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        內(nèi)觀療法對(duì)提升教師幸福感的實(shí)踐

        2019-09-10 07:22:44濮丹
        天津教育·中 2019年12期
        關(guān)鍵詞:教師

        濮丹

        【摘要】工作繁雜導(dǎo)致教師身心疲憊,失去對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可,失去對(duì)教育目標(biāo)的終極追求,失去追求專業(yè)的創(chuàng)造力。2018年蘇州市教育局發(fā)展中心面向在職教師開設(shè)一日封閉短程內(nèi)觀體驗(yàn)工作坊,通過研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)觀對(duì)提升教師內(nèi)在幸福感有一定作用。

        【關(guān)鍵詞】內(nèi)觀療法;幸福感;教師

        一、緣起

        內(nèi)觀又稱內(nèi)省,是指觀察自身的內(nèi)心,了解自己,凝視心中的自我,也就是“知道自我”的道路。內(nèi)觀療法的機(jī)制是通過內(nèi)觀,反思自我存在和他人的關(guān)系,即帶著反思進(jìn)行觀察,讓內(nèi)觀者反復(fù)回顧自己的人生過程,在這樣的過程中,內(nèi)觀者重新感受到生活的幸福。幸福感指有意義、有價(jià)值的快樂、滿足和愜意,是人們合理的物質(zhì)及精神需求獲得滿足之后的人生狀態(tài)?!逗{都市報(bào)》曾經(jīng)聯(lián)合新浪教育頻道推出了“教師幸福感”特別調(diào)查,在調(diào)查中,71.1%的教師和51.7%的公眾認(rèn)為,教師是一個(gè)很累且沒有成就感的職業(yè),僅13.2%的教師職業(yè)幸福感較高。

        2018年,蘇州市教育局教師發(fā)展中心面向在職教師,開設(shè)一日內(nèi)觀體驗(yàn)工作坊,希望通過一日短程內(nèi)觀提升教師幸福感。

        二、實(shí)踐過程

        (一)參加者人口學(xué)信息

        教師一日內(nèi)觀體驗(yàn)工作坊目前已開展了6期,每期10名教師參加,一共60位教師。其中女教師51人,男教師9人;教齡在20年以上的有24人,教齡在5年內(nèi)的年輕教師11人;已婚教師46人,占75%;幼兒園教師占8%;小學(xué)教師占17%,初中教師占57%,高中(高職)教師占18%。

        (二)內(nèi)觀過程

        1.場(chǎng)地布置。在安靜的房間的一角設(shè)置屏風(fēng),將內(nèi)觀者安排在屏風(fēng)后,除了上廁所外,內(nèi)觀者都將安靜地待在屏風(fēng)后,吃飯也在屏風(fēng)后進(jìn)行。屏風(fēng)不僅把內(nèi)觀者與外界隔開,也起到保護(hù)內(nèi)觀者的作用,使內(nèi)觀者從一切日常生活中解脫出來,在屏風(fēng)后專心地觀察自己。

        2.行動(dòng)的限制。內(nèi)觀者在屏風(fēng)后可以采用任意舒適的姿勢(shì)。原則上,內(nèi)觀必須在屏風(fēng)中進(jìn)行,在面談及向面接師報(bào)告時(shí)必須正坐,面談結(jié)束后可以采用其他任意舒適的坐姿。內(nèi)觀時(shí)一定要保持安靜,不能使用手機(jī)或其他通信工具,與外界的聯(lián)系要完全隔斷。處于同一個(gè)房間內(nèi)的內(nèi)觀者禁止交談。

        3.時(shí)間設(shè)置。一日短程內(nèi)觀從早上8點(diǎn)開始到晚上8點(diǎn)結(jié)束,面談間隔時(shí)間為2小時(shí),每次面談時(shí)間一般控制在5分鐘左右。

        4.內(nèi)觀內(nèi)容。內(nèi)觀者在全程緊緊圍繞三個(gè)主題對(duì)自己的生活經(jīng)歷反復(fù)進(jìn)行回憶,即“別人為我做的”“我為別人做的”“我給別人帶來的麻煩”,內(nèi)觀對(duì)象為母親。

        (三)研究結(jié)果

        內(nèi)觀體驗(yàn)后內(nèi)觀者們,有如下轉(zhuǎn)變。

        1.愛的發(fā)現(xiàn)。內(nèi)觀引導(dǎo)內(nèi)觀者對(duì)“給予”與“接受”進(jìn)行徹底的省察,進(jìn)而感受、體會(huì)“愛”的需求,看到被“愛”的事實(shí)。“愛”的發(fā)現(xiàn),是內(nèi)觀發(fā)揮療效的根源。一旦發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的“愛”,內(nèi)觀者的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生很大的震撼。

        例1:我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽為我做的真的太多太多。無論是從生活上還是學(xué)習(xí)上,媽媽真的是我的一個(gè)精神支柱。我尤其特別沒有想到的一個(gè)事情,就是媽媽對(duì)我的愛是一種無條件的包容,沒有任何的指責(zé)。我覺得自己有什么缺點(diǎn),然后會(huì)自責(zé),但是媽媽從來沒有。我媽媽從來沒有講過別人家的孩子,她一直夸我很好很棒,做得已經(jīng)非常好了。回想這兩年,我經(jīng)常很叛逆,很反抗,總是因?yàn)橐恍┦虑槿ブ肛?zé)和抱怨,但是媽媽總是無條件地愛和包容。我覺得愛會(huì)讓我們變得很溫暖,讓我們?nèi)彳浵聛?,把刺都拔掉,可以很溫暖地面?duì)世界。

