郭桂文

摘 要：小學寄宿制學校，不管是在課堂教學方面，還是在小學生生活方面都比較特殊，隨著教育改革不斷在創(chuàng)新和進步，在這樣的新環(huán)境下，小學班主任和管理老師要進一步創(chuàng)新管理理念，優(yōu)化寄宿制學校管理方法，找到比較有針對性的教學和管理，來提高小學寄宿學校的整體管理水平，讓家長和社會都滿意。

關鍵詞：寄宿制學校;創(chuàng)新管理;完善制度;制度細化管理

在小學寄宿制學校中，學生們離開家長，到學校生活和學習，小學生年紀比較小，思想和情緒不穩(wěn)定，生活能力也欠缺，這些環(huán)境變化，都會影響到小學生的學習和生活，這個時候寄宿制學校管理工作的順利開展，能給學生帶來好的學習環(huán)境，也能給學校帶來更扎實的教學基礎。做好小學寄宿制學校管理工作，才能夠讓小學生更好學習和生活。

一、小學寄宿制學校特殊性

寄宿制小學具有特殊性，學校要保證教學質(zhì)量，還有保證小學生有一個很好的生活環(huán)境，還要保證小學生在校園中的安全等等，很復雜，很特殊，所以小學寄宿制學校在管理方面要更加完善，才能讓小學生把學習抓好，讓學生在生活中有進步，更安全。

二、小學寄宿制學校，需要創(chuàng)新管理方法

（一）豐富校園活動，讓學生培養(yǎng)興趣

小學生住宿，就是比較難適應這樣的學習生活，要讓小學生更喜歡學校的住校生活，培養(yǎng)學習的興趣是關鍵，要適當豐富校園活動，調(diào)動積極性，也讓小學生在更好的氛圍中學習和生活，更能夠提高教學和管理水平。比如建立讀書角，繪畫室，手工教室，體育活動教室等等，豐富小學生在學校的生活，讓學生感受集體的溫暖和興趣，才能更好管理。

（二）讓學生自我管理，建立評價機制

學?？梢悦總€星期安排一次活動課，專門對自我一周學習和生活方面的評價，也可以增加互相評價，讓孩子們了解自己的優(yōu)勢和不足，然后管理自己，不斷完善。其實學?？梢愿鶕?jù)學生的宿舍衛(wèi)生，學習習慣，還有安全方面著手設計評價的機制，學生參與其中，更能體驗到自主生活和自強生活的樂趣，也能夠讓老師在管理方面更輕松，家長更放心。

（三）完善獎懲制度，互相督促和幫助

在對宿舍進行管理時，如果只是對表現(xiàn)好的進行獎勵，那么學生只會關注自己好的方面，而不會關注自己存在不足的地方。如果只是對表現(xiàn)較差的進行懲罰，那么會使學生的自信受到傷害，還會使教師與學生之間情感的交流受到影響。因此，要將獎懲制度進行完善，獎勵表現(xiàn)好的宿舍，懲罰表現(xiàn)較差的宿舍。除此之外，還要使學生樹立競爭的意識，使各個宿舍都能夠在競爭中獲得共同的進步。

學校除了對寄宿管理有獎懲，還要經(jīng)常對其進行督促和幫助。學生之間可以互相監(jiān)督也要互相幫助，互相幫助也會有獎勵，還有很強的榮譽感。表現(xiàn)好的學生宿舍要幫助不太好的宿舍，教師要經(jīng)常對寄宿生的幫扶對子進行抽查評比，對做得好的及時表揚推廣，對做得不夠的給予指導和鼓勵。

（四）家校配合，和家長溝通聯(lián)系

學校和家長的聯(lián)系至關重要，我們充分利用開班家長學校這種形式，加強了校內(nèi)外教育銜接溝通。學校每學期至少兩次定期開班家長學校。及時通報學生在校學習生活情況，虛心聽取學生家長的意見和建議，使家長能放心孩子的學習和生活，又更加密切了學習教育和家庭教育的關系。[1]

學校和家庭的配合，更好了解每一位小學生的情況，比如家庭情況，經(jīng)濟水平，家庭教育的現(xiàn)狀等等，還可以更好的針對性教育，讓小學生更好適應寄宿生活。

三、完善制度，加強管理

寄宿制小學的特殊性，也讓管理和教學更加復雜和難度。寄宿制小學，就是學生和老師一起生活和學習，就是一個很大的家庭，這樣的大家庭一定要有完善的制度去約束，才能夠更好加強管理，形成規(guī)范的生活學習秩序。

（一）制定制度，加強宣傳

制定《文明住校生標準》、《文明寢室評比制度》等管理制度，確保生活秩序的正?；?利用集會、紅領巾廣播站等陣地宣傳典型，幫助學生樹立正確觀念;設立監(jiān)督崗，督促了學生良好衛(wèi)生、生活習慣的形成;開展文明寢室、文明班級評比活動，增強學生集體觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。[2]

（二）制度細化管理，強調(diào)時間管理

寄宿制小學在管理方面，一定要強調(diào)時間管理，時間管理在制度當中要制定，老師才能更好根據(jù)制度按照相應的時間去管理，也能讓學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)去完成相應生活和學習。因為寄宿制小學學生在學校的時候很長，學校要保證在一定的時候內(nèi)，給學生足夠的學習時間，睡眠時間，自由活動時間，體育鍛煉時間等等， 這些時間的界定，都需要制度去規(guī)范好。比如保證學生睡足9小時，固定睡覺起床時間，規(guī)定早餐中餐晚餐時間，午休時間，學習上課時間等等，按照制度去實行，這樣的時間管理，寄宿制小學的管理更加規(guī)范和準確。

（三）制度細化管理，強調(diào)內(nèi)務管理

寄宿制小學的管理復雜在還有學生的生活方面，小學生住校，因為年紀小很多生活習慣和生活技能都不太好，都需要一定的制度讓大家形成習慣，有了制度才能更好學習到更準確的生活技能。而在制度細化管理中，內(nèi)務的管理很重要。配備生活指導老師，加強學生夜間就寢管理，指導新入校寄宿生洗臉、洗腳、疊曬被褥、洗刷餐具、換洗衣服等生活自理常識;按照內(nèi)務制度去管理，讓管理更輕松，也讓小學生更快適應住校生活。

（四）制度細化管理，強調(diào)學習管理

寄宿制小學要注意小學生生活方面的管理，也要強調(diào)學習方面的管理，合理安排上課時間，合理安排學習自習時間，充分抓住住校時間多的優(yōu)勢，讓學生在學校中生活好，也要有更多的學習時間，老師也多安排時間進行課后輔導。讓學生感受到住校的優(yōu)勢。

四、結語

在寄宿制小學中，由于學校有其特殊性，所以更加需要創(chuàng)新的管理方法，我們要高度重視管理工作，采取相應的措施將管理工作有效加強。在創(chuàng)新的管理方法中，要讓學生感受到校園生活的豐富，要對學生進行自行管理，同時還要將管理的制度進行完善。依據(jù)本學校的實際情況，完善管理制度，對制度的執(zhí)行進行檢查以及監(jiān)督，建立相應的制度，加強宣傳，強調(diào)時間管理，內(nèi)務管理，加上更多的學習時間，讓學生在更方面都發(fā)展得更好。

參考文獻：

[1]張九福.淺談農(nóng)村寄宿制小學管理[J].教育理論，2015（07）：143.

[2]鄧悅.農(nóng)村寄宿制小學建設的探索與思考[J].中國農(nóng)村教育，2007（71）.