陳秀錦

摘要：在學(xué)校教育中，信息技術(shù)雖然還是一個(gè)小科目，卻顯得越來(lái)越重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解當(dāng)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的巨大影響，使學(xué)生意識(shí)到時(shí)代的發(fā)展要求我們緊跟它的步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：激趣;自主探究;創(chuàng)新

信息技術(shù)教學(xué)在一些學(xué)校是不受學(xué)校和教師重視的一個(gè)學(xué)科，可是隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越顯得重要，可以說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用已融入我們生活中和工作中的方方面面。在我們學(xué)校教育中，信息技術(shù)雖然還是一個(gè)小科目，卻顯得越來(lái)越重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解當(dāng)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的巨大影響，使學(xué)生意識(shí)到時(shí)代的發(fā)展要求我們緊跟它的步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。本人就以這一學(xué)期Scratch的教學(xué)為例，與大家交流幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、精心準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙?nèi)的許多教師都跟我說(shuō)過(guò)，學(xué)生最愛(ài)上信息技術(shù)課了。但這種愛(ài)好往往表現(xiàn)在愛(ài)玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看小說(shuō)視頻等，而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很讓人困惑的現(xiàn)象，那就是學(xué)生每次在電腦上發(fā)現(xiàn)一個(gè)我新安裝的軟件時(shí)，總會(huì)點(diǎn)開(kāi)來(lái)玩，可是真正到要學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的時(shí)候，又不愿意按教師的要求去完成任務(wù)了。因此，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

1.游戲激趣，自覺(jué)學(xué)習(xí)

既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如本學(xué)期學(xué)習(xí)Scratch圖編程軟件的時(shí)候，我先給學(xué)生演示一些使用Scratch軟件編寫(xiě)的小游戲、小動(dòng)畫(huà)故事等。學(xué)生一看自己要學(xué)習(xí)的軟件可以做出這么好玩的東西，興趣馬上就被激發(fā)出來(lái)了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)這一軟件的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景激趣，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)

中學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，有了一定的操作技能基礎(chǔ)，但是很多學(xué)生使用電腦不是喜歡拿來(lái)玩游戲，就是看電影電視小說(shuō)，所以在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，就要利用媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助美好的事物的演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。

如在Scratch軟件中進(jìn)行《小動(dòng)畫(huà)的制作》教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過(guò)程：我首先利用廣播讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的各種各樣的優(yōu)秀作品，有精美的賀卡、詩(shī)配畫(huà)、生動(dòng)的小故事。學(xué)生看后，便小聲地討論起來(lái)：“真好看！”“怎么才能做出這么好看的作品呢？”……他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生：“這些作品都是在Scratch中制作出來(lái)的?！辈⒓?lì)學(xué)生：“只要開(kāi)動(dòng)你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們不僅可以做出來(lái)，而且還可以比他們做的更好。”學(xué)生個(gè)個(gè)都開(kāi)始認(rèn)真地動(dòng)手操作起來(lái)。這樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。

3.學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中說(shuō)“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。”因此，在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

如在學(xué)生對(duì)Scratch軟件有一定的操作基礎(chǔ)時(shí)，我向?qū)W生展示了Scratch在不同領(lǐng)域上的應(yīng)用，如除了編寫(xiě)小游戲和制作小動(dòng)畫(huà)外，還可編寫(xiě)畫(huà)圖程序，解決特定數(shù)學(xué)問(wèn)題的程序，日常工作中要用到的程序，小故事制作等等。讓學(xué)生感到這一軟件可以用在我們生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面上，同時(shí)還需要更多的各科的知識(shí)能力，從而讓學(xué)生不僅產(chǎn)生要學(xué)好Scratch的想法，還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)好別的學(xué)科知識(shí)的動(dòng)力。

二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識(shí)技能

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過(guò)于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！?這些理念對(duì)改革中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

在《用Scratch編寫(xiě)出自己的小故事》這一課的教學(xué)中，由于這一課時(shí)的任務(wù)有很大的自由發(fā)揮空間，我在課前一兩周就讓學(xué)生開(kāi)始著手準(zhǔn)備所需要的材料，讓學(xué)生從生活中，網(wǎng)絡(luò)上去收集整理材料。在講課的時(shí)候，教師只簡(jiǎn)單提了幾個(gè)需要用到的編程語(yǔ)句，其他的就沒(méi)有再講解了，從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠綜合使用以前嘗試過(guò)的編程語(yǔ)句，還有少數(shù)學(xué)生能創(chuàng)造性的使用各種方式制作出不同的動(dòng)畫(huà)效果。所以說(shuō)，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。

在書(shū)法中有飛白，那是意境;在繪畫(huà)中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。放手中，你會(huì)看到你意想不到的效果。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

習(xí)近平主席說(shuō)：“創(chuàng)新是引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的第一動(dòng)力”，創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力?！毙畔⒓夹g(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，特別是在Scratch教學(xué)的自由創(chuàng)作中，學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力得到了很大的發(fā)展，學(xué)生在同一個(gè)問(wèn)題的處理上，展現(xiàn)了五花八門(mén)的辦法，對(duì)于這種現(xiàn)象，我給予了學(xué)生大量的表?yè)P(yáng)，學(xué)生對(duì)于探索Scratch的不同用法更是產(chǎn)生了更大的興趣。因此在教學(xué)中教師要切記千萬(wàn)別要求統(tǒng)一，在評(píng)價(jià)時(shí)也要靈活多樣，注重能力方面的評(píng)價(jià)。

在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進(jìn)行知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)外，一定還要進(jìn)行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)展的今天，更加要注意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范教育。要教育學(xué)生計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)對(duì)象，也是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)作一種高檔的游戲機(jī)。教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計(jì)算機(jī)，不傳播不文明的信息;教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹(shù)立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí);教育學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。學(xué)生面對(duì)浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)，教育學(xué)生要遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。在時(shí)代的不斷發(fā)展中，信息技術(shù)的教學(xué)一定會(huì)變得舉足輕重。