展，注重人才的綜合素質(zhì)教育。在日常的教學(xué)工作中，利用兩者資源的互補(bǔ)性質(zhì)，做好分工教學(xué)與合作的工作，加強(qiáng)訓(xùn)練教師與文化教師之間的溝通和交流，相互協(xié)作，幫助學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生能夠在日常的競(jìng)技體操訓(xùn)練中，樹立主動(dòng)知識(shí)文化學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練的過程中同時(shí)注重文化的學(xué)習(xí)。

3.3完善相關(guān)管理，加強(qiáng)相關(guān)建設(shè)

要做好競(jìng)技體操人才的培養(yǎng)，政府需要完善相應(yīng)的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各大相關(guān)高校的經(jīng)濟(jì)扶持，并且規(guī)定高校完善相關(guān)的場(chǎng)地以及設(shè)備建設(shè)，只有擁有良好的訓(xùn)練環(huán)境，才能讓訓(xùn)練發(fā)揮正常的作用，幫助運(yùn)動(dòng)員更有效地發(fā)揮自己的能力。將學(xué)校的場(chǎng)地建設(shè)合理化，淘汰陳舊的機(jī)械設(shè)備，引入更全面的新設(shè)備[4]。

3.4提高相關(guān)教練的專業(yè)素養(yǎng)

教練的專業(yè)能力直接影響到學(xué)生的發(fā)展，所以高校在選擇專業(yè)教練時(shí)，就需要選擇專業(yè)能力較高的教師，并且重視對(duì)教練的培養(yǎng)，開展相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)以及定期的進(jìn)修，并在一定的時(shí)期進(jìn)行關(guān)于教練的考核。教練的專業(yè)素養(yǎng)除了指專業(yè)技能的能力之外，還包含了教學(xué)訓(xùn)練的方式以及綜合的素質(zhì)素養(yǎng)，還要求有過硬的專業(yè)能力，需要在教學(xué)的過程中不斷地創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)技體操的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中。

4結(jié)束語

綜上所述，競(jìng)技體操人才培養(yǎng)是國(guó)家體育重點(diǎn)工作之一，面對(duì)后備人才逐漸降低的情況，需要相關(guān)部門以及相關(guān)人員拓展人才培養(yǎng)的渠道，讓更多兒童以及青少年能夠?qū)Ω?jìng)技體操有一定的了解和接觸，有效地提高國(guó)家對(duì)競(jìng)技體操后備人才的需求，并且不斷地完善相關(guān)制度，改善高校的體育機(jī)械設(shè)備和運(yùn)動(dòng)環(huán)境等，重視人才的全面發(fā)展，提高整體人才素質(zhì)，才能夠更好地促進(jìn)競(jìng)技體操的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙亞莉，何恩鵬，王國(guó)元.我國(guó)競(jìng)技體操人才培養(yǎng)存在的主要問題和改進(jìn)措施[J].喀什大學(xué)學(xué)報(bào).2017.38.223（06）：73-77.

[2]王麗杰，王雪平.我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)存在的問題及改革措施[J].科教文匯（上旬刊）.2013（05）：42-43.

[3]劉紅波.對(duì)我國(guó)競(jìng)技體操人才培養(yǎng)訓(xùn)練效益問題的探討[J].運(yùn)動(dòng).2011（02）：26-27+30.

[4]劉紅波.我國(guó)競(jìng)技體操人才培養(yǎng)的社會(huì)化發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2012（01）：48-51+129.

作者簡(jiǎn)介：

魏紅（1986.12—），女，水族，籍貫：貴州榕江，榕江縣體育訓(xùn)練中心，本科學(xué)歷，中級(jí)教練員，研究方向：體操訓(xùn)練。