劉娟

摘 要：隨著國家對素質(zhì)教育的日益重視，開始倡導(dǎo)教師要注重多元化教學(xué)，以此來不斷激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力等。但現(xiàn)在，仍有很多老師在教學(xué)方法上循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新。其中，在關(guān)于初中語文學(xué)科教學(xué)方法上，依然存在著許多不足。本文主要探討初中語文學(xué)科教學(xué)方面所存在的缺陷，以及如何解決這一問題。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)方法；多元化；存在問題與對策

初中語文是該階段內(nèi)非常重要的一門學(xué)科，它旨在激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力以及價(jià)值觀形成等重要方面，對于學(xué)生在初中黃金期階段的指導(dǎo)作用不言而喻。但現(xiàn)在，仍有很多老師在教學(xué)過程中方法非常單一。所以，如何實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)方法多元化就顯得至關(guān)重要。

一、初中語文教學(xué)中所存在的問題

（一）教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新

眾所周知，語文學(xué)科的歷史非常悠久。但長時間以來，大多數(shù)教師依舊遵循著老派教學(xué)方法，一味地給孩子們灌輸概念和知識，不斷用填鴨式方法來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目的。這種單方面的不斷輸出只會讓學(xué)生的思維單一缺乏靈活性，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）忽視對學(xué)生發(fā)散性思維和情感想象的培養(yǎng)

初中階段的孩子還未脫去小學(xué)時期的稚嫩，都很懼怕老師，認(rèn)為老師是神圣的存在，在課堂上不敢質(zhì)疑老師的言語和思想，也不敢主動去探索和想象問題的更深層面。此外，老師也沒有正確去引導(dǎo)孩子，忽視培養(yǎng)孩子的思維能力、情感想象以及能力塑造。導(dǎo)致老師只顧著追求學(xué)生考試成績上的高分?jǐn)?shù)，而真正忽視了能力方面的培養(yǎng)。

（三）忽視培育學(xué)生競爭合作意識，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情

長期單一枯燥的教學(xué)方法容易讓孩子失去對語文學(xué)科的興趣。時下很多老師在語文教學(xué)中把學(xué)生都當(dāng)作個體存在，不去注重其內(nèi)在聯(lián)系。沒有讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成過學(xué)習(xí)任務(wù)等，忽視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)競爭和合作意識，導(dǎo)致學(xué)生非常容易失去對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，沒有真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合能力的目的。

（四）沒有很好地借助多媒體教學(xué)優(yōu)勢

隨著科技的日益發(fā)展以及國家對教育的高度重視，多媒體設(shè)備在學(xué)校里已經(jīng)非常普遍。但就現(xiàn)在而言，大多語文老師在授課過程中，只制作了枯燥的PPT來演示一些用于考試的知識點(diǎn)。誠然，這樣的教學(xué)方式也是需要的，老師也旨在為學(xué)生提高考試能力。但與此同時，在不斷加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技能之外，老師們也應(yīng)多利用現(xiàn)有的多媒體條件來幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生更直觀更具體地去了解所學(xué)習(xí)的知識，以此去提升學(xué)生能力。

二、如何實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)多元化

（一）突破傳統(tǒng)單一教學(xué)，敢于創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)過程從不同角度來傳授學(xué)生知識，即為多元化教學(xué)。所以，老師在該方面應(yīng)該剔除傳統(tǒng)教學(xué)中單方面輸出知識的方式，要敢于創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，在上《聞一多先生的說和做》這一課時，就引導(dǎo)學(xué)生舉了許多例子，讓學(xué)生主動去思考聞一多先生具有的品質(zhì)，不僅加深了學(xué)生對文章的記憶，而且還與學(xué)生進(jìn)行了互動，不再只是老師單方面輸出，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。此外，老師也應(yīng)該多培養(yǎng)自身發(fā)散性思維，改變以往的固化思想。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)。

（二）注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)

首先，老師在引導(dǎo)孩子在語文學(xué)科上的探索應(yīng)該以一個朋友身份，這樣學(xué)生容易敞開心扉地探索學(xué)習(xí)問題，沒有太多思想上的顧慮。其次，在課堂上，老師也該主動以提問的方式來教學(xué)，不要只有固定單一的答案，多培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。比如，《敬業(yè)與樂業(yè)》，培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能力和不斷積累的習(xí)慣，理解課文在確定話題、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn)，認(rèn)識敬業(yè)樂業(yè)的意義，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂上不僅要注重培育學(xué)生的獨(dú)立思維，發(fā)表自己的個人觀點(diǎn)以外，還要重視以團(tuán)隊(duì)合作方式來學(xué)習(xí)，培育學(xué)生在學(xué)生過程中的良性競爭與協(xié)作能力。這樣有利于激發(fā)學(xué)生在語文學(xué)科上的興趣。事實(shí)上，語文學(xué)科是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的科目，它在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以滲透到生活中，幫助學(xué)生更好成長。

（四）借助多媒體教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

老師在授課過程中要多借助多媒體的優(yōu)勢教學(xué)條件來創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多具有爭議性的話題或者文章，可以在備課過程中在網(wǎng)上下載相關(guān)視頻在課堂上播放，讓學(xué)生開始享受課堂，而不是PPT上每天千篇一律地出現(xiàn)文言文字詞解釋等。通過這樣可以讓學(xué)生對課堂保持更多的新鮮感，提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

隨著社會對綜合性人才的需求增加，重視初中語文這門綜合性很強(qiáng)的科目，有著十分重要的意義。所以，在教學(xué)過程中改變以往單一性教學(xué)方式是非常必要的，把填鴨式教育轉(zhuǎn)換為師生之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，對培育學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)的提升都具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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