張利平

真正的燈，絕不是只照耀腳下的路，給行者平坦的路徑和安全的去向。真正的燈，一定是直抵心靈深處，讓人們?cè)谌魏螘r(shí)候都能找到前行的勇氣。

這盞燈，就是富有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化色彩的教育之燈。

孔子在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！?/p>

野荒民散之境，四荒八極之地，篳路藍(lán)縷的師者，卻氣定神閑，安之若素，眉宇間充滿的是對(duì)信仰的執(zhí)著。

子路怔在原地，良久。凄風(fēng)依舊，腹饑未止，一腔不平與怒氣卻已不知去向……

孔子之教，以培養(yǎng)君子為目的。君子，有弘毅之責(zé)，有懷德之能，君子行天下，應(yīng)有君臨天下的氣魄和擔(dān)當(dāng)。

君子之教，這是孔子為教育點(diǎn)起的第一盞明燈。

君子的優(yōu)秀品質(zhì)是“仁”，仁的本質(zhì)是“愛人”。老子是孔子敬佩的師長(zhǎng)，老子卻從不說(shuō)“愛”。他只說(shuō)“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗;圣人不仁，以百姓為芻狗”——天地?zé)o所偏愛，任憑萬(wàn)物自然生長(zhǎng);圣人無(wú)所偏愛，任憑百姓自己發(fā)展。因?yàn)闊o(wú)偏愛，所以對(duì)一切一視同仁。在老子心中，公平公正就是大愛的本質(zhì)。

這何嘗不是對(duì)愛的教育最好的解讀！

因?yàn)楣剑瑳]有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)由于自身的不足而被排斥;因?yàn)楣?，每一名學(xué)子都能綻放自己的與眾不同。好的教育環(huán)境就是信任每一個(gè)、關(guān)愛每一個(gè)、成就每一個(gè)。費(fèi)孝通先生說(shuō)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！惫饷鞯氖澜纾褪怯尚膽汛髳?、相互包容、彼此信任的群體鑄就的。

大愛，是教育之燈最溫暖的色彩。

君子之風(fēng)與博愛公正，正是教育者自點(diǎn)心燈的兩柄燭火。

我國(guó)著名教育家張伯苓，有一次發(fā)現(xiàn)有名學(xué)生因?yàn)槲鼰煂⑹种秆S，于是勸其戒煙。不服氣的學(xué)生說(shuō)：“您不是也吸煙嗎？”只這一問，從此張伯苓戒了煙。吐辭為經(jīng)、舉足為法，中華文化綿延不絕于每一個(gè)人“修己安人”的狀態(tài)，興旺于言傳身教的點(diǎn)點(diǎn)星火。

每一個(gè)老師都可以成為那盞燈，且必須成為那盞燈。這盞燈，閃耀于師者風(fēng)范，化之于滄桑眾生，心心相傳，匹夫不輟。

這是一盞不滅的中華文化之燈，是一盞溫暖的教育之燈。

（作者系山東省特級(jí)教師，山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家，國(guó)培專家，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師）