梁天海

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是孩子最好的老師，只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，尤其是小學(xué)生，正處于愛動(dòng)好玩的時(shí)期，激起學(xué)生興趣，利用興趣促進(jìn)教學(xué)，正是提高語文教學(xué)的有效手段。例如，喜歡畫畫的學(xué)生，則會(huì)在美術(shù)課上表現(xiàn)良好，因?yàn)樗麑?duì)這項(xiàng)事物有興趣，想要去了解，如果再通過老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生短暫的興趣轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)久的興趣，從而打開了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的大門。這樣學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)語文，又在語文學(xué)習(xí)過程中激發(fā)了興趣，由此形成了良好的循環(huán)，有效地提高了語文教學(xué)。本文從興趣角度入手，探究興趣在語文教學(xué)中的重要性，并采取相應(yīng)的措施，從而幫助語文課堂教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。

1提高語文教師的教學(xué)魅力

教師作為知識(shí)的傳播者，在教學(xué)中起著重要的作用，一個(gè)好的教師會(huì)讓他的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仿佛暢游在游戲的樂園，讓學(xué)生仿佛在語言世界中游玩。教師好像也是一個(gè)導(dǎo)演，通過把學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)演成有趣的場(chǎng)景，讓學(xué)生在場(chǎng)景中就學(xué)習(xí)了知識(shí)。因此提高學(xué)生的興趣，首先老師要有良好的專業(yè)水平和職業(yè)修養(yǎng)。老師要有過硬的語文功底和豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備，如果老師只能照著課本上讀書，那么肯定是不能提起學(xué)生的興趣的，尤其是因?yàn)樽陨碓驅(qū)е露啻纬霈F(xiàn)教學(xué)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，逐漸地就不會(huì)信任老師，老師講述的內(nèi)容也不愿意學(xué)。這樣學(xué)生的語文興趣又怎么會(huì)提高呢？如果老師有著過硬的專業(yè)水平，那么對(duì)一句詩詞，老師可能會(huì)引出多方面的知識(shí)，從而構(gòu)建一個(gè)美麗的文學(xué)世界，幫助同學(xué)們提高興趣。同樣，老師也要具備幽默的性格特點(diǎn)。幽默的老師可以讓學(xué)生在語文課堂上保持輕松愉快的心情，再加上老師生動(dòng)的講解與學(xué)生風(fēng)趣的對(duì)話，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，這樣的語文課堂同學(xué)們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)模式提高學(xué)生興趣

同樣的語文課堂，不同老師呈現(xiàn)出的教學(xué)效果卻各不相同，這就是因?yàn)槔蠋煵捎昧瞬煌慕虒W(xué)方法，往往合適的教學(xué)方法會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的教學(xué)效果。語文課堂的開始，老師要善用導(dǎo)入法，引起學(xué)生的注意，在課堂之初就緊緊地的扣住學(xué)生的心弦。例如，在學(xué)習(xí)《西湖》這篇課文的時(shí)候，老師在課堂上就可以運(yùn)用圖片導(dǎo)入法，先在大屏幕上放出西湖的圖片，根據(jù)課文的內(nèi)容“湖的南北西三面的山巒，西湖四周圍繞著的綠樹...”選擇圖片，通過這些圖片增加學(xué)生對(duì)西湖的了解，還能讓學(xué)生更為直觀的了解西湖，從而理解課文內(nèi)容。色彩鮮艷的圖片能夠讓枯燥的文字變得充滿生機(jī)和活力，大大地提高了學(xué)生的興趣。老師在課堂教學(xué)中還要利用反問的形式增加學(xué)生的質(zhì)疑，從而提起學(xué)生的興趣。學(xué)生提出疑問，正代表了學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了思考，老師在和學(xué)生探討的過程中，讓學(xué)生喜歡上了語文。語文是一個(gè)探究的學(xué)科，并沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，因此老師要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的理解去闡述課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)，使質(zhì)疑成為一種有效的學(xué)習(xí)方法。

3建立良好的師生關(guān)系

師生間的情感不像教學(xué)手段一樣是可見的或可操作的，但是情感作為內(nèi)在的動(dòng)力，往往能夠有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。例如，學(xué)生在學(xué)校中喜歡某位老師的話，那么不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)上，學(xué)生都比較愿意和這位老師接觸，并對(duì)老師所講的課更加的期待，課堂上也會(huì)更加的投入，課后也會(huì)更加的愿意與老師交流。這種良性的師生關(guān)系能夠營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)課堂效率也沒有降低。良好的師生關(guān)系包括平等、尊重、真誠(chéng)、信任、關(guān)心。師生間要互相尊重，互相信任，有的時(shí)候老師在一個(gè)孩子的心中相當(dāng)于父母，老師要常常的關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖，不再對(duì)學(xué)校充滿恐懼和抵觸。針對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師更是要對(duì)其關(guān)心和照顧，幫助他們解決生活中和學(xué)習(xí)上的難題，讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

興趣就像開啟學(xué)習(xí)的一把鑰匙，擁有了興趣就能打開知識(shí)的大門。語文作為小學(xué)教育中的主科，在小學(xué)教學(xué)中占有著重要的地位，作為正式教育的初始階段，小學(xué)的語文教育對(duì)學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)都有很大的影響。因此我們要重視小學(xué)語文教學(xué)，而重視小學(xué)語文教學(xué)，就要關(guān)注學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的態(tài)度，通過激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣，讓興趣成為進(jìn)步的源泉，再加上老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得豐富的知識(shí)，感受到語文學(xué)科的魅力。

*第六師五家渠一零一團(tuán)學(xué)校