武曉琳

【摘要】高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要場所，也是體現(xiàn)高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。本文首先強調(diào)了高校實驗室對于實踐育人工作的重要作用；其次分析了我國高校實驗室建設(shè)與管理的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的主要問題；最后從實驗室規(guī)劃與管理、實驗資源共享、實驗隊伍建設(shè)等方面提出了相應(yīng)的建議，對開展實驗室工作有一定指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】實驗室建設(shè)；實驗室管理；實踐育人

一、引言

1.高校實驗室在實踐育人方面的重要作用

《高等教育法》 規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中也明確提出要“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力”。所以如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前高校需要面對并深入思考的重要課題。

高校實驗室是對課堂教學(xué)的第一實踐場所，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及素質(zhì)教育的實施都有重要作用。實驗室的建設(shè)和管理水平直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力等各個方面，提升實驗室的建設(shè)和管理水平就成為了高校建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)之一。

近年來，我國高等教育快速發(fā)展，其規(guī)模不斷擴大，取得可喜成績的同時也暴露出一些問題，如理論課與實踐課脫節(jié)，實驗條件無法滿足現(xiàn)代化的實驗教學(xué)需要等。所以，要切實提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就必須加強實驗室的建設(shè)和管理，一方面要注重實驗室建設(shè)，不斷更新實驗室的儀器設(shè)備，改造實驗室環(huán)境；另一方面也要提高實驗室管理水平，加強實驗室管理制度建設(shè)以及實驗隊伍建設(shè)，使用便捷、高效的信息化管理系統(tǒng)等，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供有力保障。

2.實驗室建設(shè)和管理的指導(dǎo)思想

實驗室的建設(shè)和管理是高校教學(xué)任務(wù)中的基礎(chǔ)性工作，高校實驗室的建設(shè)要遵照《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》的要求，依據(jù)教育部對基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室的評估標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)實驗室的評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)要求，并結(jié)合本校的實際經(jīng)濟情況，抓好實驗室建設(shè)規(guī)劃，從實驗用房、設(shè)備設(shè)施、實驗環(huán)境、實驗隊伍建設(shè)等各方面進行規(guī)劃設(shè)計，滿足實驗教學(xué)以及地方人才培養(yǎng)的需要。

實驗室建設(shè)不僅要進行合理規(guī)劃，還要實現(xiàn)科學(xué)管理，一方面要加強實驗人才隊伍建設(shè)，靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助管理；另一方面也要完善相關(guān)的實驗室管理體系和制度，保障實驗室管理工作有序開展。高水平實驗室的數(shù)量、層次是高校辦學(xué)硬實力的體現(xiàn)，是高校對外展示辦學(xué)水平的重要窗口。提高實驗室建設(shè)和管理水平，是提高高校辦學(xué)水平的迫切需要。

二、新形勢下高校實驗室建設(shè)與管理現(xiàn)狀

從我國高校實驗室建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)驗來看，目前比較有成效的做法是成立專門的實驗教學(xué)職能部門，例如實驗教學(xué)管理中心，在此基礎(chǔ)上，開展實驗教學(xué)工作、培養(yǎng)實驗技術(shù)人員、搭建資源共享平臺、建立實驗室管理體系等，從多個維度開展實驗室建設(shè)和管理工作。然而，目前仍有很多高校受體制以及運行機制和傳統(tǒng)辦學(xué)理念等因素影響，導(dǎo)致實驗室的建設(shè)和發(fā)展速度緩慢，管理運行機制落后，已建成的實驗室不能充分地發(fā)揮效益，無法體現(xiàn)其在教學(xué)、科研以及社會服務(wù)方面的價值，不利于對學(xué)生創(chuàng)新意識以及實踐能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)清醒地認識到實驗室的建設(shè)管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長期不斷地進行探索和改進，下面對我國高校實驗室建設(shè)和管理的現(xiàn)狀進行具體分析和探討。

