曾麗

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師運用游戲教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力。幫助學(xué)生主動的參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要充分的重視游戲教學(xué)在體育當(dāng)中的應(yīng)用，從而有效的進行教學(xué)方面的引導(dǎo)和拓展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育，游戲教學(xué)，意義，應(yīng)用

引言：

初中生性格較為活潑，注意力不夠集中，所以體育教師在進行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中可以結(jié)合初中學(xué)生的性格特點來進行游戲教學(xué)引導(dǎo)。有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，吸引學(xué)生的課堂參與積極性，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的提高和拓展。教師要多與學(xué)生進行溝通，拉近與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生的興趣愛好。在游戲教學(xué)當(dāng)中使學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育技巧掌握能力，所以本文就以游戲在初中體育教學(xué)當(dāng)中的意義與應(yīng)用來進行分析和探究。

1.游戲活動在初中體育教學(xué)當(dāng)中的意義

1.1能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中學(xué)生在進行體育運動時，教師利用游戲教學(xué)法能夠有效的吸引學(xué)生主動的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，利于激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師要引導(dǎo)學(xué)生與同伴進行游戲競技，使學(xué)生能夠在競技的過程當(dāng)中更好的進行發(fā)展和提升，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)投入意識。

從學(xué)生個體發(fā)展角度來講，教師在體育教學(xué)當(dāng)中運用游戲教學(xué)法能夠有效的吸引學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中。使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中保持充沛的體力和高尚的精神來進行提升和完善。學(xué)生在游戲鍛煉當(dāng)中能夠使身體各項得到提升和拓展，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在日常生活當(dāng)中具備充沛的精力來進行學(xué)習(xí)和拓展。教師還可以通過體育鍛煉的引導(dǎo)，改變學(xué)生的身體機能，完善學(xué)生的個人身體素質(zhì)，當(dāng)今學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。如果教師利用單一的教學(xué)方式來進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中過于被動，無法產(chǎn)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高和拓展，不利于學(xué)生的發(fā)展。所以教師在教學(xué)當(dāng)中利用游戲教學(xué)法來有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生能夠參與到體育鍛煉當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.2有利于學(xué)生掌握扎實的鍛煉技巧

不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中受到自身習(xí)慣的影響，面對體育鍛煉難以及時的掌握體育運動的技巧，所以不能夠很好的跟隨教師的引導(dǎo)來進行提升和拓展。教師要在教學(xué)當(dāng)中運用游戲教學(xué)法有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生在娛樂當(dāng)中進行體育學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，有利于提高學(xué)生的體育技巧掌握能力。教師也要在教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，很好的吸引學(xué)生的課堂參與積極性，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的提升和拓展。體育教師還可以組織學(xué)生進行小組競爭的方式來進行提升，使學(xué)生的心理得到放松，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧掌握能力，使學(xué)生能夠在技巧提升的過程當(dāng)中奠定良好的基礎(chǔ)。初中體育教師還可以在體育教學(xué)當(dāng)中運用多媒體來進行輔助教學(xué)，播放一些學(xué)生喜歡看的體育鍛煉視頻，刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠進行有效的模仿，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，幫助學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)和拓展，有利于幫助學(xué)生掌握鍛煉技巧，提高自身的學(xué)習(xí)主動性。教師在體育教學(xué)當(dāng)中，為了更好的使學(xué)生掌握復(fù)雜的體育技術(shù)動作。教師也要對體育教學(xué)進行深入的研究，簡化體育教學(xué)的技術(shù)要領(lǐng)降低學(xué)生的理解的難度，幫助學(xué)生在比賽當(dāng)中進行鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情。

2.教師在體育教學(xué)當(dāng)中運用游戲教學(xué)法來進行教學(xué)方面的思考和探究

2.1教師要將符合初中生興趣愛好的游戲引入到課堂當(dāng)中

教師在初中體育教學(xué)當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來進行游戲的創(chuàng)設(shè)和研發(fā)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師要多與學(xué)生進行溝通，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，使學(xué)生能夠充分信任教師并且對教師的引導(dǎo)來進行學(xué)習(xí)方面的拓展。

2.2教師可以在引入游戲過程當(dāng)中，關(guān)注每一個學(xué)生的身體素質(zhì)

因為每一個學(xué)生的性格特點各不一樣，學(xué)生的身體素質(zhì)也參差不齊，教師在體育教學(xué)當(dāng)中，要尊重每一個學(xué)生的個性化差異。關(guān)注每一個學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的具體狀況來進行教學(xué)方面的拓展和創(chuàng)新，合理的運用教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師在體育游戲教學(xué)當(dāng)中，要細心耐心的觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，容易汗流浹背，有的學(xué)生則面不改色。所以教師要根據(jù)學(xué)生的個性化差異進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，充分的根據(jù)學(xué)生的具體狀況，來進行教學(xué)方面的創(chuàng)新，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3教師要引導(dǎo)學(xué)生自主進行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

教師在初中體育教學(xué)當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生利用游戲?qū)W習(xí)來進行主動的分析和探究。并且教師還可以通過小組合作探究的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的戰(zhàn)術(shù)來改變勝負(fù)關(guān)系，提高學(xué)生的競爭意識，增強學(xué)生的體育鍛煉熱情。教師在教學(xué)當(dāng)中進行及時的點評和引導(dǎo)，積極的鼓勵學(xué)生樹立正確的體育鍛煉熱情，把所有的智力與體力有機的進行結(jié)合。

3.結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出教師在初中體育教學(xué)當(dāng)中有一些想法能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要在一些小學(xué)當(dāng)中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理以及身體素質(zhì)來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高體育教學(xué)的效率。

參考文獻

[1]崔井貴.淺析初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)意義與應(yīng)用[J].中國校外教育，2017（10）.

[2]陸明.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2016（04）.