車馳明

【摘要】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，幫助子女養(yǎng)成良好道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！彼詫W(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，家庭生活和學(xué)校生活的合作教育，是兒童時(shí)期完善教育的首要和不可缺少的條件。家校合作以家長(zhǎng)講師團(tuán)為載體，通過開展家庭教育方法講座、主題教育講座、流動(dòng)陪讀、親子共讀等內(nèi)容，從而厘清家校共育的理念、目標(biāo)、方法、路徑，提升家校共育能力，實(shí)現(xiàn)家校共自，助力兒童健康和諧、全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)講師;品德;培養(yǎng);研究

一、利用家長(zhǎng)講師團(tuán)進(jìn)行品德培養(yǎng)帶來的機(jī)遇

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩印？梢娂彝ソ逃趯W(xué)生道德修養(yǎng)教育中的重要性。教育好孩子不但是學(xué)校的任務(wù)，更是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任=家校合作組建的“家長(zhǎng)講師團(tuán)”已經(jīng)成為學(xué)校道德教育的一個(gè)重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶?？茖W(xué)而行之有效的家校共育模式，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、家長(zhǎng)講師團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生品德在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐

（一）“家長(zhǎng)講師團(tuán)”豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，有助于品德培養(yǎng)

為充分發(fā)揮廣大家長(zhǎng)在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，家校攜手共同承擔(dān)起教育孩子的義務(wù)。學(xué)校面向全體家長(zhǎng)招募了一批熱心家長(zhǎng)，組建“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，借助家長(zhǎng)從事職業(yè)的不同，如聘請(qǐng)救援大隊(duì)工作的家長(zhǎng)做消防減災(zāi)知識(shí)講座、緊急逃生、緊急疏散演練指導(dǎo)等;聘請(qǐng)?jiān)诳h公安系統(tǒng)工作的家長(zhǎng)，為師生做如何預(yù)防毒品、遏制“校園欺凌”“110報(bào)警要領(lǐng)”等方面的講座……圍繞培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化白我教育，加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，以為人處世、法治、衛(wèi)生健康、科學(xué)、生活感悟等方面為主要內(nèi)容，對(duì)全校師生開展專題講座，有利于拓展教育空間，豐富教育資源，為學(xué)生品德修養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)提供幫助。

（二）“家長(zhǎng)講師團(tuán)”讓學(xué)校和家庭互相借鑒

“教師要向家庭靠攏，要把父母作為我們教育的同行者，共同幫助父母成長(zhǎng)”。通過“家長(zhǎng)講師團(tuán)”新型家校合作育人模式的構(gòu)建，拋開了教師空洞的說教，將有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)補(bǔ)充到對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)與生活實(shí)踐的教育中來，他們從專業(yè)的角度，用專業(yè)的手段、行之有效的辦法迅速解決棘手的問題，為有效遏制校園欺凌、維護(hù)合法權(quán)益、促進(jìn)身心健康、提升品德修養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的主題課堂豐富了教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)們帶來了豐富的知識(shí)，更加開闊了視野，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣提供了豐富的資源，有利于全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）“家長(zhǎng)講師團(tuán)”為家校共育開拓新思路，創(chuàng)建新模式

家校合作共育需要調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社區(qū)等多方面的資源，尤其是作為家校合作共育發(fā)起者和主導(dǎo)者的學(xué)校，要想項(xiàng)目獲得長(zhǎng)足、持續(xù)發(fā)展，必須加大對(duì)家校合作共育資源的整合力度。學(xué)校秉承“家長(zhǎng)是孩子教育的同行者”的理念，探索科學(xué)、行之有效的家校共育模式，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。家長(zhǎng)講師團(tuán)不但可以促進(jìn)家庭教育水平提升，同時(shí)也能豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，提高老師和家長(zhǎng)的素質(zhì)，從而使家校形成合力，實(shí)現(xiàn)家校、家家同步攜手，最終促進(jìn)學(xué)生在品德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)方面的良好發(fā)展。

三、家長(zhǎng)講師團(tuán)在學(xué)生品德培養(yǎng)中的成效及反思

（一）取得的成效

家長(zhǎng)講師團(tuán)是家校共育的一項(xiàng)新舉措，為便于家校共建工作的開展，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)策劃，政教處具體安排、部署、督促工作的方式，成為孩子們接受知識(shí)的又一個(gè)新窗口。每學(xué)年通過吐故納新的方式增強(qiáng)這個(gè)團(tuán)體的生命力和活力。家長(zhǎng)講師團(tuán)白2017年8月組建以來，舉辦十幾場(chǎng)主題教育活動(dòng)，有效提高了家校共育工作水平，發(fā)揮了家庭教育對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的作用，達(dá)到了夯實(shí)學(xué)生道德情操，完善學(xué)校育人機(jī)制，更新家庭教育理念的目的。實(shí)現(xiàn)了社會(huì)、家庭、學(xué)校教育資源大整合，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校合作研究，提升了家校合作質(zhì)量，辦出了學(xué)校教育新特色，深受家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎，更受到了上級(jí)教育行政部門的高度贊揚(yáng)。

（二）家長(zhǎng)講師團(tuán)實(shí)踐反思

1.家長(zhǎng)講師團(tuán)是家校共育的一種新型教育模式。家校共育是現(xiàn)在的時(shí)代課題，但由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合處，家長(zhǎng)文化水平參差不齊，這種尬境還需逐步改變。學(xué)校作為主動(dòng)方必須要加以嘗試和總結(jié)，繼續(xù)擴(kuò)大家長(zhǎng)講師團(tuán)的招聘范圍，做強(qiáng)家長(zhǎng)講師團(tuán)的建設(shè)。同時(shí)要適時(shí)開展爸爸媽媽故事會(huì)、聽爸爸媽媽（爺爺奶奶）講那過去的事等活動(dòng)，充分挖掘家長(zhǎng)這一教育資源，讓家長(zhǎng)從一個(gè)教育旁觀者變?yōu)榻逃P(guān)注者、參與者。2.作為孩子教育關(guān)鍵的一方，家庭教育有短板，這造成學(xué)校、教育工作得不到全力、統(tǒng)籌的支撐。朱永新教授說：“教會(huì)父母比教會(huì)孩子更重要，父母和孩子一起成長(zhǎng)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校本身教育的力量?！睉?yīng)積極借助家長(zhǎng)講師團(tuán)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教育發(fā)展的支撐不足。3.將家長(zhǎng)講師團(tuán)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，定期開展家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的遠(yuǎn)足、郊游、野營(yíng)、紅色旅游、志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)等體驗(yàn)式活動(dòng)，參與組織和管理，進(jìn)行交流與互動(dòng)。通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的文藝、體育等活動(dòng)增進(jìn)親子的溝通和交流，及時(shí)了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，營(yíng)造良好的家校關(guān)系和共同育人的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧新佳.家校共育課程實(shí)施的實(shí)踐與思考[D].江蘇教育，2017.

（責(zé)任編輯 袁霜）