何瑜

【摘要】 ?隨著新課程改革的不斷深入，音樂作為初中基本課程之一，對中學生的素質教育有著不可忽視的重要作用。音樂可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的藝術氣質和審美能力。因此，在以素質教育為主的今日，中學音樂教學要與時俱進，提高教學的實效性?；诖耍疚暮喴U述了中學音樂的重要性，提出一些提高中學音樂教學實效性的有效措施，以此希望能推動中學音樂的發(fā)展。

【關鍵詞】 ?素質教育 中學音樂 實效性

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-123-01

一、中學音樂教學對學生的重要作用

1.有利于學生個性的養(yǎng)成

隨著科技的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)時代正影響著廣大的中學生，初中生意志力較為薄弱，容易被網(wǎng)絡上豐富多彩的信息所吸引，由于其是非分辨能力還不夠成熟，極易受網(wǎng)絡上負面消息和消極思想的影響。而中學音樂的教學內容充滿積極向上的思想，良好開展中學音樂教學活動能夠讓學生在賞析音樂作品的過程中提高欣賞能力;在感受音樂作品中的情感過程中豐富學生的情感;在體會作品傳達的正面精神時，提高審美能力豐富精神世界。積極向上的音樂作品能夠激勵學生朝著正面的方向發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨特個性。

2.有利于培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力

中學音樂的知識內容具有相對抽象的特點，有很大的創(chuàng)新想象的發(fā)展空間，在音樂賞析的教學內容中培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和審美能力，使學生的形象思維更加具體，從而提高學生的思維創(chuàng)造能力。因此教師在進行音樂教學時，要注意將教學內容和學生的實際情況結合起來，選擇適當?shù)淖髌饭W生們鑒賞，鼓勵學生充分發(fā)揮想象，指導學生用所學的音樂知識創(chuàng)作音樂，用音樂去抒發(fā)自己的感情。如此一來，學生的思維創(chuàng)造能力就會得到極大地提升。

3.有利于提高學生的綜合素質

素質教育的根本目的就是促進學生的全面發(fā)展。而 學音樂的教學與素質教育密不可分，因此，在素質教育背景下開展中學音樂教學，能讓學生領悟音樂的真諦，提高自己的音樂知識水平和審美能力，豐富自己的想象力，在精神層面更好的進行知識的學習，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。

二、素質教育背景下提高中學音樂教學實效性的有效措施

1.轉變教學觀念

初中階段的學生已經(jīng)開始有了升學的壓力，班主任為了學生有更多的學習與考試內容有關的知識，常常將音樂、美術、體育這類升學考試不作要求科目的課堂時間轉讓給考試課，導致了中學音樂地位較低，但是只有教師轉變了思想觀念，重視了音樂教學，音樂教師對于自己的課堂時間絕不退讓，才能更好地制定出有利于學生綜合素質提高的教學方案。教師要想教給學生一滴水，自己要先擁有一片海洋。作為中學的音樂教師，只有自己有豐富的音樂知識，自身熱愛音樂，才能更好的指導和影響學生去用心感受音樂。也只有這樣，才能讓學生在學習壓力中得到音樂給予他們的放松，讓學生熱愛音樂，提高音樂教學的課堂效率。

2.以學生為本，創(chuàng)設互動教學環(huán)境

素質教育要求教師在教學過程中要以學生為本，教師要在課堂教學中充分了解學生，以學生自身能力的培養(yǎng)為學習的出發(fā)點，以此為標準開展的中學音樂教學，才能使中學音樂教學真實有效。

在此基礎上，教師要想真正做到音樂教學的真實有效，首先要加強與學生的交流，在課堂教學中創(chuàng)設和諧互動的情境，讓學生參與到音樂教學活動中來。例如，教師轉變以往一味向學生灌輸知識的思想，以學生為中心，在教學過程中可以故意犯一些小錯誤讓學生指出來，像一些休止符、音符、三連音等基礎知識的使用中故意出現(xiàn)一些小錯誤，學生發(fā)現(xiàn)教師在教學中的錯誤會很積極的跟教師提出來，這樣就能讓學生辯證的學習，在學生在音樂學習中有所思考。

3.總結經(jīng)驗，因材施教

中學音樂教師還要在實際的教學過程中了解學生的個性差異，依此來設計不同的教學方案，不斷地實踐不同的教學方法，在實踐中總結教學經(jīng)驗，總結出適合自己、適合學生、符合素質教育要求的教學方法。根據(jù)學生的實際學習情況和學習程度布置不同的學習任務，例如有些同學對音樂的感知度較高，音樂基礎也較好，教師在教學時要對她們提高要求，提高其音樂的專業(yè)知識理解;一些學生音樂基礎不太好，教師就要放低對他們的要求，專業(yè)性的知識不必完全理解，能跟上正常的課程進度即可。通過因材施教的教學方法，能夠極大提高中學音樂教學的實效性。

4.改變教學模式

創(chuàng)新的教學模式在素質教育背景下已經(jīng)被廣泛應用在各學科的教學中。因此提高音樂教學的實效性，最有效的方法就是轉變教學模式，創(chuàng)新教學模式，讓學生在合作交流、游戲互動等新型的教學過程中中提高自己的音樂水平。使用合作教學模式，教師可以將班內學生根據(jù)學習程度不同分為若干個小組，在教學過程中互相探討對音樂的理解，互相交流心得，提高學習效率。通過游戲互動的教學模式，設置小組間的競爭，利用一些音樂小游戲，例如小組歌曲接龍、隨著音樂的鼓點擊鼓傳花等等。初中階段的學生普遍好勝心較強，這樣的創(chuàng)新型學習模式不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，還提高了學生的競爭意識，激發(fā)學生對音樂學習的積極性，是音樂教學更加高效實用。

結語

在現(xiàn)代化的素質教育理念下，中學音樂課的教學，對于提高學生的綜合素質來說起著不可替代的作用。為了提高中學音樂教學的實效性，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，用創(chuàng)新的教學模式去引導學生學習，因材施教尊重學生的個性差異，以此來提高中學音樂教學的效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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