林美娟

【摘要】語文教學(xué)中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于學(xué)生思想道德情操的培養(yǎng)能產(chǎn)生積極的作用。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及創(chuàng)設(shè)外在條件等方面探討如何在語文教學(xué)中進行必要的傳統(tǒng)文化滲透，希望能夠為傳統(tǒng)文化教育在語文課堂教學(xué)中的實施和開展提供一定的價值參考。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué);傳統(tǒng)文化教育

語文教學(xué)不僅承擔著傳播知識的重任，而且還承擔著傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能。語文教學(xué)中納入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為當前語文教育改革的一大趨勢和特色，并越來越受到重視?！墩Z文新課程標準》中也明確提出語文不僅僅是一門工具，還具有工具性和人文性的特點，要求語文教學(xué)過程中要體現(xiàn)出人文性的特點。本文首先在明晰語文教學(xué)中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性的基礎(chǔ)上，并就語文教學(xué)中如何加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)進行探索和思考。

一、加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義

（一）傳統(tǒng)文化教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們中華民族智慧的結(jié)晶，不僅可以有助于提高審美價值，而且在陶冶情操方面也發(fā)揮了巨大的作用。語文作為一門課程，它的價值很大，尤其是在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，發(fā)揮著重要的作用，是不可缺少的途徑之一。所以，在語文教學(xué)中，要把文化的元素納入其中，這樣可以幫助學(xué)生更好地去理解什么是文化以及文化的價值是什么，只有對文化產(chǎn)生了深刻的認識和了解以后，才能夠發(fā)自內(nèi)心地去喜歡文化。

（二）有利于語文閱讀教學(xué)的拓展

我國擁有非常豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，對于學(xué)生來說，這些都是非常寶貴的閱讀資源。因此，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入到語文教學(xué)中有利于語文閱讀教學(xué)的開展，同時也符合語文閱讀教學(xué)的規(guī)律。通過傳統(tǒng)文化讀物的閱讀，能夠讓學(xué)生明白閱讀的意義，同時還可以提高學(xué)生閱讀的興趣，特別是經(jīng)典的傳統(tǒng)文化讀物能夠?qū)W生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，有助于學(xué)生思想品味和個人素養(yǎng)的提高。

二、語文教學(xué)中落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的對策

（一）教學(xué)內(nèi)容上要加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

對于教師來說，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該將傳統(tǒng)文化內(nèi)容合理的貫穿到實際的教學(xué)。主要體現(xiàn)在以下幾點：一是一定要充分利用好語文教材。特別是對語文課本中出現(xiàn)的有關(guān)傳統(tǒng)文化的古詩詞和文章，都能夠清楚詳細地講解給學(xué)生，幫助學(xué)生從古詩詞中感受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而實現(xiàn)提升自我品味和個人情操的目標。如，通過“粒粒皆辛苦”等詩句的描繪，能夠讓學(xué)生感受到農(nóng)民的辛苦，而且還有助于學(xué)生在內(nèi)心深處養(yǎng)成不隨便浪費糧食的好習(xí)慣，通過朗讀“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的詩句可以讓學(xué)生體會到鄉(xiāng)愁的情感體驗。二是在教學(xué)內(nèi)容上要把握好傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在語文教學(xué)課堂中所占的比例，能夠把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)與語文教學(xué)科學(xué)的進行結(jié)合起來。三是在教學(xué)內(nèi)容上，善于運用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教學(xué)案例。比如，選取一些具有代表性的優(yōu)秀文化教育案例，通過對案例進行評析，有助于學(xué)生了解其中所蘊含的含義。一方面可以讓學(xué)生的知識面得到了擴大，同時還可以提高學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)的興趣，從而內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣。

（二）語文教學(xué)模式需要改革創(chuàng)新

模式的選擇很重要，如果運用得不太合理的話，就會導(dǎo)致很難達到理想的教學(xué)效果，同時還會產(chǎn)生一些負面的作用，如會讓學(xué)生產(chǎn)生傳統(tǒng)文化枯燥乏味等錯誤的認識。因此，在語文教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教學(xué)就要求語文教師在教學(xué)模式上進行改變，不斷進行創(chuàng)新，特別是要結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的特點以及所要開展的教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在教學(xué)情境中感受和了解傳統(tǒng)文化，提高趣味性，從而增強主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺性。除此之外，要增強學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)方法上還要做出創(chuàng)新和改革，比如，在教學(xué)中要善于運用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)具有形象直觀的特點，能夠幫助學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化的理解和掌握。

（三）靈活采用傳統(tǒng)文化教育形式

對學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育，首先應(yīng)該站在學(xué)生的教育角度進行思考和設(shè)計，采取學(xué)生樂于接受的方式進行。特別是所滲透的傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該適合學(xué)生的心理特點和認知水平，這樣才能夠讓學(xué)生更加主動、積極地投入到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)文化教育的形式上可以采取詩歌、舞臺劇或者是詩歌接龍、知識競賽等多種形式，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中。另外，作為教師，對于學(xué)生感興趣的點要了解和掌握，引導(dǎo)學(xué)生不斷地去學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化的書籍。三是要善于利用和抓住我國的一些傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)的節(jié)日，借助時機對學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育更有有效性，能夠幫助學(xué)生清楚的知道這些節(jié)日都是怎么來的，有哪些典故，同時還可以搜集一些相關(guān)的詩歌精選誦讀。通過結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育的方式，能夠讓學(xué)生結(jié)合生活實際，產(chǎn)生興趣，激發(fā)好奇心，從而能夠更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和繼承傳統(tǒng)文化。對于學(xué)生的表現(xiàn)，作為教師應(yīng)該給出積極的評價，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（四）創(chuàng)造條件，營造傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍

環(huán)境具有潛移默化的影響作用，創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境顯得非常的重要。首先，要在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，將名言警句、優(yōu)美的詩歌等懸掛在學(xué)校櫥窗、宣傳欄等地方，在校園內(nèi)營造一種濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生能夠在潛移默化的過程中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。其次，在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化讀書角，為學(xué)生提供豐富的傳統(tǒng)文化讀物，學(xué)生也可以將自己的學(xué)習(xí)體會分享在讀書角。最后，要充分利用好圖書館資源，為學(xué)生提供豐富的傳統(tǒng)文化讀物，定期開辦傳統(tǒng)文化讀書分享會或沙龍等活動，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

綜上，在語文教學(xué)中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育不僅是落實語文新課標的要求，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。加強傳統(tǒng)文化教育可以拓展的教學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認識和了解，有助于學(xué)生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，教師在實施過程中要創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造條件營造氛圍，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在語文教學(xué)中更好地開展。

參考文獻：

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