        例2:在內(nèi)觀的過程中不斷出現(xiàn)的是我的父親。曾經(jīng)我對(duì)父親有蠻多不滿和抱怨,我覺得他不關(guān)心我們、不愛我們。后來意識(shí)到好像不是這么回事,只是他的表達(dá)方式不同。在內(nèi)觀的這個(gè)過程中,我清晰地感受到了父親其實(shí)還是愛我們的,甚至可以說是蠻寵我們的。

        2.愛的重新體認(rèn),同理心與共同意識(shí)的建立。內(nèi)觀越深,內(nèi)觀者越能發(fā)現(xiàn)過去太固執(zhí)己見的自己,于是會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)去了解對(duì)方。

        例3:我發(fā)現(xiàn)媽媽為我做的事情太多了,我想了很多很多,都寫下來了??墒俏以趯懳覟閶寢屪鲞^什么的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)特別少,有時(shí)候真的就想不起來我到底為她做過什么。我想,等他們老了我一定不會(huì)送他們?nèi)ヰB(yǎng)老院,我一定在他們老的時(shí)候彌補(bǔ)他們,我一定要陪伴他們、照顧他們,包括我的公公婆婆、爸爸媽媽。

        例4:感恩有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能獨(dú)自靜靜地回憶最親近的人——媽媽,回憶從出生到現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們總是被生活的大潮裹挾著往前,所有發(fā)生過的事,所有生命中的人,在匆匆時(shí)光中轉(zhuǎn)瞬而逝,沒有好好體會(huì)生命中的美好。所以當(dāng)我思考這三個(gè)問題的時(shí)候,腦子里常常是一片空白,不是重要的人對(duì)我不夠好,而是我缺了那份用心。我想到一句話,生命的質(zhì)量不在于長度,而在于寬度。所以,在今后的日子里,我會(huì)珍惜與親人朋友同事相處的每一天,感受美好的每一刻,也盡量把美好帶給他們。

        3.罪惡的意識(shí)與接納。驅(qū)除拒絕改變的心態(tài),讓對(duì)他人的恨意和不滿消失,放棄虛偽的面具,尋回真正的自我。

        例5:通過一天的內(nèi)觀,我猛然間發(fā)現(xiàn),媽媽為我做的事情是這么多,我為媽媽做的事是這么少,而我給媽媽帶來的麻煩又是如此之多。為什么我還要求媽媽按照我的意愿而活呢?我雖缺失父愛,但從不缺失母愛,甚至因此得到了更多的愛。生命與生命的連接是如此相似,又各不相同。

        例6:今天的內(nèi)觀讓我重新審視了自己和母親之間的關(guān)系。以前有很多的誤解、不體諒,現(xiàn)在都可以理解了。母親在我生命中是非常重要的人,她為我付出了巨大的心血,而且犧牲了很多東西,我為父母做的真的太少了。從小到大,我一直覺得自己很優(yōu)秀、很懂事,很少讓父母操心,但實(shí)際上,我給父母添了不少麻煩。以前我一直覺得自己沒有人愛,現(xiàn)在才知道,原來我一直是被深愛著的。

        4.自我發(fā)現(xiàn)。內(nèi)觀是站在對(duì)方的立場(chǎng)上去思考的一種思維方式,挖掘內(nèi)心深處被遺忘的東西,通過親人無私的愛來感化內(nèi)觀者,從而達(dá)到自我調(diào)節(jié)、自我認(rèn)識(shí)的目的,使內(nèi)觀者對(duì)自己的人生進(jìn)行重新評(píng)價(jià)和審視,獲得客觀看待自我的能力。

        例7:我發(fā)現(xiàn)我真的特別享受內(nèi)觀的過程,在這個(gè)過程里,我感受到了深切的母愛。我發(fā)現(xiàn)我所說的遠(yuǎn)不如我所做的,通過今天一天的內(nèi)觀,我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該做的就是不要讓媽媽太擔(dān)心,能讓媽媽歇下來,能讓她安度晚年。

        例8:在回想的過程中,可以對(duì)自己的一些做法進(jìn)行反思??陀^地評(píng)價(jià)一件事,而不是帶著負(fù)面情緒去看待。還有去思考,如果以后遇到這樣的事情,有什么更好的辦法心平氣和地處理這些問題。少一些抱怨,多想一些美好的事情,讓自己任何時(shí)候都能保持一份感恩的心。還有就是發(fā)現(xiàn)自己索取的太多,給予得太少。所以,以后要多給予別人,而不是一味向他人索求。

        三、結(jié)語

        幸福感主要由認(rèn)知和情感兩種成分構(gòu)成,其中認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)自己生活滿意度的評(píng)價(jià),情感成分則包括積極情感和消極情感。通過內(nèi)觀,內(nèi)觀者回顧了自己過去的行為,重新體驗(yàn)了過去家庭的溫暖,將原本的消極情感轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情感;發(fā)現(xiàn)身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,改變了自我中心的認(rèn)知模式,讓自己心中充滿愛。六期內(nèi)觀者60%覺得收獲非常大,40%覺得收獲比較大?,F(xiàn)實(shí)中不是沒有愛,而是因?yàn)橥鼌s了愛,內(nèi)觀讓人回憶愛與被愛,給予其最大的精神利益,內(nèi)觀可以幫助我們找到那個(gè)“最好的自己”,內(nèi)觀能夠喚起幸福感。

        參考文獻(xiàn):

        [1]賀克春.教師職業(yè)幸福感的調(diào)查與思考[J].教書育人,2009(1).

        [2]真榮城輝明.內(nèi)觀療法[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2011.

        [3]肖榮勛.內(nèi)觀療法在教育中的應(yīng)用及研究新進(jìn)展[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2011(6).

        [4]黃辛隱,徐愛兵.內(nèi)觀療法與禪宗思想的關(guān)聯(lián)[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2007(3).

        (責(zé)任編輯?林娟)

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