許建國 李巧蘭

【摘 ?要】初中生處在人生重要的發(fā)展時期，是人生觀、世界觀形成的重要階段，也是奠定基礎(chǔ)知識的重要時期，所以，作為初中生的班主任教師要關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，并打好終生發(fā)展的知識基礎(chǔ)。所以，班主任就要有一定的管理藝術(shù)，本文就我多年的教育教學(xué)實踐和班主任工作經(jīng)驗，談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊恍┕芾硭囆g(shù)。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;藝術(shù)管理

初中階段正是人生的青春期中段，這一年齡段的孩子，生理心理在成長的過程中發(fā)生巨大的變化，是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，作為一名初中班主任，既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，同時又是在學(xué)校充當(dāng)監(jiān)護人的角色，學(xué)生良好品德的形成和身心健康發(fā)展都離不開教師的辛勤勞動。我一直在思考這樣一個問題，作為一名初中班主任，如何規(guī)劃班級管理，如何與學(xué)生相處，才能管理好班級呢？我通過長期在農(nóng)村初中的教育教學(xué)中擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗，分享給大家，與廣大教育工作者一起探討這個問題。

一、關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)是做好班主任的基礎(chǔ)

有句話說“沒有愛就沒有教育”，我覺得這句話說得非常好。因為大家都知道，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、關(guān)注和關(guān)心是一種無形的教育力量。在承擔(dān)班主任工作期間，我特別注重關(guān)愛學(xué)生，逐步養(yǎng)成了從一點一滴做起的習(xí)慣，用自己點點滴滴的言行感化學(xué)生和教育學(xué)生。新課標(biāo)指出，班主任是班級管理的引導(dǎo)者，作為引導(dǎo)者，首先就要全面了解你所引導(dǎo)的人，并且關(guān)心和理解他們，用心交心，用愛換愛，精心澆灌學(xué)生心中的愛，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活等方面的信心，作為一名班主任，只有心存愛心，心存真誠的情感，學(xué)生們才會從內(nèi)心承認(rèn)你、從而接納你、接近你。這正是習(xí)近平總書記對教師要求的要有仁愛之心”的出發(fā)點。班主任要以自己“仁愛之心，通過自己的工作，通過與學(xué)生的互動交流，打造和諧的班級人文環(huán)境，才能發(fā)揮出潛力，從而促進學(xué)生各方面的發(fā)展。愛是一種心與心的交換，教師只要付出愛，就能得到愛。如果教師沒有細致耐心的品格，教育方法簡單粗暴，那么不但達不到教育目的，還會傷害學(xué)生。很多教育案例說明，如果學(xué)生對教師，特別是班主任有了抵觸情緒，學(xué)生就會厭惡學(xué)校、厭惡學(xué)習(xí)。

通過教育教學(xué)實踐，我切身體會到，唯有你付出發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護，學(xué)生才會親近你，才會與你無拘無束地互動，才會對你敞開心扉，也才會心甘情愿接受你的管理。在班級管理中要多一些獎勵機制，少一些強制手段。另外，通過培養(yǎng)班干部，制訂班級工作要點，定期召開班干部會議，精心設(shè)計班級活動，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，培養(yǎng)班級榮譽感，建設(shè)良好班風(fēng)，讓學(xué)生在民主寬松的班級氛圍中健康成長。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是班主任的重要任務(wù)

作為班主任教師，除了要管理好班級，教育學(xué)生學(xué)會做人之外，主要的任務(wù)就是帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)好文化課，使每個學(xué)生在學(xué)業(yè)方面有所進步。班主任教師要了解和掌握每一個學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況，制定各自不同的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。既要制定日計劃、周計劃，也要制定年計劃，讓每一個學(xué)生每天都有進步，每周都有變化，就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每天都有努力的方向和完成的任務(wù)，他們就會產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)動力，也就能夠不斷克服學(xué)習(xí)中的挫折和困難。學(xué)生有了強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，教師才能因勢利導(dǎo)，有的放矢，才能與學(xué)生一起暢游于知識的海洋。作為班主任，要團結(jié)協(xié)調(diào)好各科任教師，與他們一起研究、了解和掌握學(xué)生，一起引導(dǎo)學(xué)生探究、理解、掌握和鞏固學(xué)科知識，一起培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、班主任要及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的個體問題

