李樂子

摘 要：新時(shí)期下，隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)社會(huì)對(duì)于民辦高校的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。為此，民辦高校需要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型人才的分析，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，從而完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，提高其培養(yǎng)水平。文章就應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前提條件以及新時(shí)期下民辦高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)措施方面進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;民辦高校;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

一、引言

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求量越來越高，在一定程度上也給我國(guó)的民辦高校的人才培養(yǎng)提供了新的發(fā)展契機(jī)。為此，民辦高校需要加大人才培養(yǎng)的投入，以三個(gè)精準(zhǔn)定位為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)前提，完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)措施，以此來提高民辦高校的人才培養(yǎng)水平，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

在上個(gè)世紀(jì)八十年代，一些教育專家將應(yīng)用型人才教育稱之為是通才教育，而在21世紀(jì)以后，方才逐漸的將其稱之為應(yīng)用型人才教育。從概念上來講，應(yīng)用型教育指的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)、較高的綜合使用素質(zhì)以及會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的通用型人才的教育方式。也有專家將其定義為培養(yǎng)特定領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)和動(dòng)手能力靈活、適應(yīng)性較強(qiáng)的人才為目的的一種通才教育。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前提條件

（一）辦學(xué)方向定位

目前，我國(guó)部分民辦高校在辦學(xué)方式上，都是將本科應(yīng)用型高校作為辦學(xué)方向定位，但是，具體來講，這樣的辦學(xué)方向定位仍然不夠具體，并沒有明確是培養(yǎng)什么層次、什么規(guī)格的應(yīng)用型人才，且并沒有將本科高校和高職高專的定位進(jìn)行明確的區(qū)分。相關(guān)專家指出，民辦高校的辦學(xué)定位應(yīng)該是致力于培養(yǎng)高層次、高質(zhì)量、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，需要注意的是三個(gè)高，并不是培養(yǎng)一般水平水平和層次的應(yīng)用型人才。

（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

民辦高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，需要有明確的目標(biāo)，不同專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也是不一樣的，因此，民辦高校在建立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式的過程中，需要結(jié)合不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)行業(yè)的要求，制定專業(yè)的目標(biāo)和培養(yǎng)方案，保證其培養(yǎng)的有效性。

（三）崗位能力定位

民辦高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力也是其培養(yǎng)的核心和重點(diǎn)。其在很大程度上也決定著民辦高校的課程設(shè)置、知識(shí)點(diǎn)確定以及教學(xué)改革措施。首先，在課程設(shè)置上，學(xué)校需要結(jié)合人才能力的培養(yǎng)目標(biāo)，以此來科學(xué)安排各項(xiàng)課程;其次，在專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校則需要結(jié)合教師的教學(xué)能力和相關(guān)專業(yè)的要求進(jìn)行設(shè)置;最后，學(xué)校還需要進(jìn)行各個(gè)專業(yè)的教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)資源和配置，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、新時(shí)期民辦高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)措施

（一）制定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

民辦高校要想完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平，首先應(yīng)該做的就是制定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，第一，民辦高校需要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，在應(yīng)用應(yīng)用型人才的過程中，注意制定適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，使其滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求;第二，高校還需要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)需求的分析，制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)，例如，在當(dāng)前市場(chǎng)需求較大的專業(yè)主要有計(jì)算機(jī)類、交通運(yùn)輸類和電氣及其自動(dòng)化類、食品科學(xué)類等，學(xué)校可以加大對(duì)這些熱門專業(yè)的教育投入，提高民辦高校學(xué)生的就業(yè)水平;第三，學(xué)校還還需要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)測(cè)，研究和當(dāng)?shù)匚磥淼慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)，從而完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，建立屬于學(xué)校自身的辦學(xué)特色，最終促進(jìn)我國(guó)民辦學(xué)校的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

首先，在專業(yè)建設(shè)方面，民辦高校需要以當(dāng)前的行業(yè)指引來進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的強(qiáng)化。第一，民辦高校需要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和行業(yè)之間的相互鏈接的程度，并在應(yīng)用型人才的過程中，充分結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域行業(yè)發(fā)展的具體情況，加強(qiáng)民辦高校的專業(yè)建設(shè);第二，民辦高校需要新增一些和所在區(qū)域發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模;第二，民辦高校還需要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接，在辦學(xué)過程中，堅(jiān)持以企業(yè)的實(shí)際需求為指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各個(gè)不同層次、不同專業(yè)之間的供需平衡。

其次，在課程體系方面，民辦高校則需要以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，進(jìn)行課程體系的改革。尤其是在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，企業(yè)對(duì)于人才的需求越來越側(cè)重于應(yīng)用性，這也需要民辦高校在課程體系設(shè)置的過程中，需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求。第一，學(xué)校需要加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的合作，必要時(shí)也可以讓企業(yè)參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的制定工作中。例如，河南省鄭州市鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的人力資源管理專業(yè)，其在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程中，就和鄭州銘泰科技有限公司、河南中智人力資源管理咨詢有限公司等企業(yè)進(jìn)行合作，這些企業(yè)的高管和教師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通和交流，最終制定了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方略;第二，高校在課程內(nèi)容的設(shè)置上也需要結(jié)合相關(guān)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，教師要將最新的行業(yè)知識(shí)融入到專業(yè)課程內(nèi)容中，不斷完善課程內(nèi)容。另外，學(xué)校還可以要求相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人才來學(xué)校開展專業(yè)講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

最后，在實(shí)踐教學(xué)方面，民辦高校則需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，不斷完善實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。第一，學(xué)校需要加強(qiáng)和企業(yè)之間的聯(lián)系，建立完善的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供完善的條件;第二，學(xué)校還需要建立并完善產(chǎn)學(xué)研究合作的組織保障，制定相關(guān)的規(guī)章制度，為學(xué)生的產(chǎn)學(xué)研究合作教學(xué)模式提供規(guī)章制度支持;第三，學(xué)校還需要給予教師團(tuán)隊(duì)一定的教學(xué)自由，使其在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改革，充分發(fā)揮教師的教學(xué)潛力，提高學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的水平【1】。

五、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)前我國(guó)教育改革的要求，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才提出的要求。因此，我國(guó)的民辦高校也需要加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重視，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)行業(yè)分析，完善學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而提高民辦高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)，最終促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展繁榮。

參考文獻(xiàn)

[1]張碩，徐國(guó)旭.民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].文存閱刊，2018（13）.