趙震

摘要：在新時代背景下，藝術(shù)類大學(xué)生在大學(xué)生活中會面臨多種問題的困擾，如果不能夠有效解決，不僅會影響大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活，還會對今后的發(fā)展造成巨大的負面影響，這就凸顯出高校思想政治教育的必要性和重要性。當前藝術(shù)類高校的輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，如何在新時代背景下，抓緊對青年學(xué)生思想政治的教育工作，是輔導(dǎo)員工作的重中之重。本文對新時代背景下藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的困境進行闡述，針對重點問題提出了一系列的對策和解決辦法，為高校思想教育工作者提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新時代;藝術(shù)類高校;思想政治教育工作;輔導(dǎo)員

新時代背景下，高校的思想政治教育工作成為了不可缺少的課程內(nèi)容，對于高校輔導(dǎo)員也提出了新的挑戰(zhàn)，工作內(nèi)容及工作方法也會有較大的調(diào)整。因此，高校輔導(dǎo)員不應(yīng)僅限于關(guān)注學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，或是生活中存在的問題，更應(yīng)在牢記教學(xué)使命的同時，對時代發(fā)展有清晰明確的認識，提高思想政治教學(xué)水平，給予青年學(xué)生正確的引導(dǎo)

一、新時代背景下藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作困境

1.思想政治教育工作邊緣化。隨著我國改革開放以來市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全球化進度不斷推進，西方思潮及教學(xué)模式不斷進入我國國內(nèi)，并產(chǎn)生巨大的影響。特別是居民生活水平得到大幅度改善后，思想價值觀、生活理念等方面都發(fā)生了諸多改變，大學(xué)生群體里享樂主義普遍存在，并且存在向西方價值觀靠攏的情況。受歷史原因影響，當代學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)普遍是獨生子女，獨生子女從小開始就獨享家庭所有資源，且成長過程中社會環(huán)境穩(wěn)定無波動，普遍受教育程度較高，也為其形成了獨特的心理特點，往往對自身期待較高，在身心尚未完全成熟時，容易受到情緒影響，普遍吃苦耐勞、奮斗精神不足。因此，對于思想政治的學(xué)習(xí)興趣不大，很多青年學(xué)生并不關(guān)心政治及國家命運，認為思想政治是“無用”的，學(xué)習(xí)起來只是“走形式”而已，使得思想政治的學(xué)習(xí)邊緣化、得不到重視。

2.藝術(shù)生自身具有較強的個性特征。藝術(shù)院校的學(xué)生其本身相較于普通院校的學(xué)生，有著突出且較強的個性特征，思維靈活，在日常的學(xué)習(xí)生活中接觸、學(xué)習(xí)西方文化、文藝理論較多，能夠快速的接受新鮮事物及不同觀點，對于意志不夠堅定的學(xué)生，容易受到西方不良價值觀的影響，也容易被別有用心的人利用。針對藝術(shù)院校的學(xué)生本身，存在一定數(shù)量的學(xué)生認為，追求藝術(shù)理應(yīng)自由的，不受限制的，甚至是不應(yīng)受到政治活動影響的，在學(xué)生身心發(fā)育尚未完全成熟，社會經(jīng)驗淺薄時，極容易步入歧途而不自知。

二、藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作對策

1.提升藝術(shù)院校的自身文化內(nèi)涵。在新時代背景下，藝術(shù)類的院校應(yīng)根據(jù)社會的不斷發(fā)展及市場經(jīng)濟的新形式，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，采用多種方式方法加強院校自身的文化建設(shè)。院校在進行專業(yè)課教育的同時，對學(xué)生加強愛國主義教育、歷史教育，亦可以將愛國主義及歷史教育結(jié)合在藝術(shù)發(fā)展史，不同時期藝術(shù)表現(xiàn)形式、內(nèi)涵變遷中來講解，藝術(shù)的變現(xiàn)離不開社會客觀環(huán)境，客觀社會環(huán)境的變遷必然會通過各種藝術(shù)形式來進行表現(xiàn)。由此，愛國主義教育及歷史教育不再是枯燥的說教，而是能夠同專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，能夠極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，輔導(dǎo)員可在專業(yè)文化課程開展的同時，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化進行各類活動的開展，例如參觀歷史文化遺跡，學(xué)習(xí)游戲的傳統(tǒng)文化美德等等，特別是輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合相應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)特點，積極的開展班級文化建設(shè)，構(gòu)建班集體自身的核心文化體系，運用集體的力量催動學(xué)生融入其中。