長期的班主任工作使我認(rèn)識到，一定要加強與學(xué)生的溝通，細致入微地了解和掌握每一個學(xué)生的家庭狀況和個性心理品質(zhì)，建立全面的學(xué)生家庭和個人檔案，通過情感交流，讓教師成為學(xué)生可以信賴和可以尋求幫助的人。只要有學(xué)生有了困惑和挫折，班主任要第一時間發(fā)現(xiàn)，并且及時了解和分析存在的問題，要用自己的真心和耐心，讓學(xué)生打消心中的顧慮，敞開心扉，主動傾訴，尋求安慰，班主任也一定要根據(jù)實際情況想方設(shè)法解決問題。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一名女學(xué)生情緒低落，上課無精打采，課間也是獨自一人，通過了解得知她父親得了重病，要花很多錢，她媽媽也沒有工作，我及時進行了家訪，和同學(xué)們一起給予他們家力所能及的幫助，還協(xié)助他們申請了農(nóng)村低保，幫助他們家渡過了難關(guān)，這名學(xué)生后來順利考入高中。還有一次，一名平時學(xué)習(xí)很用功的男生雖然在學(xué)習(xí)上很努力，但有一段時間的考試成績很不理想，他開始失去自信，產(chǎn)生了自卑心理。我發(fā)現(xiàn)后，多次找他談心，肯定他的優(yōu)點，幫助他分析成績不理想的原因，尋找提高成績的途徑，后來，這名學(xué)生的成績有了很大進步。在班主任工作中，經(jīng)常會遇到學(xué)困生，他們自我約束和管理的能力不強，這部分學(xué)生往往不僅僅是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不理想，他們還不愿意遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如果班主任放任自流，就會導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)、逆反、封閉等心理狀態(tài)，教師要多鼓勵和表揚他們，樹立他們的自信心，激發(fā)他們克服困難的勇氣，要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃關(guān)點，采取正面教育的方法，促進他們向好的方面發(fā)展。

四、班主任要善于通過活動建立全方位的育人機制

作為班主任，要定期設(shè)計開展一些有利于學(xué)生身心健康的活動。我在班主任工作中，定期開展的活動有辯論會、詩歌朗誦會、講我家里的故事、百科知識競賽、趣味運動會以及利用端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)令開展的各種活動。

在活動組織中，我每次都是讓學(xué)生自己設(shè)計，自主開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級活動對學(xué)生良好品格形成的促進作用，長期的教育實踐證明，豐富多彩的班級活動的確具有積極的教育和引導(dǎo)作用。

五、班主任要注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

我所在的學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，初到這個學(xué)校的時候，有教師對我說，這個班學(xué)困生多，難惹的學(xué)生和家長也多，平時在教育教學(xué)過程中要多注意，有些學(xué)生能不管就盡量不要管。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了這種情況，部分學(xué)生上課不聽講，作業(yè)不好好做，個別學(xué)生甚至對教師有抵觸情緒。

面對這種情況，我想起了教育家陶行知先生的一句教育名言，“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。”所以，我暗暗下定決心，要摒棄舊的慣性思維和教學(xué)理念，形成一種新的教學(xué)思想，幫助學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的信心，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走上主動學(xué)習(xí)的道路。大部分學(xué)困生在思想上都存在對學(xué)習(xí)悲觀的心態(tài)，我覺得首先要讓他們在思想上進行轉(zhuǎn)變。首先我在教學(xué)中對所有的學(xué)生一視同仁，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注和關(guān)心，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主、有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，參與課堂學(xué)習(xí)，在分享中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，我還利用課余時間，與學(xué)困生進行交流，與他們聊家常、談未來，一方面了解他們的內(nèi)心世界，另一方面鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)的信心。通過努力，在多年工作中，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作成效比較顯著。班級管理是一門藝術(shù)，班主任在教育中有十分重要的作用，班主任要了解和掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，加強和學(xué)生溝通，對學(xué)生一視同仁，真正關(guān)心和幫助學(xué)生，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，捧一顆愛心，以情動人，因勢利導(dǎo)，在建設(shè)和諧的班集體的同時，促進每一個學(xué)生健康成長，努力為黨和國家培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才。

（責(zé)任編輯 ?林 娟）