崔甜甜

摘 要：如今，教育提倡民主的班級(jí)管理方式，作為教師，首先應(yīng)明確班級(jí)管理的工作，然后學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法，最后落實(shí)班級(jí)管理的行動(dòng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體而努力。本文主要研究小學(xué)班級(jí)管理的方法，以期實(shí)現(xiàn)班級(jí)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班級(jí)管理 方法

教師是班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路的領(lǐng)路人，也是溝通學(xué)生與家長(zhǎng)的橋梁。班級(jí)管理工作十分瑣碎、細(xì)致，探究高效率的班級(jí)管理方式應(yīng)是每一位班主任需要努力的方向。筆者在教學(xué)期間，對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生了很多想法，本文主要從“在教學(xué)之余關(guān)愛學(xué)生”、“組織氣質(zhì)互補(bǔ)的班委”、“協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育”三方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、在教學(xué)之余關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一，作為一名教師，我們要做的不僅僅是簡(jiǎn)單的教育教學(xué)工作，還要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決心理問題，以促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。關(guān)愛學(xué)生的前提是了解學(xué)生，教師只有充分地了解學(xué)生，才能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后采取有效地方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亟逃?，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

小學(xué)生也有強(qiáng)烈的自尊心，我們班一位女生由于身材較胖，總是受到同學(xué)的嘲笑，她逐漸變得郁郁寡歡，不愛與學(xué)生交流。了解了情況后，我組織了一個(gè)以“尊重”為主題的班會(huì)，通過(guò)播放影片的方式使學(xué)生了解“尊重”對(duì)一個(gè)人的重要性，并使學(xué)生懂得只有尊重別人才能受人尊重的道理。然后，在班會(huì)將要結(jié)束時(shí)，我還要求個(gè)別學(xué)生尤其是嘲笑女孩的學(xué)生談了談對(duì)尊重的理解，并希望其私下對(duì)自己不尊重人的行為向當(dāng)事人道歉。在班會(huì)結(jié)束后，小女孩對(duì)我說(shuō)了“老師謝謝你?！本涂焖俚呐荛_了。我留下了感動(dòng)的淚水。其實(shí)，三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)非常懂事了，只要教師真心地關(guān)愛他們，了解他們的需求和心理動(dòng)態(tài)，一定能夠得到他們的信任和喜歡，從而為我們更好地開展教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、組織氣質(zhì)互補(bǔ)的班委

班委是班主任的得力助手，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，通過(guò)民主選舉的方式，組織氣質(zhì)類型互補(bǔ)的班委，既能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級(jí)的作用，又能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，鍛煉學(xué)生對(duì)集體的服務(wù)能力。心理學(xué)指出：“人的氣質(zhì)類型主要是四類，分別為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)?！痹谶x擇班委時(shí)，教師不僅需要多血質(zhì)類型的班委幫助自己出謀劃策，也需要膽汁質(zhì)氣質(zhì)的班委帶領(lǐng)學(xué)生大膽的做，更需要粘液質(zhì)類型的班委默默地、細(xì)心地做一些細(xì)致工作。因此，班委的選擇也是十分重要且需要費(fèi)心的。

在我們班當(dāng)中，我選擇了性格外向且善于交際的多血質(zhì)學(xué)生作為班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，為班級(jí)的管理出謀劃策；選擇了粘液質(zhì)的學(xué)生做生活委員，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和安排班級(jí)學(xué)生進(jìn)行打掃等工作；選擇了膽汁質(zhì)的學(xué)生做體育委員，多血質(zhì)學(xué)生做文藝委員，他們相互配合負(fù)責(zé)班級(jí)的課外活動(dòng)等事宜。在這樣的安排下，班委各盡其責(zé)，帶領(lǐng)著全班學(xué)生為班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)，不僅能夠營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和榮譽(yù)感，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)達(dá)成目標(biāo)，提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率有重要的幫助。

三、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育

影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要是遺傳因素、社會(huì)因素、家庭因素、學(xué)校教育四個(gè)方面，其中學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，家庭教育也對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的影響。作為一名教師，除了日常的教學(xué)工作外，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，更好的了解學(xué)生也是教師工作的重要組成部分。

有些學(xué)生家長(zhǎng)，自身的文化程度較低，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)相對(duì)淺顯，他們常常對(duì)子女的教育表現(xiàn)出敷衍的態(tài)度，比如：有些孩子喜歡讀課外書，可是家長(zhǎng)總是認(rèn)為看課外書是浪費(fèi)時(shí)間沒有用，考試又不考，還不如花時(shí)間好好復(fù)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)。其實(shí)這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的，課外書所起到的作用，不僅僅在于滿足學(xué)生的興趣，更重要的是其能夠豐富學(xué)生的精神世界，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠看到更加廣闊的世界，體會(huì)更加豐富的人生。因此，對(duì)于這種情況，教師要站在學(xué)生的角度，跟學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使學(xué)生家長(zhǎng)正確的認(rèn)識(shí)和看待課外書對(duì)孩子的意義和作用，這樣既能夠緩和學(xué)生和家長(zhǎng)由于持不同觀點(diǎn)所存在的隔閡，又能與家長(zhǎng)統(tǒng)一教育理念，使家長(zhǎng)充分地尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和全面發(fā)展有積極地意義。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)重要且繁雜的工作，除了上述三方面之外，還包括德育、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)班集體等方面。因此，要想做好班級(jí)管理工作，教師不僅要努力提升職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信服感，還要以充滿耐心、愛心和責(zé)任心的態(tài)度，關(guān)愛學(xué)生、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)態(tài)度和良好地道德品質(zhì)。另外，教師還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以充分地了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理特征，以采取有效的方式對(duì)待學(xué)生所出現(xiàn)的各種問題，促進(jìn)學(xué)生更加健康快樂的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

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