1.實驗室建設(shè)和管理的體制模式落后，制約實踐育人工作開展

傳統(tǒng)觀念認為實驗教學(xué)是依附于理論教學(xué)而存在，往往重視理論教學(xué)，而對實驗教學(xué)的重視程度不夠，實驗室往往按專業(yè)、按課程進行設(shè)置，規(guī)模較小，功能單一，建設(shè)論證不足，缺乏長遠規(guī)劃，跨學(xué)科實驗項目很難開展，不利于培養(yǎng)綜合型人才。同時，很多高校未設(shè)置專門的實驗室管理機構(gòu)，各部門在承擔(dān)實驗室工作中的責(zé)任不明確，在實驗室建設(shè)過程中多個相關(guān)部門之間的溝通不暢，管理不協(xié)調(diào)，不能對實驗室建設(shè)規(guī)劃達成一致認識，無法有效整合實驗資源，嚴(yán)重影響了實踐育人工作的推進。

2.實驗室資源利用率低，開放共享程度不高

目前許多實驗室僅用于教學(xué)或開展科研，面向?qū)W生和社會的開放程度不夠，實驗資源不能得到充分利用。同時由于實驗室相對獨立，相互之間缺乏合作交流，導(dǎo)致相似實驗室重復(fù)采購類似的實驗設(shè)備，造成資源浪費，也無法滿足綜合性、交叉性實驗開發(fā)的需要以及教學(xué)與科研相互融合的需要。在實驗設(shè)備的采購中缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理，采購設(shè)備的型號、廠家不同，造成后期使用和維護困難，尤其對一些技術(shù)要求較高的儀器設(shè)備，不經(jīng)過使用培訓(xùn)，往往很難掌握其操作技巧，影響設(shè)備的利用率以及使用壽命。此外，一些僅針對科研項目而建設(shè)的實驗室或僅為某課題小組的科學(xué)研究購置的貴重精密儀器設(shè)備等，往往隨著項目的結(jié)束而閑置下來，這在很大程度上造成了資源浪費，為此，要加強實驗室資源共享平臺建設(shè)，加大實驗室開放程度，尋求對外合作，有效提高資源利用率，滿足高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。

3.實驗技術(shù)隊伍不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不合理

在我國高校教學(xué)改革的發(fā)展進程中，各大高校都在積極改善和提高師資水平，然而實驗技術(shù)人員一直被定位為教輔人員，在工作條件改善、進修培訓(xùn)、職稱評定等方面得不到足夠重視，薪酬待遇和社會地位不高，種種原因?qū)е铝藢嶒灱夹g(shù)人員的流動性大，隊伍不夠穩(wěn)定。縱觀我國高校的實驗隊伍結(jié)構(gòu)，不難發(fā)現(xiàn)，許多高校的實驗室?guī)熧Y隊伍年齡偏大、學(xué)歷偏低，接受新知識新技術(shù)的能力不高。然而，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，實驗室需要不斷引進新設(shè)備和新技術(shù)，迫切需要實驗技術(shù)人員緊跟時代發(fā)展，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。除此之外，實驗技術(shù)人員的工作內(nèi)容繁雜，投入大量時間和經(jīng)歷卻很難看到工作成果，加之實驗員的地位不高，這些都會影響實驗員工作的熱情和積極性，也很難吸引優(yōu)秀人才加入實驗技術(shù)隊伍。

實驗技術(shù)人員是實驗教學(xué)中的關(guān)鍵因素，其隊伍的穩(wěn)定性和創(chuàng)新能力直接影響著實踐育人工作的真正落實。若不重視實驗隊伍建設(shè)，實驗技術(shù)人員得不到必要的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，知識更新就無法跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這些都不利于實驗教材、實驗設(shè)備的研究、實驗項目的開發(fā)，以及專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。長此以往，最終必然會影響到高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因而，亟需加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)與管理。

三、實驗室建設(shè)與管理的幾點建議

1.合理規(guī)劃，強化管理

實驗室建設(shè)與管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，各高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)特點以及學(xué)科建設(shè)發(fā)展要求，進行科學(xué)規(guī)劃，適應(yīng)高等學(xué)校自身發(fā)展的需要，實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，避免重復(fù)投資、重復(fù)建設(shè)。尤其是在進行實驗室相關(guān)的項目建設(shè)時，需合理規(guī)劃，對項目建設(shè)方案進行詳細論證，建議成立包括本專業(yè)學(xué)科的專家以及有豐富實驗室項目建設(shè)經(jīng)驗的專家在內(nèi)的實驗室項目建設(shè)審核評估小組，在項目建設(shè)的全生命周期對項目實施嚴(yán)格監(jiān)控，確保項目經(jīng)費與實驗設(shè)備等資源得到有效利用，確保實驗室建設(shè)質(zhì)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