2.輔導(dǎo)員加強自身政治學(xué)習(xí)，提高思想政治水平。輔導(dǎo)員作為高等院校中同學(xué)生接觸最多的人，是學(xué)生的引路燈、指路人，應(yīng)不斷的提高自身思想政治水平，提高自身的內(nèi)涵，方能夠給予學(xué)生正確的指導(dǎo)。首先，針對院校內(nèi)開展的各類針對輔導(dǎo)員、教師的專題培訓(xùn)、日常思想政治教育，應(yīng)當積極參加并認真學(xué)習(xí)，積極向黨靠攏;不斷的提高自身文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)水平，提高思想政治覺悟，任何事情有自己作為成年人、作為人民教師應(yīng)有的判斷力，對于學(xué)生群體的思想異動有提早發(fā)現(xiàn)，及時糾正的能力。藝術(shù)類的院校輔導(dǎo)員，在加強思想政治學(xué)習(xí)的過程中，更應(yīng)積極了解、學(xué)習(xí)各類西方思潮及文藝理論，做到胸中有丘壑，抓住藝術(shù)類學(xué)生的思想脈搏，能夠同其進行有效的溝通深入淺出的為其剖析利弊。

3.培養(yǎng)高政治素養(yǎng)的學(xué)生作為代表。輔導(dǎo)員對學(xué)生而言是老師，且不能夠時刻同學(xué)生在一起，不可能做到方方面面的關(guān)注，且不是同齡人很學(xué)生會自然的將輔導(dǎo)員劃歸到老師或長輩一列。為此，將政治素養(yǎng)高的學(xué)生作為重點培養(yǎng)對象，利用“羊群效應(yīng)”以及“集體生活”等原理，讓學(xué)生領(lǐng)袖引領(lǐng)整個班集體進行思想政治的學(xué)習(xí)，且學(xué)生領(lǐng)袖、學(xué)生干部能夠同班集體的學(xué)生一同學(xué)習(xí)、生活，來自于學(xué)生全體中，對于同學(xué)的思想狀況、生活情況能夠有全面的了解，甚至能夠成為班級學(xué)生的代表，能夠及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的思想異動情況，讓思想政治學(xué)習(xí)工作由“嚴防死守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺牢⒍艥u”，也讓輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)兩手抓，兩手到緊。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，占領(lǐng)文化傳統(tǒng)途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)是現(xiàn)代化社會不可忽略的部分，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在很大程度上改變我們?nèi)粘Ｉ畹姆绞椒椒?，以及人們相互之前的交流模式。使用互?lián)網(wǎng)進行信息的發(fā)送及接受，已經(jīng)成為了大學(xué)生的主要信息獲取渠道，互聯(lián)網(wǎng)和大學(xué)生群體相互之間影響。為此，加強網(wǎng)絡(luò)信息的管理，加強微信群信息傳統(tǒng)的監(jiān)管，利用互聯(lián)網(wǎng)渠道對大學(xué)生加強思想政治的教育學(xué)習(xí)，占領(lǐng)主流的信息傳播渠道，是當代藝術(shù)院校輔導(dǎo)員另一工作。

5.充分利用社會的力量，完善思想教育工作。當藝術(shù)類學(xué)生進人大學(xué)后，基本會面臨四類問題，即經(jīng)濟問題、人際交往問題、情感問題和學(xué)習(xí)和就業(yè)問題，相應(yīng)能解決的問題會將藝術(shù)類學(xué)生分為四個群體，如果單純依靠學(xué)校和個人的力量往往是非常有限的，必須要充分依托和利用社會力量來協(xié)助藝術(shù)類大學(xué)生面臨的問題。針對經(jīng)濟問題，除了學(xué)校的獎學(xué)金、救助金外，還可以聯(lián)系校外企業(yè)提供勤工儉學(xué)的崗位，不僅有效解決經(jīng)濟困難學(xué)生的問題，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神和社會適應(yīng)能力。針對人際交往和情感問題的學(xué)生，可以邀請社會專業(yè)的心理輔導(dǎo)機構(gòu)提供心理咨詢服務(wù)，能夠有效改善情感和人際交往問題對學(xué)生生活帶來的困擾，還能有效避免心理問題的加劇。針對學(xué)習(xí)和就業(yè)問題的學(xué)生，學(xué)校就業(yè)辦和學(xué)生處可以充分利用校企合作的模式，提供實習(xí)崗位，并邀請知名企業(yè)的HR或者就業(yè)問題的研究者，進行就業(yè)前景分析和針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生對于今后工作、學(xué)習(xí)的問題，幫助他們找到正確的方向。

綜上所述，對于藝術(shù)類高校思想政治教育工作中的困境，通過學(xué)生、輔導(dǎo)員、學(xué)校、社會、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑進行解決，有效的為藝術(shù)類高校的學(xué)生提供了多平臺、多角度的思想政治教育，為藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員的思想政治工作提供指導(dǎo)和幫助，更好為藝術(shù)類高校學(xué)生的在校期間的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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