呂亞鵬

摘? 要：初中作為學生學習的關(guān)鍵性階段，為學生走向高中、大學乃至社會奠定堅實的基礎(chǔ)。初中的道德與法治是義務教育階段落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。道德與法治課是初中德育的主陣地，每一位道法課教師都必須立足課堂，在知識傳授的過程中著力培養(yǎng)學生能力，給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。道法課教師要精耕課堂，不斷提升鑄魂育人的實效。

關(guān)鍵詞：道德與法治;立足課堂;精講課堂

一、教學設(shè)計在認同上下功夫

俗話說得好，課堂準備關(guān)鍵在于用心，課堂結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在于設(shè)計，課堂效果關(guān)鍵在于學生。教學情境有多遠，課堂效果就有多遠。例如，在講初中道德與法治八年級上冊第四課第二框《以禮待人》的時候，教師將“運用你的經(jīng)驗”材料稍作修改“開學第一天，小武一家約了朋友一起吃晚餐。小武一家先到就餐地點，找到了包間。進屋后，小武搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機。一會了，幾位朋友來了，他們主動與小武打招呼，小武只是答應了一句，眼睛沒有離開他的手機。因為等的時間比較久，小武有些餓了，菜剛上齊，他就拿去筷子夾菜吃，媽媽提醒他別著急，大人還沒有開始。小武很生氣，與媽媽頂嘴摔下筷子，躺倒沙發(fā)上繼續(xù)打游戲，爸媽的臉都綠了?！比缓?，展示材料二“回到家，父母決定狠狠地批評教育一下小武。這時，中央臺正在播放開學第一課，有小武最喜歡的主持人董卿，董卿在采訪嘉賓時，許多次都單膝跪地，與嘉賓保持平視，贏得了臺上臺下一致好評。（展示視頻）”接著展示材料三：“看完電視后，爸媽讓小武早點休息。這時，樓下傳來喧嘩的聲音。原來有人將垃圾亂丟……（展示小區(qū)不文明的圖片）”接著展示材料四：“經(jīng)過了一個月，小武有所改變，為了獎勵他的改變，小武爸媽決定帶他出國旅游一趟，在路途中看到了‘請便后沖水’（泰國皇宮，這句話只寫給中國人）?！北菊n圍繞小武，一例到底，跟隨小武的行蹤把待人禮為先的內(nèi)容生動清晰地展現(xiàn)出來，學生有體驗、有感受，知情意行統(tǒng)一，達到了潤物無聲的教育效果。

二、教學內(nèi)容在細化上下功夫

教學中我們要結(jié)合教學內(nèi)容還原社會生活本來面目，設(shè)置思辨問題，讓學生深入探究，讓學生在思辨中，培養(yǎng)理性精神，學會求真務實，向善向上，獲得生命成長。教材中的古詩詞的引用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的材料，教師必須要大量的閱讀和準備，比如，八年級上冊第十課《建設(shè)美好祖國》，整個一課兩個框題就只有四面內(nèi)容，文字很少，但卻是本冊書的落腳點，重要性不言而喻，為此，教師必須對內(nèi)容進行細化和拓展，為祖國成就感到自豪。教師要多層次、多角度展示祖國特別是改革開放以來的成就，如，人民的生活吃、穿、住、用、行等方面的對比;國家經(jīng)濟、政治、文化、科技、軍事、國防、外交等方面的成就視頻，通過大量的圖片和視頻，以及與原來的對比，真正讓學生感受到祖國的巨變，特別是在國內(nèi)人環(huán)境、人口壓力等不利條件下取得的成就實屬不易，讓學生體會到自豪，從而達到認同、支持，達到走心入心的效果。

三、教學形式在對接上下功夫

現(xiàn)在的初中生，是網(wǎng)絡的原居民，是在網(wǎng)絡下成長起來的，求新、求異、個性、自由是共有的特點，這就要求我們的道法教師必須在課堂上用好網(wǎng)絡，充分發(fā)揮多媒體的作用，通過多媒體在課堂教學中給學生展示動畫、音樂和視頻，吸引學生的興趣點，活躍課堂氛圍，從而促進有效教學。例如，在講初中道德與法治七年級下冊第七課《單音與和聲》的時候，組織課堂小組游戲，讓學生雙手依次傳遞三瓶礦泉水，游戲過程中，教師需要觀察哪個組學生違反活動規(guī)則;哪個組學生在活動中掉瓶子;哪個組同學在活動中配合出現(xiàn)失誤時，其他同學的表現(xiàn)等等。為了充分記錄學生瞬間活動情況，便于總結(jié)和反饋，教師用手機及時拍下學生活動的照片，隨后通過與多媒體聯(lián)系，直接將活動的照片展示在多媒體上，學生迅速在課堂多媒體上找到了自己的照片，游戲的體驗，精彩的瞬間，深刻的反思，迅速就理解了如何處理集體中個人與集體個人與集體中的他人之間的關(guān)系，學生喜歡，效果顯著。

四、教學組織在高效上下功夫

教法千萬條，入心第一條。初中道法課，不能仍然停留在上課畫重點，下課背條條的階段，必須做到精心設(shè)計，高效組織，讓學生“抬起頭”“聽進去”。這就道法課教師課堂教學過程講方式，用熱情去點燃學生的信心，用情景去激發(fā)學生的熱情，使整個課堂充滿“激情”。

道法課教師必須積極使用符合學習新理論、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、發(fā)展學生思維能力的新方法，在教學中圍繞學科素養(yǎng)的培育，聚焦社會熱點，確定學習議題，通過自主、合作、探究、問題、情境、實踐等教學方式，引導學生去發(fā)現(xiàn)、分析、思辨、總結(jié);走出教室，走向社會，在學中思、學中悟、學中做。比如，小組合作學習就是一種比較好的方法，教師要在小組運用上下功夫，如何設(shè)計問題？如何進行小組分工？如何組織小組合作？如何開展小組評價等等，摸索和掌握一套課堂使用小組的技巧和方法，讓學生在主動的合作學習中提升整體素質(zhì)，促進有效教學。

五、教學評價在多元上下功夫

初中道法課是一門特殊的課程，我認為，驗證這門課程講授的成敗得失，不僅在于教師是否按照標準化的課件講解了多少內(nèi)容，學生考試得了多少分，而更重要的是要看學生內(nèi)心世界是否得到洗禮和升華，是否樹立起正確的人生觀和價值觀，是否帶著正能量去參與到社會生活中去。這就要求道法課教師必須改變簡單告知對與錯的方式，走向雙向平等的交流與開放的對話，在問題的分析、觀點的呈現(xiàn)，力圖給學生提供思維、判斷、選擇的條件，讓學生結(jié)合所學、所感，通過實踐整合情感態(tài)度價值觀、能力和知識，從而達到教學目標。要把認知和體驗并重，平常教學中在注重知識掌握的同時，增加學生的主體參與，讓學生感受知識形成過程的情感體驗，達到情感的共鳴。要注重把過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，定量和定性評價相結(jié)合，力爭形成規(guī)范的操作體系。

總之，習總書記說：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！闭n堂教學是一種技術(shù)，技術(shù)的價值在于求真，課堂教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。如果我們要做，就做教育世界里真正的工程師和藝術(shù)家，去追求教育真理的光芒，因為：我們永遠都在路上！