同時，為確保實驗室能安全、高效、穩(wěn)定地運行，還需要建立一套科學(xué)、規(guī)范、完善的的管理制度，使實驗室各項工作都有章可依。在實際的管理中要注重使用現(xiàn)代化的管理方法提高管理效率，例如結(jié)合本校實際情況定制開發(fā)實驗教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實踐證明引入信息化管理手段能極大地提高管理效率和管理水平。另外，還要注意加強部門間的協(xié)作與交流，促進實驗室可持續(xù)發(fā)展。

2.加強資源整合，促進開放共享

隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，招生規(guī)模不斷擴大，而實驗教學(xué)資源的發(fā)展相對滯后，在加快實驗室建設(shè)的同時，也要注意整合已有的實驗室資源，優(yōu)化資源配置，最大限度地發(fā)揮實驗資源的使用效益。比如將專業(yè)相近的實驗室進行調(diào)整合并，將科研資源與教學(xué)資源進行整合等。同時，也要促進實驗室的開放共享，向?qū)W生開放相關(guān)實驗室，既能提高實驗室儀器設(shè)備的使用效益，也能為學(xué)生提供自主研究平臺。例如，可根據(jù)實驗教學(xué)的特點，選擇定時開放部分實驗室，或者進行實驗項目開放。其中實驗項目包括綜合性、設(shè)計性、研究性、創(chuàng)新性等實驗項目，以及大學(xué)生競賽類實驗項目。

3.加強建設(shè)高素質(zhì)實驗技術(shù)隊伍

高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍是開展好各項實驗室工作的有力保障，我國教委會也曾明確指出：高等院校要重視以及加強建設(shè)院校實驗師資團隊。高等院校實驗室水平以及效益的提升，其關(guān)鍵在于實驗隊伍整體素質(zhì)的提升，尤其是骨干人員的自身素質(zhì)。針對我國高校實驗隊伍普遍存在的問題，高校應(yīng)注重提升實驗室工作人員的管理能力和專業(yè)技術(shù)能力。我認為可以從以下三個方面著手，加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)：一是要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立實驗教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的理念，提升實驗員對自己職業(yè)的認同感。實驗和實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的基本保障，是實現(xiàn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，實驗教學(xué)水平的高低直接影響高校教學(xué)以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。二是加強對實驗員的培訓(xùn)，為實驗員提供更多的培訓(xùn)機會，采用多種方式提升實驗員的業(yè)務(wù)能力和管理水平。三是制定相應(yīng)的激勵制度，提高實驗技術(shù)人員工作的積極性。例如鼓勵實驗教師進行實驗教學(xué)課程的開發(fā)，根據(jù)其取得的成績進行適當(dāng)獎勵。在工作實踐中探索適合實驗技術(shù)人員的考評機制，全方位地提升實驗技術(shù)隊伍的素質(zhì)，為更好地推進實踐育人工作打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，實驗室建設(shè)和管理還涉及到實驗文化環(huán)境建設(shè)、實驗安全管理、實驗耗材的采購與管理等多個方面，各高校要結(jié)合本校實驗室建設(shè)特點，加強與其他高校實驗室管理部門的溝通協(xié)調(diào)，借鑒和學(xué)習(xí)其他學(xué)校做的好的方面，不斷修正和改進自身實驗室建設(shè)與管理的方式方法，切實推進實踐育人工作的穩(wěn)步發(fā)展。

四、總結(jié)與展望

實驗室的建設(shè)與管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長期不斷地進行探索和改革。本文針對我國實驗室建設(shè)和管理工作的現(xiàn)狀以及存在的問題，給出了一些比較有效的實驗室建設(shè)和管理建議，對于實驗室建設(shè)和管理工作實踐有一定的指導(dǎo)意義。在新時期，各高校要高度重視實驗室建設(shè)與管理工作，緊跟時代步伐，不斷改革創(chuàng)新，提升實驗室建設(shè)與管理水平，使實驗資源的使用效益最大化，為我國實踐育人工作提供強有力的保障。

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