張萍

摘要：德育教學(xué)是現(xiàn)代我國基礎(chǔ)教育體系當(dāng)中的重要一環(huán)，是學(xué)生德智體美全面發(fā)展中的重要內(nèi)容，也是初中班主任開展教育教學(xué)活動當(dāng)中必不可少的環(huán)節(jié)。就目前的教育形式和教育理念而言，要真正實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的有效性，依然還有很長一段路要走，這需要初中班主任在班級管理與教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索與研究，不斷的提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，優(yōu)化自己的教學(xué)資源，增強(qiáng)自己的管理能力，專業(yè)素養(yǎng)。尊重學(xué)生的主體地位，并順應(yīng)學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律。結(jié)合現(xiàn)代社會現(xiàn)象進(jìn)行有效的德育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；實(shí)效性；

要確保初中班主任德育教學(xué)工作的有效性，就必須要構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，在盡量平等友好環(huán)境中進(jìn)行良性的溝通與交流。同時教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的思維特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位和個人情感，引導(dǎo)學(xué)生的個性化發(fā)展。開展初中德育教學(xué)的模式多種多樣，初中班主任一定要結(jié)合現(xiàn)代化的教育手段和教育理念，以更具有引導(dǎo)性、開放性的活動，結(jié)合生活實(shí)際現(xiàn)象，讓學(xué)生在更真實(shí)的環(huán)境中去理解和體會德育教學(xué)的真正含義，從而形成正確的思想道德及價值觀念。

一、初中班主任德育工作的意義及現(xiàn)狀

（一）初中班主任德育工作的意義

初中是學(xué)生思想成熟及身心發(fā)育的重要階段，學(xué)生在這一時間段內(nèi)開始對社會現(xiàn)狀和生活狀況有一個比較清晰和系統(tǒng)的認(rèn)知，并在認(rèn)知過程中形成自己的思維模式和理解看法。班主任在這一時期也開始承擔(dān)學(xué)生全面的教育教學(xué)工作，在素質(zhì)教育的支撐下，初中班主任的班級管理工作開始傾向于德育教學(xué)，重視德育在初中教學(xué)過程中的滲透。班主任與學(xué)生接觸、溝通和交流的實(shí)踐相對較多，因此班主任在開展德育教學(xué)工作時，學(xué)生能夠更深入、全面地掌握更多的德育知識，幫助學(xué)生形成正確的思想價值觀念，為學(xué)生社會適應(yīng)及人際交往等綜合能力的發(fā)展提供保障。

（二）初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

雖然目前在新課標(biāo)改革之后，初中班主任的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)有了明顯的調(diào)整和改進(jìn)，德育工作的實(shí)效性也有了一定的提升，但是就社會發(fā)展的速度和文化發(fā)展的進(jìn)程來看，目前班主任所進(jìn)行的德育工作人就不足以支撐學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，不能很好地滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求?，F(xiàn)階段初中班主任德育工作中的問題主要包括：首先，班主任的教學(xué)理念和教學(xué)形式比較傳統(tǒng)，不僅沒有將學(xué)生作為主體，也不夠重視學(xué)生的個性思維和情感表達(dá)。其次，班主任和學(xué)生之間有著交流障礙，兩者之間存在明顯的隔閡，導(dǎo)致德育教學(xué)的效果不佳，師生之間沒有進(jìn)行有效的溝通和理解。最后，班主任在德育教學(xué)過程中過于理論化和理想化，不能與時俱進(jìn)，不能將理論同實(shí)際相結(jié)合，對于學(xué)生來說，教師講解的德育知識是空洞、空泛且沒有實(shí)際意義的，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、初中班主任德育工作實(shí)效性思路

（一）良好的班級文化熏陶

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中總是會受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，通過建立一個良好的班級文化環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生在文化的熏陶下形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如，從黑板報、班級標(biāo)語、班規(guī)建設(shè)、學(xué)生榜樣等方面進(jìn)行搭建，幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念的等。

（二）設(shè)定有效的德育目標(biāo)

目標(biāo)是我們進(jìn)行一個項(xiàng)目的方向和指導(dǎo)，合理的目標(biāo)能夠掌握事件發(fā)展的主要方向，并為后續(xù)的成功創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。初中班主任在開展德育工作之前，為了保證德育教學(xué)的實(shí)效性和有效性，一定要提前設(shè)定一個合理的教學(xué)目標(biāo)，并針對班級的實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)大綱要求進(jìn)行靈活調(diào)整，保證其目標(biāo)高度的時效性能夠得到充分的展示。同時，班主任也要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升自己對德育工作的重視程度，將日常教育工作同德育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）尊重學(xué)生主體及情感

學(xué)生的教育活動的主體，德育教學(xué)更是要以學(xué)生的思想邏輯發(fā)展為中心。故而初中班主任開展德育工作時，務(wù)必要重視學(xué)生的主體地位，要尊重學(xué)生的個人情感和思想表達(dá)，從而構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系，為德育工作的有效開展做鋪墊。這需要班主任在德育工作中對學(xué)生保持良好的耐心、愛心、信心及真心。

（四）開展生活化實(shí)踐活動

初中班主任不就應(yīng)該將所有的目光集中于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績中，還需要多注意學(xué)生的心理狀態(tài)和思想品德培養(yǎng)。同時，現(xiàn)代教育理念支撐下的德育工作要突破傳統(tǒng)德育“假大空”的弊端，以更與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)將德育理論同生活實(shí)際相結(jié)合，開展多樣化的德育實(shí)踐活動。并且在教學(xué)過程中引進(jìn)時事熱點(diǎn)，關(guān)注社會現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。比如可以針對前段時間的校園霸凌、大學(xué)生救人身亡等案例開展話題辯論，立足于個人道德及思想階層，展開深入的研究，促進(jìn)學(xué)生正向、健康、積極的思想品德發(fā)展。

三、結(jié)論

德育是初中班主任進(jìn)行管理和教育中必不可少的內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育理念之下學(xué)生發(fā)展的重要因素初中班主任一定要重視德育教學(xué)的有效性，而不是僅僅局限于德育教學(xué)的基本形式和基本內(nèi)容。要從本質(zhì)上去引導(dǎo)學(xué)生了解的思想品德與個人價值觀念的真正含義，從而形成正確的人生觀，價值觀，世界觀。為學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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