陳愛蘭

【摘要】愛玩是幼兒的天性，越來越多的幼兒教師采取游戲教學的方式激發(fā)幼兒學習的熱情，如何將教學知識與游戲完美地融合在一起，是眾多幼兒教學工作者的重點研究目標。本文圍繞幼兒數(shù)學教學，分析在生活和游戲中如何提高其教學質(zhì)量，并且提出一些具有參考價值的建議，希望為廣大幼兒教學工作者進行教學時提供參考依據(jù)。

【關鍵詞】幼兒;游戲;數(shù)學

一、合理引導幼兒觀察生活中的數(shù)學知識

幼兒數(shù)學教師在向班級幼兒開展教學活動時，可以采取師生互動的教學方式，依據(jù)自身對數(shù)學教學知識內(nèi)容的熟練掌握，合理設定討論主題，與班級幼兒圍繞主題展開一系列的討論，提升幼兒的數(shù)學素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識。在教幼兒10以內(nèi)數(shù)字加減知識時，教師可以依據(jù)對幼兒日常生活的了解，合理設計更加貼近實際的如“小明的媽媽買了8顆蘋果，讓小明每天吃1顆蘋果，已知小明的媽媽吃了3顆蘋果，請問小明吃了幾天的蘋果”這樣的數(shù)學題目，教師讓幼兒積極探索問題的解決方案，可以采取實物演示的方式，用鉛筆代替數(shù)學題目中的蘋果，兩名幼兒扮演小明和小明的媽媽，從而算出數(shù)學題目的答案。在數(shù)學教學活動結束之后，教師讓班級幼兒回家觀察生活中含有數(shù)學知識的事物，并且在下一節(jié)課堂中讓幼兒闡述自己發(fā)現(xiàn)含有數(shù)學知識的事物，從而提高班級幼兒自主學習意識。

二、創(chuàng)新游戲內(nèi)容，添加數(shù)學知識

幼兒教師應與幼兒進行有效溝通，深入了解班級幼兒的學習需求以及興趣愛好，結合對數(shù)學教學知識內(nèi)容的熟練掌握，創(chuàng)新出新的適合班級幼兒的游戲化教學活動，向游戲內(nèi)容中添加一定量的數(shù)學知識，提高班級幼兒的數(shù)學素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。如在講解數(shù)學符號含義時，教師先向幼兒講解“<”“<”“≤”“≥”“=”的含義，并且將這些數(shù)學符號寫在不同的方形草稿紙上，讓班級幼兒抽取草稿紙，紙上的數(shù)學符號就是幼兒將要扮演的角色，教師設計一些簡單的數(shù)學題目，讓班級幼兒依據(jù)對數(shù)學題目的了解，舉起相應的數(shù)學符號草稿紙，加深數(shù)學知識在幼兒腦海中的印象，從而提高其數(shù)學素養(yǎng)。如教師向班級幼兒提問3加4是否等于7，觀察手持“=”幼兒的反應，當幼兒反應較慢時，教師面露出可惜的表情，鼓勵班級幼兒提高思維速度，同時再次提問數(shù)字8和數(shù)字7之間的關系是什么，觀察手持“<”“>”數(shù)學符號幼兒的反應，一般情況下只有手持“>”數(shù)學符號的幼兒會舉起方形草稿紙。教師向班級幼兒講解數(shù)字8和數(shù)字7之間關系時，手持“<”“>”數(shù)學符號的幼兒都可以舉起草稿紙，從而讓幼兒領略到數(shù)學知識的魅力，提高其數(shù)學素養(yǎng)。

三、游戲與實際相結合，提高幼兒數(shù)學能力

幼兒教師在設定游戲教學方案時，可以依據(jù)對班級幼兒日常生活的了解，合理制定更加貼合實際的游戲內(nèi)容，使幼兒能夠在日常生活中聯(lián)想到自身在課堂教學活動中學習到的數(shù)學知識，有利于提高其思維拓展能力，促進其全面發(fā)展。如教師可以提前準備好一些具有不同顏色的氣球，并且吹好綁在一起，將其作為數(shù)學教學道具。在教班級幼兒認識數(shù)字時，教師舉起色彩斑斕的氣球，讓幼兒數(shù)黃色的氣球有幾個，對于數(shù)數(shù)較快且表現(xiàn)良好的幼兒進行表揚，鼓勵數(shù)數(shù)較慢學習能力較低的學生在日常生活中鍛煉自身的數(shù)學能力，從而提高班級幼兒的數(shù)學能力。

四、結語

處在幼兒教學階段的學生，其自控能力、學習能力、理解能力較弱，需要教師精心制定游戲教學內(nèi)容，將數(shù)學知識與幼兒日常生活結合在一起，創(chuàng)新出新的適合班級幼兒的游戲化教學方式，激發(fā)班級幼兒參與游戲教學活動的熱情，使幼兒在日常生活和參與游戲的過程中學習到更多的數(shù)學知識，促進其全面發(fā)展。參考文獻：

[1]潘秋榮.如何讓幼兒在生活和游戲中感知數(shù)學探討[J].讀書文摘，2014（14）.

（責任編輯?袁霜）