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摘 要：教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵中的關(guān)鍵，抓“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，就抓住了新一輪職業(yè)教育改革發(fā)展的根本。當(dāng)前，按照教育部的部署，不少地方都采取企業(yè)和高校共建職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的方式，開展了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。校企共同開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，要選好基地、建好制度、加強(qiáng)考核、“理”“實(shí)”一體、學(xué)用結(jié)合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；“雙師型”教師；培養(yǎng)培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）15-0185-01

2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，要求“全面提高職業(yè)院校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的教師隊(duì)伍”。按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求，要“實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，建立100個(gè)‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地等。落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度?！蓖ㄟ^開展職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大職業(yè)院校教師特別是中青年教師走“雙師型”發(fā)展道路，不斷提高“雙師型”教師的比例，加快建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才需要的職業(yè)院校教師隊(duì)伍。

根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“推進(jìn)高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”的要求，可以面向高校、職業(yè)院校和有關(guān)行業(yè)組織、企業(yè)，遴選認(rèn)定一批職業(yè)教育‘雙師型’教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地，采取“理論+實(shí)踐”的方式，開展職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。那么，如何通過建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，筆者有以下幾個(gè)方面的思考：

1.遴選基地，搭建培養(yǎng)培訓(xùn)平臺(tái)

根據(jù)教育部的要求，要面向高校、職業(yè)院校和有關(guān)行業(yè)組織、企業(yè)，遴選認(rèn)定一批職業(yè)教育‘雙師型’教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地。培訓(xùn)基地的成員單位，既要有學(xué)校，也要有企業(yè)（行業(yè)組織）。教師在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，在企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)實(shí)踐技能。如何遴選出高質(zhì)量的培訓(xùn)基地，必須把握好以下幾個(gè)方面：培訓(xùn)基地中的學(xué)校，必須具有一定的知名度和專業(yè)優(yōu)勢(shì)；培訓(xùn)基地中的企業(yè)，應(yīng)該為行業(yè)龍頭企業(yè)和大、中型企業(yè)；培訓(xùn)基地中的行業(yè)組織，應(yīng)為在民政部門正式注冊(cè)的行業(yè)組織。

2.高度重視，全力保障項(xiàng)目實(shí)施

各級(jí)教育行政部門要切實(shí)承擔(dān)起加快職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任，高度重視職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做好基地遴選、項(xiàng)目實(shí)施等工作。要加大財(cái)政投入，沒有投入保障，就沒有“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)的高質(zhì)量。中央財(cái)政每年都會(huì)下達(dá)職業(yè)院校素質(zhì)提升計(jì)劃資金，省、市、縣、學(xué)校都要籌措專項(xiàng)資金，用于開展“雙師型”教師培訓(xùn)工作。同時(shí)，經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還要依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、不同專業(yè)培訓(xùn)成本差異和財(cái)力狀況實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

3.完善制度，確保工作規(guī)范有序

教育行政部門要制定職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法，從基地管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、經(jīng)費(fèi)管理等方面提出明確的指導(dǎo)意見，對(duì)項(xiàng)目的管理進(jìn)行加強(qiáng)和規(guī)范。培訓(xùn)基地要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度，建立內(nèi)部管控制度和激勵(lì)機(jī)制，明確具體職責(zé)和分工，充分調(diào)動(dòng)項(xiàng)目參與部門以及工作人員的積極性；整合優(yōu)質(zhì)資源，健全項(xiàng)目實(shí)施所需要的人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施設(shè)備等保障條件；加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)、培養(yǎng)培訓(xùn)成果等日常情況考核；按年度對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，提煉、轉(zhuǎn)化、生成課程資源成果。

4.加強(qiáng)考核，確保培養(yǎng)培訓(xùn)效果

教育行政部門要建立培訓(xùn)基地工作績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，并將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為培訓(xùn)基地的動(dòng)態(tài)調(diào)整主要因素。凡在項(xiàng)目實(shí)施過程中有制度不健全、管理不規(guī)范、培養(yǎng)培訓(xùn)時(shí)間不足、培養(yǎng)培訓(xùn)水平和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件達(dá)不到要求、效果不明顯、后勤保障不到位以及學(xué)員滿意度不高、反響強(qiáng)烈的培訓(xùn)基地，要取消培訓(xùn)基地資格。

5.理實(shí)一體，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合

“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，不僅強(qiáng)化中職學(xué)校教師專業(yè)理論知識(shí)的更新、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，而且要讓教師及時(shí)掌握與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域最新成果及前沿的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，了解企業(yè)崗位的需求變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。培訓(xùn)基地要探索項(xiàng)目實(shí)施過程中校企合作的有效形式，完善校企合作共享機(jī)制，充分發(fā)揮基地中學(xué)校和企業(yè)的自身優(yōu)勢(shì)，校企共同設(shè)計(jì)實(shí)施方案，共同開發(fā)課程教材，共同開展教學(xué)活動(dòng)，共同實(shí)施效果評(píng)估，使校企合作貫穿職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的全過程。在培養(yǎng)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐階段，企業(yè)要采取“師帶徒”的模式，為學(xué)員配備高水平的指導(dǎo)教師。學(xué)員按照企業(yè)生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行實(shí)踐操作，部分企業(yè)還對(duì)擔(dān)任技能訓(xùn)練工作的指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，其帶教考核情況和本人收入掛鉤，以此提高其帶教的積極性；學(xué)員也要以企業(yè)工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，凝練實(shí)習(xí)工作特色，提高學(xué)習(xí)效果。

6.“培”“用”結(jié)合，推動(dòng)人才快速成長(zhǎng)

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)還需要思想政治的改進(jìn)、師德師風(fēng)的加強(qiáng)，基地要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一項(xiàng)核心任務(wù)融入進(jìn)去，把培養(yǎng)職業(yè)院校教師崇高的職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的作為重要內(nèi)容融入進(jìn)去，全力提升教師的思想政治素質(zhì)、道德水平和精神風(fēng)貌。建立“雙師型”教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制?！半p師型”教師在參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、出國(guó)進(jìn)修和各級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師評(píng)選時(shí)，同等條件下優(yōu)先推薦。