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        職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)淺議

        2019-09-10 19:54:47張云
        當(dāng)代家庭教育 2019年15期
        關(guān)鍵詞:雙師型職業(yè)教育教師

        張云

        摘 要:教師隊伍建設(shè)是職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵中的關(guān)鍵,抓“雙師型”教師隊伍建設(shè),就抓住了新一輪職業(yè)教育改革發(fā)展的根本。當(dāng)前,按照教育部的部署,不少地方都采取企業(yè)和高校共建職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的方式,開展了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。校企共同開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,要選好基地、建好制度、加強(qiáng)考核、“理”“實”一體、學(xué)用結(jié)合。

        關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;“雙師型”教師;培養(yǎng)培訓(xùn)

        【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877(2019)15-0185-01

        2018年,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,要求“全面提高職業(yè)院校教師質(zhì)量,建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的教師隊伍”。按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》的要求,要“實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃,建立100個‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地等。落實教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度?!蓖ㄟ^開展職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,引導(dǎo)和促進(jìn)廣大職業(yè)院校教師特別是中青年教師走“雙師型”發(fā)展道路,不斷提高“雙師型”教師的比例,加快建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才需要的職業(yè)院校教師隊伍。

        根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“推進(jìn)高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建‘雙師型’教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地”的要求,可以面向高校、職業(yè)院校和有關(guān)行業(yè)組織、企業(yè),遴選認(rèn)定一批職業(yè)教育‘雙師型’教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地,采取“理論+實踐”的方式,開展職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。那么,如何通過建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,筆者有以下幾個方面的思考:

        1.遴選基地,搭建培養(yǎng)培訓(xùn)平臺

        根據(jù)教育部的要求,要面向高校、職業(yè)院校和有關(guān)行業(yè)組織、企業(yè),遴選認(rèn)定一批職業(yè)教育‘雙師型’教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地。培訓(xùn)基地的成員單位,既要有學(xué)校,也要有企業(yè)(行業(yè)組織)。教師在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,在企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)實踐技能。如何遴選出高質(zhì)量的培訓(xùn)基地,必須把握好以下幾個方面:培訓(xùn)基地中的學(xué)校,必須具有一定的知名度和專業(yè)優(yōu)勢;培訓(xùn)基地中的企業(yè),應(yīng)該為行業(yè)龍頭企業(yè)和大、中型企業(yè);培訓(xùn)基地中的行業(yè)組織,應(yīng)為在民政部門正式注冊的行業(yè)組織。

        2.高度重視,全力保障項目實施

        各級教育行政部門要切實承擔(dān)起加快職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任,高度重視職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,強(qiáng)化責(zé)任意識,做好基地遴選、項目實施等工作。要加大財政投入,沒有投入保障,就沒有“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)的高質(zhì)量。中央財政每年都會下達(dá)職業(yè)院校素質(zhì)提升計劃資金,省、市、縣、學(xué)校都要籌措專項資金,用于開展“雙師型”教師培訓(xùn)工作。同時,經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)還要依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、不同專業(yè)培訓(xùn)成本差異和財力狀況實行動態(tài)調(diào)整。

        3.完善制度,確保工作規(guī)范有序

        教育行政部門要制定職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)項目管理辦法,從基地管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、經(jīng)費管理等方面提出明確的指導(dǎo)意見,對項目的管理進(jìn)行加強(qiáng)和規(guī)范。培訓(xùn)基地要嚴(yán)格落實各項管理制度,建立內(nèi)部管控制度和激勵機(jī)制,明確具體職責(zé)和分工,充分調(diào)動項目參與部門以及工作人員的積極性;整合優(yōu)質(zhì)資源,健全項目實施所需要的人員、經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備等保障條件;加強(qiáng)對參訓(xùn)教師出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)、培養(yǎng)培訓(xùn)成果等日常情況考核;按年度對項目執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié),提煉、轉(zhuǎn)化、生成課程資源成果。

        4.加強(qiáng)考核,確保培養(yǎng)培訓(xùn)效果

        教育行政部門要建立培訓(xùn)基地工作績效評價機(jī)制,并將績效評價結(jié)果作為培訓(xùn)基地的動態(tài)調(diào)整主要因素。凡在項目實施過程中有制度不健全、管理不規(guī)范、培養(yǎng)培訓(xùn)時間不足、培養(yǎng)培訓(xùn)水平和實習(xí)實訓(xùn)條件達(dá)不到要求、效果不明顯、后勤保障不到位以及學(xué)員滿意度不高、反響強(qiáng)烈的培訓(xùn)基地,要取消培訓(xùn)基地資格。

        5.理實一體,真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合

        “雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)項目的實施,不僅強(qiáng)化中職學(xué)校教師專業(yè)理論知識的更新、樹立與時俱進(jìn)的教育理念,而且要讓教師及時掌握與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域最新成果及前沿的科學(xué)技術(shù)知識,了解企業(yè)崗位的需求變化,增強(qiáng)實踐操作能力。培訓(xùn)基地要探索項目實施過程中校企合作的有效形式,完善校企合作共享機(jī)制,充分發(fā)揮基地中學(xué)校和企業(yè)的自身優(yōu)勢,校企共同設(shè)計實施方案,共同開發(fā)課程教材,共同開展教學(xué)活動,共同實施效果評估,使校企合作貫穿職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的全過程。在培養(yǎng)培訓(xùn)企業(yè)實踐階段,企業(yè)要采取“師帶徒”的模式,為學(xué)員配備高水平的指導(dǎo)教師。學(xué)員按照企業(yè)生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行實踐操作,部分企業(yè)還對擔(dān)任技能訓(xùn)練工作的指導(dǎo)教師進(jìn)行考核,其帶教考核情況和本人收入掛鉤,以此提高其帶教的積極性;學(xué)員也要以企業(yè)工作任務(wù)為驅(qū)動,凝練實習(xí)工作特色,提高學(xué)習(xí)效果。

        6.“培”“用”結(jié)合,推動人才快速成長

        教師的專業(yè)化成長還需要思想政治的改進(jìn)、師德師風(fēng)的加強(qiáng),基地要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為一項核心任務(wù)融入進(jìn)去,把培養(yǎng)職業(yè)院校教師崇高的職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的作為重要內(nèi)容融入進(jìn)去,全力提升教師的思想政治素質(zhì)、道德水平和精神風(fēng)貌。建立“雙師型”教師隊伍成長的長效機(jī)制?!半p師型”教師在參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、出國進(jìn)修和各級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師評選時,同等條件下優(yōu)先推薦。

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